高中古诗鉴赏表现手法.ppt

高考专题复习,诗歌鉴赏之表现手法,文艺表现手法：常见的有赋比兴、抑扬变化、铺陈描写、象征联想、以景写情、以小见大、讽喻等,篇章结构方式：常见的有首句标目、开门见山、曲笔入题、卒章显志、总分得当、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫、自设宾主、抑扬变化等,渲染 对环境、景物作多方面的描写形容，以突出所要表现的事物特点，为行文设置铺垫，营造氛围。如杜甫登高 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回 首联俯仰所见所闻，一连出现六个特写镜头，渲染秋江景物的特点。 又如杜甫的另一首绝句 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年？ 浓墨重彩地渲染了一派怡人风光：山青翠，花红艳，鸟翎白，碧波绿，景象清新，赏心悦目，却是为写下文勾起漂泊的伤感作铺垫，反衬出思归的感伤，,衬 托 为了突出主体的人物或事物，用客体的人物或事物去作陪衬，以宾衬主，以彼衬此。这种修辞就叫衬托。衬托分为正衬和反衬两类。 正衬，就是利用和主体事物相类似的事物作陪衬，如：用荒凉萧条的环境和气氛，衬托悲凉的心情。例如： 夜上受降城闻笛 （李益） 回乐峰前沙似雪， 受降城下月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 这首诗写冰凉的月光，写月下似雪的沙地，给人的感觉是冷酷的，没有半点暖意。这些环境描写、气氛制造，都是为“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”服务的。,约客 赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 以“家家雨”“处处蛙”渲染一种气氛，衬托夜的深和夜的静。 反衬，就是利用同主体事物相反或相异的事物作陪衬，或以好衬坏，或以优衬劣，或以喜衬悲，等等。 月 夜 杜甫 今夜鄜州月，闺中只独看。 遥怜小儿女，未解忆长安。 香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。 何时倚虚幌，双照泪痕干？ 用“不解忆”颔联、颈联写天真不懂事，反衬妻子惆怅痛苦的心情。,（1）以动衬静。 例如：王籍的入若耶溪“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。”就是以声写静，以动衬静。 鸟鸣涧 王维 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 以动衬静，用花落、月出、鸟鸣突出了春涧的幽雅、宁静。 （2）以静显动 例如：王昌岭长信秋词（其一） 金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。 熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。,另外还有以乐景写哀情，姜斋诗话说：以乐景写哀，倍增其哀；以哀景写乐，倍增其乐。如绝 句杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年？ 一、二两句极言春光融洽，景象清新，令人赏心悦目。原来这是以乐景写哀情。如此谋诗，才能写出诗人归心殷切：以客观景物与主观感受形成鲜明对照，用以反衬诗人思乡之情更加浓厚。 三、四两句写出了岁月荏苒，归期遥遥，流露出漂泊的伤感。,对比对照： 把内容相反或相关的两种事物放在一起相互比较，相互对照，这种修辞方式就叫对比。运用对比，能使事物特点突出，形象鲜明，美者更美，丑者更丑。能强烈地表现作者的思想感情和生活感受，如： 越中览古李白 越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。 前三句描写昔日繁荣和最后一句描写今日冷落凄凉形成强烈的对比，使读者感受特别深切，其中蕴含着诗人深沉的历史思考。,烘托 指从侧面着意描写，作为陪衬，使所需要的事物鲜明突出。,可以是人烘托人，如秦罗敷中借“行者”“少年”等的反应来烘托秦罗敷惊人的美貌。,也可以是物烘托物，如琵琶行中“东船西舫悄无言，惟见江心秋月白”一句，用环境描写烘托音乐的魅力，给读者留下了广阔的回味空间。