“高中体育专项化”教学改革实施方案

上海市市西中学 “高中体育专项化”教学改革实施方案 （2013 年 1 月） 一、指导思想 “高中体育专项化”教学改革是上海市课程教学改革的重要内容。也 是青少年学生运动习惯养成、运动专项水平提高、终身运动伙伴的建立的 重要举措。作为实验学校，我们要勇于实践、开拓创新，不断探索和完善 “高中体育专项化”教学改革的实验任务。 二、组织架构 为推进学校“高中体育专项化”的教学改革，学校成立“高中体育专 项化”教学改革领导小组和工作小组。领导小组和工作小组的组成如下。 （一）市西中学“高中体育专项化”教学改革领导小组 组 长：董君武（校长） 副组长：林 勤（副校长） 、范红梅（教育局体卫艺科科长） 成 员：姚 杰（教管处分管副主任） 、乐忠跃（体育教研组长） 、 孙裕祥（静安高中体育教研员） （二）市西中学“高中体育专项化” 教学改革工作小组 组 长：林 勤（副校长） 副组长：张 芸（教育管理处副主任） 、姚 杰（教育管理处副主任） 、 乐忠跃（学校体育教研组长） 、朱有荣（后勤保障处主任） 、 孙裕祥（静安高中体育教研员） 成 员：刘鸿高、俞建春、袁仲璞、丁红梅、谢琰、王瑾、陈斌 （以上均为学校体育教研组教师） 三、基本状况分析 1. 学校概况 市西中学是上海市示范性、实验性高级中学，学校目前共有三个年级， 各年级八个班级、共二十四个班级，学生总人数 790 人数。目前学校执行 的是上海市体育与健身课程标准。 2学校运动场馆 学校处于中心城区，交通便利，经过改建后室内场馆较为充足，具有 较完整的体育设施硬件条件。 室内标准篮球场有五片，既可以用于篮球活动，也可以作为排球与羽 毛球的场地；室内乒乓房空间充分，可放置二十张乒乓桌；室内体操房一 间，可以兼做形体房。室内游泳池 25 米 x 25 米，可以开展游泳教学和训 练。 室外田径场 250 米，为五条跑道；室外篮球场六片，既可以开展篮球 活动，也可以开展足球教学；室外篮球场大小的草坪一块，可以开展多种 活动。 学校另有专门器械区域，安置了单杠、双杠等器具。 除此而外，学校教学楼附近、校内通道、地下场馆开放区域，还有足 够的空间可以开展各类羽毛球、排球、健身等活动。 3.体育教师基本情况。 学校现有专职体育教师 8 人，年龄结构分布较为合理，老中青的组合 为体育专项化课程教学改革提供了较好的基础。我们结合专项化内容，对 教师的专项主项和专项第二项内容也做了一项调查，详细情况见下表： 市西中学体育教师基本情况 高中体育专项化教学改革后 姓 名 年龄 性别 运动专长及 运动等级 拟主要承担的 专项课程 拟兼任的 其他专项课程 乐忠跃 54 男 田径国家级裁判 羽毛球 2 足球 刘鸿皋 54 男 田径一级裁判 承担高三年级教 学 篮球 俞建春 52 男 武术、羽毛球 羽毛球 1 乒乓球 袁仲璞 44 男 篮球 篮球 1 羽毛球 陈斌 30 男 田径二级运动员 篮球 2 足球 丁红梅 44 女 乒乓球 乒乓球 动感有氧健身 谢琰 34 女 田径二级运动员 田径二级裁判 健美操二级运动 员 动感有氧健身 排球 王瑾 32 女 篮球二级运动员 高三教学 动感有氧健身操 四、改革预期目标 1. 构建全新的学校体育课程教学模式 通过学校体育课程教学改革，改变传统的体育教学内容、组织形式和 运行机制，建立起以兴趣培养为导向的高中体育“专项化”学校体育 课程教学模式。 2. 使学生“锻炼成为一名业余体育专业者” 。 