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学科教育论文-语文教学必须培养学生的创造性学习能力.doc学科教育论文-语文教学必须培养学生的创造性学习能力.doc

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学科教育论文-语文教学必须培养学生的创造性学习能力摘要:学生的学习目的、意志与兴趣,这三者是相辅相成的,教师要根据这个特点,培养学生的创造性学习能力。培养学生创造性学习能力的关键在于激发学生主体参与的积极性,使学生在教学过程中愿学、乐学、会学,真正成为学习的主人。关键词:创造性学习能力激发兴趣主体参与本世纪初,科技发展日新月异,国际竞争更趋激烈,中国基础教育改革的步伐也不断加大。培养和造就大批高素质的创造性人才,已成为这个时代对教育的迫切要求。在这种背景下,素质教育对语文教学提出了更高的要求。语文教学必须适应人的发展规律和社会发展需要,传承文明、播撒智慧,在创造性人才的培养中做出自己应有的的贡献。在语文教学改革实践中,我深切的体会到,要培养创造性人才,必须着重培养学生的创造性学习能力。那么,如何培养学生的创造性学习能力呢?心理学认为,学生的学习目的、意志与兴趣,这三者是相辅相成的。在语文教学中,应注意启发和培养学生的兴趣,因为兴趣是学习的直接动机,在多数情况下,直接动机更能推动学生去学习,教师要根据这个特点,随时启发学生学习并在学习过程中养成良好的思维习惯,培养学生的创造性学习能力。《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:教师在教学过程中应与学生积极互动,共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系……教师应尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同学生的学习需要,创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性。因此,培养学生创造性学习能力的关键在于激发学生主体参与的积极性,使学生在教学过程中愿学、乐学、会学,真正成为学习的主人。一、激发兴趣在中学语文教学中,激发兴趣的方法有很多,这里着重谈以下几点:1、导入激趣:好的开始是成功的一半,上课伊始,教师设计一个引人入胜的开头,能使学生进入课堂学习的最佳状态。例如《安塞腰鼓》一课,可做如下导入设计:同学们:你们看过赛龙舟吗?那么你们又有没有看过安塞腰鼓?现在让我们随着课文一起去领略黄土高原的风土人情吧!这里以学生熟悉的赛龙舟导入不熟悉的安塞腰鼓,使学生有尽快阅读课文的欲望。2、故事激趣:叙述性较强的课文,采用故事激趣能使学生尽快地了解课文的故事梗概,总体把握课文内容,为人物分析,赏析文章,作好铺垫。例如《守财奴》《陈奂生上城》《我的叔叔于勒》等课文都可选用这种方法。3、表演激趣:表演是学生极感兴趣的事。教学过程中,把易于
编号:201312092059389442    类型:共享资源    大小:14.99KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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