三年级英语小学英语三年级下册教材研说ppt模版课件

Pep小学三年级英语教材解说,把握教材 愉快教学,Pep三年级英语下册教材研说,荐家小学 苏凤凤,教材分析,教学策略,教材编写思路及特点,教学目标,说简单的英语歌谣。,英语课程目标要求：,三年级学生应达到一级的综合能力语言目标,能唱简单的英文歌曲。,能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。,激发学生学习英语的兴趣与情感,教学目标,1. 兴趣 自信心 学习习惯 学习策略 自主能力 合作学习,书写基础,语音,语感,语调,2.,3.初步用英语进行 简单日常交流,情景 情感,目的,简单交流,英语,观察 记忆 思维 想象 创造力,4.,中西方文化 爱国主义精神 世界意识,5.,人教版-小学英语 编写思路,话题-功能-结构-任务,新教材 话题-功能-结构-任务 相结合,扩展为,即：以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的任务。,Unit 3 about numbers 11-20,1. 强调语言运用 2. 注重能力培养 3. 突出兴趣激发 4. 重视双向交流 5. 融合学科内容 6. 重视灵活扩展 7. 实现整体设计 8.提供立体化配套,教 材 特 点,三年级下册在这一整套教材中是 基础 培养兴趣，适应英语学习模式 奠定读音，书写和语感基础,三年级下册内容安排,每单元教材内容,Part A,Part B,Part C,Lets say Lets chant,Lets learn Lets play,Lets talk Lets practise,Lets say Lets do,Lets learn Lets sing,Lets talk Lets practise,Lets check,Story time,Culture,1.A:We have a new friend./This is my Friend B: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too. 2. A: My name is Amy. B: where are you from? A: Im from China/America/Canada.,Unit1 About classmates,Unit 2 about family members,3. A: Whos that woman? B: Shes my mother. A: Whos that man? B: Hes my father. 4.学会使用评价语言 A: Come on! Lets watch TV. B: Whos that boy? A: Hes my brother. B: Great/Cool/Oh/Wow. Whos that girl? A: Shes my sister.,Unit 3 about numbers 11-20,5.A: How many kites/books/crayons can you see? B: I can see 12. 6.A: How many crayons/pens/ pencils do you have? B: I have 16.,Unit 3 about numbers 11-20,7. A: Do you like peaches? B: Yes, I do. A: Do you like oranges? B: No, I dont. A: What about pears? B: I like them very much. A: Lets have some peaches and pears. 8. A: Have some fruits. B: Thank you. C: Can I have an apple, please? A: Certainly.,Unit 4 about fruits,Unit 5 about location,9.A: where is my ruler? B: Its in /on/ under the desk. 10.A: Excuse me, can I use your pencil? B: No problem. Here you are.,Unit 6 about animal,11.(含有简单形容词的句子) A: Look at the elephant. B: Wow! Its so big./ Oh, its so funny. 12.（表示有生命的生物拥有的have） A: The elephant has a long nose and a short tail. B: I have a rabbit. It has a short tail.,Unit 6 about animal,知识目标 Lets learn Lets do Lets chant Lets say,情感目标：. Lets talk Lets play Story time,技能目标： Lets check Culture Lets sing,三大体系,知识目标 听、说、认读72个黑体单词，正确听、说、读、写26个字母。,情感目标： 能听懂会说12组会话，并能进行简单的交流。,技能目标： 1.能听懂6个幽默小故事。 2.能了解6项简单的中西方文化知识。,三年级下册三大目标,三年级英语下册,Unit 1,Unit 4,C,Do you like pears?,Welcome back to school.,1、能听懂、会说物品个数的句子 并能在实际情景中运用。 2、能听、说、认读本课10个主要的 数字单词，并能在日常生活中使用。 3、能听、说、读、写字母Jj，Kk， Ll，Mm，Nn，并能听懂、会说以这些 字母为首字母的单词。,1、能听、说、认读本课主要单词 , 能简单地做自我介绍。 2、 能说出几个国家的名称 3. 能听、说、读、写字母AE， 并能 听懂、会说以这5个字母为首的单词.,Unit 5,Where is my ruler?,At the zoo,1、能听、说、认读本课8个 主要单词。 2、会介绍家人，能正确使用 感叹词。 3、能听、说、读、写字母Ff, Gg, Hh, Ii，并能听懂、会说 以这些字母为首字母的单词。,1、进一步在情景中运用表 询问某物在哪里的句型。 2、能听、说、认、读以下表示 交通工具的单词能在日常生活中使用， 并复习介词 on, in , under， 使学生能在生活中使用。,1、能听懂、会说：自己喜欢的水果。 并能在实际情景中运用 2. 能听、说、认读常见8个水果 的单词 ;并能听懂、会说以Oo, Pp Qq, Rr, Ss, Tt打头的字母。 3. 能听、说、读、写字母 Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt。,1、听、说、认读几个形容词 small, big, long, short. 2、Has 和have 的对比运用, 在练习中掌握。 3、听懂含有形容词的几个指令 ，并按指令做动作。 。,Unit 2,Unit 3,Unit 6,How many,My family,教学策略,词汇教学,会话教学,字母教学,歌曲与歌谣教学,趣味故事教学,阶段复习教学,Lets learn,Lets do,lets chant,lets sing,Recycle,Lets talk,Lets play,充分发挥TPR活动的优势,注意示范教学，读准单词的发音,词汇教学,融词汇于会话教学中，词不离句,巧用实物、头饰 和卡片引入，操练,在生活中教，促进记忆。,同义词记忆法,形近词记忆法,同音词记忆法,比较记忆法,顺口溜记忆法,联想记忆法,合成记忆法,语音记忆法,反义词记忆法,归类记忆法,记忆单词的方法,1、形近词记忆法。如：balltallsmall 2、同义词记忆法。如：lookseewatch 3、同音词记忆法。如： twotoo, I-eye 4、反义词记忆法。如： bigsmall, tall-short 5、比较记忆法。如： dogbagbig 6、合成记忆法。如：six+teen=sixteen, water+melon=watermelon, 7、归类记忆法。如：动物：cat, dog, fish 水果：apple, banana, pear 颜色：green, red, black, yellow,8、联想记忆法。如：birthday(cake, candle), bag(pen, pencil, book) 9、语音记忆法。如：name, he, she 10、顺口溜记忆法。如：eraser(左er右er中间as橡皮擦),分角色朗读调动读书积极性,在自然情景中学说，在交际游戏中强化,融会话教学于情景表演之中,会话教学,语言的示范性表演,语言的巩固性表演,发展语言技能的创造性表演,教准字母的发音,指导学生规范书写字母,用游戏促进和巩固对字母的记忆,字母教学,多说字母歌谣，唱字母歌，加强字母的口头训练,在每节课中渗透，以调动兴趣,唱演结合，培养学生的艺术素质,灵活运用于各个教学环节中,歌曲与歌谣教学,对于接受能力略慢的学生，只要求理解故事，会跟录音指图即可,趣味 故事 教学,对于理解力、记忆力强的学生，要求他们理解故事，会讲述故事，表演故事，并鼓励他们运用故事中的新语言,对于中等学生，要求他们理