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学科教育论文谈谈初中物理教学中如何加强学科知识的实用意识摘要在物理教学中贯彻理论联系实际原则,培养学生的应用能力和实用意识是激发学生创造性思维、培养创新意识的重要途径,有利于提高学生的科学素养和人文素养,有利于学生形成良好的情感态度和科学的价值观,这既是深化教育教学改革、贯彻落实新课标的要求,也是贯彻落实素质教育理念的体现。关键词物理应用实用意识兴趣科学素养物理课程标准明确指出使学生学习比较全面的物理学知识及其实际应用,了解物理学与其他学科以及物理学与技术进步、社会发展的关系。这说明在物理教学中,不仅要使学生掌握物理学的基础知识和基本技能,同时也要重视加强知识的实用价值和社会价值,懂得在社会中如何应用这些知识。因为只有这样才能培养出既有较高科学素养和人文意识,又能学以致用,努力服务于社会的高素质人才。那么在物理教学中如何加强学科知识的实用意识我在近三年的教学实践中,对此做了一些探索与研究,我认为应从以下几个方面着力抓起。一、充分利用好各种教学资源1、充分了解课本中蕴藏的具有物理实用意识的资源现行教材义务教育课程标准实验教科书物理八、九年级(人教06年版)中具有物理实用意识的资源点数见下表项目年级章首插图文中插图想想议议科学世界练习想想做做例题STS总计八1013510166013310257九713921121091675316可见,教材中展示物理实用意识的资源是不少的,那么,我们要做到心中有数,在教学时只要恰到好处地运用这些资源,学生对于物理的实用性也就有所知晓。2、留心收集身边具有物理实用意识的资源(1)变废为宝比如可以把学校废弃的电热水壶、开水桶、电能表、气压表等收集起来,也可以把用过的饮料瓶、各种玩具等收集起来,供上课时当教具使用。学生看到这些平时自己见过用过的器具,会觉得亲切许多,兴趣自然大些。(2)上网搜索上互联网搜索具有物理实用意识的文章、图片、视频等资源下载收藏起来,以备教学时随时调用。二、在课堂上强化学生的物理实用意识1、加强物理学史的教学我们知道,作为自然科学史重要组成部分的物理学史不仅仅是传授知识,更是传达了科学前辈的思想、精神、方法和经验,同时它记载了物理学发展是怎样孕育了技术革命,怎样推动社会一次又一次的进步。加强物理学史的教学目的是给学生以启发,让学生深刻认识到科学技术是第一生产力。因此通过物理学史的教学,使学生了解物理学知识在整个社会发展过程中所发挥的作用,是非常必要的。(1)现行教材义务教育课程标准实验教科书物理八、九年级(人教版)出现的科学家及贡献、有无简介见下表首次出现章节科学家国籍贡献简介科学之旅牛顿英国牛顿第一运动定律(惯性定律)、光的色散实验无科学之旅伽利略意大利实验+推理的科学研究方法摆的等时性原理有第七章二、欧姆定律及其应用欧姆德国欧姆定律有第八章四、电与热焦耳英国焦耳定律有第九章二、磁场沈括中国磁偏角无第九章三、电生磁奥斯特丹麦电流的磁效应无第九章七、磁生电法拉第英国电磁感应现象有第十章一、现代顺风耳电话贝尔美国发明了电话无第十章四、越来越宽的信息之路梅曼美国制成世界上第一台红宝石激光器无第十四章三、大气压强奥托格里克德国马德堡半球实验无第十四章三、大气压强托里拆利意大利托里拆利实验首次精确测出大气压值无第十四章五、浮力阿基米德希腊浮力原理、杠杆原理无第十六章四、热机瓦特英国蒸汽机的发明无对于课本中对科学家缺省简介的我们可以补充,也可以布置学生自己查找收集。(2)教学示例1比如在讲到热学部分时,可以给学生介绍18世纪中叶,人们在发现自然界存在能量转化和守恒规律后,开始探究如何通过内能转化为机械能的方法来代替人力和畜力。这一伟大的转化是在以瓦特为代表的科学家发明蒸汽机后完成的。蒸汽机的发明,直接推动了第一次工业革命,作坊式的手工业被大机器工业所代替,以蒸汽机为动力的火车、轮船诞生了,这些都使得生产效率得到极大的提高,大大推动了生产力的进步和社会的发展。教学示例2在学习电磁学部分时,可以向学生介绍18世纪中期,美国科学家雷电之父富兰克林通过著名的风筝实验,将天电与地电统一起来了。到19世纪,奥斯特关于电流磁效应的发现,引起了法拉第的深思,终于在1831年发现了电磁感应现象,并创造了科学史上第一台感应发电机,成为今天多种复杂电机的始祖,同时为电磁理论的建立奠定了基础。后来以麦克斯韦为代表的物理学家建立了电磁学理论,电磁技术的应用引发了第二次工业革命,使人类进入了电气化时代。教学示例320世纪70年代,微观物理方面的重大突破开创了微电子工业,从而引发了第三次工业革命,使人类跨入了信息时代。人们足不出户,就可以了解世界各地发生的事件,怀揣一张磁卡就可以萧萧洒洒地走南闯北。远程教育网络可以使边远地区的孩子也能享受到大城市名牌学校一流教师的精彩教学等。我们这样通过展示物理学的大体历程,让学生学到一些科学研究方法,感受科学家的探索精神和人生魅力,关心科技发展的动态和方向,关注科学技术的应用所带来的社会进步和问题,从而树立正确的科学观、人生观和价值观。2、注重物理知识与日常生产、生活的紧密结合在教学中要让学生明白,物理学知识就在我们身边,它与我们的日常生活密不可分,物理学不仅是物理学家要研究的科学,也是我们每一个现代人要知晓的科普知识,因此,在教学中应注重介绍物理知识在日常生活、生产中的应用。可以结合相关教学内容的学习,让学生思考、讨论、探究日常生活、生产的一些热点问题。如⑴为什么飞机场周围要驱赶鸟类⑵打雷闪电时为什么不要站在大树、屋檐下⑶街道旁的路灯是串联的吗⑷光纤通讯,红外线遥感,磁悬浮列车,电子显微镜,电冰箱,微波炉,电饭锅,空调,可视电话,饮水机,日光灯、光控灯、温控灯、声控灯等的工作原理是怎样的⑸日常所说的各种白汽是什么,是如何形成的⑹火箭发射塔下方为什么要修一个大大的水池⑺桥梁为什么要建成弓形桥而不建成凹形桥⑻为什么不能在高速行驶的车辆中向外扔东西⑼汽车上的安全带和安全气囊有什么作用⑽我们在上学路上应该遵守哪些交通规则及其理由⑾为什么火车站、地铁站的月台上要画上安全线⑿为什么远洋轮船上画有多条吃水线⒀柴油机和汽油机有哪些异同,在使用中如何节约燃油,如何提高效率⒁我们为什么要树立能源危机的意识⒂我们为什么要寻求新型的环保能源⒃人们常说的热岛效应和温
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