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欢乐的曲线-幼儿园小班艺术教案一、活动背景: 小班孩子喜欢游戏,在游戏中潜移默化地渗透活动内容,他们会乐于参与,乐于尝试。针对小班幼儿的这一特点,我精心创设了游戏环境,充分让幼儿在玩玩画画中体验作画的乐趣。 这次活动是在游戏的环境中融入不同方向的曲线的练习,以“彩带跳舞”为线索,组成了由“感受体验参与表现”的一系列艺术活动,使幼儿在各种感官的刺激下,大胆、快乐地参与活动。 二、过程实录: (一) 活动目标。 1、结合游戏引导幼儿学画不同方向的曲线,体验美术活动的乐趣。 2、大胆作画,互相合作的能力。 (二) 活动准备。 绉纸彩带人手一条,贴有小鱼的大、小画纸若干、音乐磁带。 (三) 活动过程。 1、通过游戏,让幼儿体验快乐,激发兴趣。 (1)教师在音乐中手持彩带跳舞。 师:今天,我来跳个舞吧! (评析:优美的音乐,教师的舞蹈和舞动的彩带,使孩子们的视线立刻集中到老师的身上,自然地引入了活动。) (2)与幼儿一起手持彩带,随着音乐有节奏的舞动,在游戏中感受曲线。 师:我跳得舞怎样? 幼A:很棒。 幼B:很美丽,彩带也一扭一扭的。 幼C:彩带也好象在跳舞,好看极了。 幼D:那你们和老师一起来跳吧! (评析:孩子们对彩带充满了好奇,使他们有种跃跃欲试的感觉,体现幼儿对游戏的迫切性。) 2、观察曲线的画法。 (1)引导幼儿再次跟着音乐边舞动彩带,边观察曲线。 师:小朋友的彩带舞得真漂亮,老师奖励你们,让你们再玩一玩。但这次请你仔细观察,你的彩带是怎样跳舞的? (评析:再次的游戏,使幼儿又兴奋起来,老师明确的_我是分割线_提出了目的,为下一个环节作了很好的铺垫,也使幼儿的视线停留在彩带上,激发了幼儿观察的兴趣。) (2)向同伴介绍彩带的舞蹈。 师:小朋友们都仔细观察了,你们可以相互讨论一下,你的彩带是如何跳舞的? 幼A:我的彩带跳得可漂亮了,像一条条小尾巴。 幼B:我的彩带一扭一扭的,像蚯蚓。 幼C:我的彩带是很好看的,像圆圈。 (评析:幼儿展开了积极的讨论,都想把自己观察到的告诉同伴,气氛热烈又活泼。教师可让幼儿讨论之后,自由舞动彩带,从不同方向感受不同的曲线,这样,加深了幼儿对曲线的认识。) (3)请个别幼儿说说彩带是如何“跳舞”的。 师:你的彩带是怎样跳舞的? 幼A:我的彩带一扭一扭,像虫子一样的。 幼B:我的彩带是扭屁股一样,这边动一动,那边动一动。 幼C:我的彩带一曲一曲,像一条小路。 幼D:我的彩带像波浪,曲曲长长的。 幼儿每说出一种,教师请大家模仿后,老师记录,记录后,师生共同空手画曲线 、等。 (评析:通过同伴间的讨论后,幼儿已能各抒己见,大胆地说出来,伴以游戏,使幼儿在不知不觉中学习了技能,教师的记录,又加深了幼儿对曲线的认识及了解,使幼儿乐于参与,积极表现。) 3、在游戏情景中作画。(1) 出示活动教具,以小鱼口吻引出游戏情景。 师:想请你们帮个忙,在池塘里画上清清的河水、长长的水草,还有我爱吃的小虫子,好吗?(提供大、小不同的画纸,孩子按要求选择。) (评析:孩子们观察准备的画纸,许多_我是分割线_孩子跑向大纸,大纸上有许多的小鱼,引着幼儿去合作。孩子们迫不及待地选择了大纸或小纸,急于想把自己体验的各种曲线表现在画纸上。有的小朋友画了一张,又画了一张。) (2)引导幼儿观察自己画的曲线,说说它们分别像什么。 (评析:教师在这里提供了一个说的环节,让幼儿充分表达了自己所画的曲线的含义,小朋友们都抢着发言,学习兴趣很浓,幼儿积极性很高,又发展了幼儿的想象力。) 1、 活动结束。 请小朋友以小鱼的身份,游到每个“池塘”去看一看,选择一个自己最喜欢的“家”。 (评析:这一环节符合小班幼儿美术活动游戏化的特点,非常的巧妙,使幼儿积极参与讲评作品的活动,但幼儿不是以评价者的身份,而是以小鱼的身份,让每个幼儿都能积极参与。) 三、活动评价: 我根据小班幼儿直觉行动思维的特点,通过有趣的游戏形式建立良好的师幼关系,创造了相对自由、轻松的活动情境。活动中,我根据节奏的变化示范了各种方向的曲线,并赋予一定
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