,年高考题选韦应物的诗赋得暮雨送李胄 楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。,此诗运用了烘托手法,除了首句提到“微雨”以外，下面都没有直接写雨，而是通过别的事物把雨写出来：船上的布帆变得重了，鸟儿飞得不那么轻巧了，天灰蒙蒙的一片，远处都看不真切，而江边的树却显得十分滋润。颔联和颈联虽未直接写雨，但烘托手法的运用使我们感到，在船帆上，鸟羽上，在天际，在大树上，全都是蒙蒙的细雨。,“烘托”与“衬托”不同 “烘托”是通过别的事物把想要表达的事物写出来，所以，用一事物暗示出另一事物就叫烘托。这与“衬托”不同，因为“衬托”是两种事物都写。,“对比”和“衬托”的区别,对比是相反或相似的两种事物互相比照，以共同表现某种思想或意境，对比双方不分主次；而衬托是以次要事物为陪衬突出一个主要事物，一方是工具，一方是目的，两者主次分明。,练一练：读下面的诗，回答问题,白梅王冕 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。 忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。,问题：为了塑造梅花的形象，作者主要运用了哪些写作手法？表达了怎样的思想感情？,主要运用了衬托和对比。衬托，以冰雪衬梅之坚毅耐寒；对比，用桃李对比以显示梅之高洁守志。表达了坚持理想操守，不与世俗同流合污的思想感情。,赋、比、兴： 运用比兴手法，能引起读者的联想想象，有助于对诗歌的理解； “赋者，敷陈其事而直言之者也”（铺陈直叙，对事物作直接的陈述或描写）；十三能织素，十四学裁衣。十五弹箜篌，十六诵诗书。（孔雀东南飞） “比者，以彼物比此物也”（打比方，对事物作形象描写） “兴者，先言他物以引起所咏之词也。”（兴起，先用别的事物发端，引出所要歌咏的事物）。 兴和比常常联系起来在一篇诗中运用。如孔雀东南飞开头“孔雀东南飞，五里一徘徊”，既是兴，又是比。,用典 运用典故是中国古典诗歌重要的艺术技巧之一，可以使语言精炼，内容丰富，促使人联想，加深诗词中的意境 ；用典故可以借古喻今、咏史言志，还可自比，抒发情感或鲜明强烈、或含蓄曲折，具有很强的艺术感染力。 引用前人语句，如扬州慢中 过春风十里，尽荠麦青青 “春风十里”引用杜牧的诗句，表现往日扬州十里长街的繁荣景况，是虚写；“尽荠麦青青”，写词人今日所见的凄凉情形，是实写。这两幅对比鲜明的图景寄寓着词人昔盛今衰的感慨。,用事，运用历史故事，如辛弃疾永遇乐 京口北固亭怀古 ： 想当年，金戈铁马，气吞万里如虎 这首词除了回顾作者43年前南下经历一层外，全是用事。“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”写的是刘裕当年北伐抗敌的英雄气概。作者借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行径，表现出作者抗金的主张和恢复中原的决心。,抑扬结合 不从正面平铺直陈，先从反面着笔，加以贬抑否定或肯定，而后透露出自己的真实意图。有先扬后抑和先抑后扬之分。其作用是在变化的反差中突出事物，两相对照，形成起伏之势，给读者强烈印象，增强作品的艺术效果。如李商隐的贾生 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 前两句从正面着笔，丝毫不露贬意，仿佛热烈颂扬文帝求贤若渴，虚怀若谷，和对贾生的赞叹。可是读了后面两句，才恍然大悟，原来郑重求贤，虚心垂询，推重叹服，乃至“夜半虚席”，不是为了寻求治国安民之道，而是为了“问鬼神”！这究竟是什么样的求贤，对贤者又究竟意味着什么！讽刺辛辣，感慨深沉，非抑扬而不能达到此效果。,象征 象征是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的艺术手法。象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。例如蜡烛，光明磊落，焚烧自己，照亮别人的具体形象，因此蜡烛是舍己为人的象征。象征手法的作用，形象（化抽象为具体形象）而含蓄（运用眼前之物，寄托深远之意），耐人寻味。 “没有象征，诗歌就将失去力量”。