培养与发展学生的体育兴趣熟练掌握二项运动技能；掌握体育与 健身基本理论，懂得所学项目的竞赛组织与规则具备较高的体育文化 素养和欣赏能力；基本养成自觉参与体育锻炼的习惯及科学文明的生活方 式健康素质明显提高。 3. 形成学校体育工作的新局面 通过课程改革使“体育课专项课程自主阳光锻炼体育社 团竞技队”有机整合,促进形成学校体育工作和学生自主锻炼的新局 面。 五、高中体育专项化改革具体实施 按照目前学校运动场地、教师情况和学生选项情况，高中体育专项化 课程教学改革实施要点如下。 1. 课程改革从 2013 年 2 月（即 2012 学年度第二学期） 开始实施。 2.实验年级确定为高一、高二年级。高三年级体育课仍 按体育与 健身课程标准、原课表（3.5 节/周） 、原班级授课形式进行体育教学。 3.实验年级（高一、高二）班级体育总课时为 3.5 节/周。其中 2 节 课用于“高中体育专项化”实验教学。 4. 专项化实验教学 2 节课的具体安排为如下： （1） 每个年级按 1-4 班、5-8 班分为两批教学单位； （2） 根据学生项目选择情况（见附件 1） ，每个教学单位开设篮球、 羽毛球、乒乓球、动感有氧健身四项活动，其中篮球、羽毛球 根据学生运动水平又分为两个层次班，使每批教学单位每节教 学课时实际有 6 个项目教学班，每个班级的参加人数为 20-25 人之间。 （3） 按照每项目教学班配备一位教师， “高中体育专项化”每节实验 课将有 6 位教师同时参教。 （4） 每批教学单位（4 个班级的混合）实验教学课程，采用 2 节课连 排。学校课表将出现 4 次实验教学课的连排（高一年级 1-4 班、 5-8 班，高二年级 1-4 班、5-8 班） 。 5. 改革实验推进步序 （1）2012 年 10 月至 2012 年 11 月，宣传学习、酝酿改革方案。 （2）2012 年 11 月，完成学生项目选择意向调查和统计。 （3）2012 年 12 月，根据学生项目选择意向，全面规划分班、场地、 器材等，完成改革方案并送审。 （4）2013 年 1 月，制定项目的分学期教学计划、内容和考核标准 （见附件 2） 。修改完善方案。 （5） 2013 年 1 月，学校体育工作推进会议，高中体育专项化专题 会议研讨。 （6）2013 年 2 月至 2013 年 6 月，高中体育专项化教学改革正式实 施过程。 六、几项需要解决的问题 1. 部分运动场地、设施需要整修（见附件 3） 。 2. 需要配备部分运动器材（见附件 4） 。 3. 教师工作量需要重新核算（见附件 5） 。 4. 学校总课表重新编排。 5. 高初中运动场地使用的协调。 这里主要指和市西初中的体育课、初中阳光体育的安排协调，避免两 校运动场地使用冲突。 6、体育专项师资问题 学校目前的教师情况，第一学期基本能够满足专项课程需要。随着运 动技能的要求逐步提高，教师的能力的提高，需要加强教师的培训。 若每年计划 1-2 名教师外出培训，从目前教师的总数看，需要增加 1- 2 名教师，特别是健身项目的教师。 七、几项需要说明的问题 1. 游泳项目的说明 游泳专项学生的选择，从目前统计看： 高一年级 1-4 班，第一选择 4 人，第二选择 8 人； 5-8 班，第一选择 4 人，第二选择 8 人； 高二年级 1-4 班，第一选择 3 人，第二选择 6 人； 5-8 班，第一选择 7 人，第二选择 12 人， 总体看学生是有需求的。但鉴于学校游泳馆 2013 年 9 月后才能使用， 目前的运动选项只能暂时不