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学科教育论文-普通高校音乐教育和高职高专音乐教育的异同.doc学科教育论文-普通高校音乐教育和高职高专音乐教育的异同.doc

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学科教育论文-普通高校音乐教育和高职高专音乐教育的异同内容摘要:普通高校音乐素质教育以普及性为基础,宗旨是面向全体学生进行教育。普通高校开展音乐素质教育,要处理好课程教育与课外活动两者的关系。课程教育是普通高校开展音乐素质教育的核心。普通高校开展课外活动应该遵循普及性,不应该盲目追求高水平,应该与专业音乐院校的教育相区别。高职音乐教育必须面对现实,明确教育目标,结合生源特点,培养出合格的音乐师资,促进音乐教育事业发展。两者宗旨不同,那么在教育对象与教育方法等方面就有所不同,但两者作为音乐艺术教育在素质教育中的作用是一样的。关键词:素质教育音乐教育教育对象教育目的审美情趣一、普通高校音乐教育和高职高专音乐教育的不同之处普通高校音乐素质教育的对象是全体学生,音乐素质教育在普通高校教育中具有重要性,现已成为人们普遍接受的事实,但在开展音乐素质教育的过程中还存在一定的误区。有些普通高校存在着重视课外活动而轻视课程建设的现象,其实质是普通高校音乐素质教育开展的对象问题,即普通高校开展音乐素质教育是面对少数学生,还是面对全体学生的问题。所谓“素质”概念属于生理学、心理学范畴。从生理学角度说,素质主要指人生来就具有的一种生理特质。从心理学角度说,素质主要是指人的先天的解剖生理特质。这样来看,素质的形成先天基因具有重要因素,但是大量科学研究及实践活动已经证明,人的后天教育和社会环境,同样是形成人和改变人素质的重要因素。中国古代孔子在《论语阳货》中说:“性相近也,习相远也。”用现代汉语就是说,人之间先天素质差异并不大,恰恰是后天的教育,才是人与人之间素质差异大的根本原因。正是因为后天教育可以改变人的素质,所以我们才大力推行所谓素质教育。在素质教育中,音乐教育表现出的作用非常明显。实践证明,选用具有崇高思想性、艺术性的音乐作品,采用多种教育方式,可使人的道德品质、人格素养、审美、鉴赏能力及独立应对和处理各种事务的能力得到全面提高。音乐之所以具有卓越的育人作用,能使人心灵得到净化、素质得到全面提高,主要原因是音乐对人的情感有十分强烈的感染力,它能够通过一系列丰富多彩的形象的音乐词汇,使听者全身心都沉浸在音乐美的精神愉悦中,进而心灵得到净化,品性得到改变。正是因为音乐素质教育对培养全面人才具有十分重要的作用,所以我国在改革开放后,在推行社会主义现代化建设过程中越来越认识到其重要性。我国从上
编号:201312091933175999    类型:共享资源    大小:14.46KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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