例如，龙象征皇上最高权力，凤凰象征皇上的德行，麒麟是长治久安的象征，,猿声是旅人离分时的哀伤凄厉的表现，鹤是永生的化身，蝙蝠跟西方相反，则代表着幸福，鸳鸯是爱情的象征，大雁给分离的情人带来消息，知了象征复活之后便是死亡， 梧桐常在描写秋天的诗中出现，杨柳表示别离，兰花是纯洁的象征，牡丹是富贵的标志，“菊”象征高洁、傲霜斗雪的坚强，被称为“隐逸之花”；“梅”象征高洁、清秀、淡雅、素朴,陆游以“梅花”象征自己的孤高与劲节；“兰芷”象征名贵、孤芳、清高,屈原用“兰芷”象征自己的芳香、不与世同流合污的高尚节操；,红豆：即相思豆，借指男女爱情的信物，比喻男女爱情或朋友情谊。源自王维的相思诗：“红豆生南国，春来发几枝，劝君多采撷，此物最相思。”诗人借生于南国的红豆，抒发了对友人的眷念之情。 丁香，泛指愁思，如“自从南浦别，愁见丁香结”（唐人牛峤感恩多） 动物类 鸿鹄：理想 追求 鱼：自由 惬意 鹰：刚劲 自由 人生的搏击 事业的成功 昆山玉：比喻杰出的人才。 鸿雁、尺牍、尺素 ：信 后庭花：亡国,颜色类 白：纯洁 无暇 丧事 红：热情奔放 青春 喜事 绿：希望 活力 和平 蓝：高雅 忧郁 黄：温暖 平和 紫：高贵 神秘 黑：黑暗 绝望 庄重 神秘 对死者的怀念 命途的多舛 朝阳：希望 朝气 活力 夕阳：失落 消沉 珍惜美好而短暂的人生或事物 正午：热烈 热情奔放 恶势力对社会、对人的摧残 酒：欢悦 得意 失意 愁苦,石灰吟 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。 【析】本诗运用了象征的手法，借物喻人，咏物言志。表面上写石灰，实际上写人、写自己。将物性与人格巧妙地融为一体，形象地表达了自己以石灰为榜样的高尚情操。 又如李德裕的登崖州城作 青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。 这两句描写青山环绕，层峦叠嶂，自己所处的郡城正在严密封锁，重重阻隔之中。象征了自己被政敌迫害的景况，书写思归不得的忧伤。,联想和想象 联想想象经常在一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增添文章的艺术表现力。 月夜 杜甫 今夜鄜州月，闺中只独看。 遥怜小儿女，未解忆长安。 香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。 何时倚虚幌，双照泪痕干。 全诗别出心裁，言在彼而意在此，将诗人自身对妻子的思念之情通过想像妻子思念他的情景而更加深刻地表现出来。,（06江西卷） 14.阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分） 三江小渡 杨万里 溪水将桥不复回，小舟犹倚短篙开。 交情得似山溪渡，不管风波去又来。 【注】将：行，流过。 （2）诗人采用什么手法表达作品的主旨？试结合全诗作简要分析。 【答案】：全诗围绕“交情”展开描写，诗人采用对比、比喻以及象征等手法，用“溪水将桥不复回”与“不管风波去又来”进行对比，以“山溪渡”比喻“交情”，赋予“山溪渡”、“风波”象征意义，从而表达了友情恒久不变，能经得起风浪考验的主旨。,（2008浙江卷）16阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分） 日暮倚杖水边（金）王寂 水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。 大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。 尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。 苍颜华发今如许，便挂衣冠已慢迟。 【注】此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。 此诗颔联以 和 两位被贬异乡的古人自况，用典精当，对仗工整。（2分） 指出“羁绪”在全诗中的具体内容，并简要赏析首联在写法上的特点。（4分） （2分）屈原 白居易 （4分）内容：漂泊的旅思；谪官的愁思；秉道直行的信念和内心不被理解的苦闷；年华易逝的伤感；宦海浮沉的厌倦。 特点：触景生情，以萧瑟凄清之景引发诗人的纷乱愁思；以“羁绪”领起全篇。,（2007江苏）12阅读下面一首宋词，完成下面两题。（8分） 鹧鸪天 送人 辛弃疾 唱彻阳关泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。 今古恨，几千般，只应离合是悲欢。江头未是风波恶，别有人间行路难！ “浮天水送无穷树，带雨云埋