人教版数学三年级第五单元《秒的认识》教学设计

秒的认识教学设计黄江镇梅塘小学： 卢 俊【教学内容】：人教版义务教育课程标准教科书数学三年级上册5961页。【教学目标】：1、认识时间单位秒，知道1分=60秒，以及秒在生活中的应用。2、通过观察、体验等教学活动，逐步建立1秒、1分的时间观念。3、结合教学内容适时渗透珍惜时间的教育。【教学重点、难点】：认识时间单位“秒”，建立“秒”的时间观念。【教学用具】：多媒体课件、实物钟、作业纸等。【教学过程】：一、创设情境，初步感知教师通过语言创设情境，引出课件：1、播放刘翔在瑞士洛桑田径大奖赛夺冠的精彩片断，在片中多次用到一个什么时间单位？2、课件出示红绿灯的情景图。3、课件出示课本59页的主题图（学生同时打开课本），课件播放春节联欢晚会倒计时的视频，师生共同数秒倒计时。通过以上情境、活动让学生初步感知在生活中像这样计量很短的时间，常用比分更小的时间单位秒。今天我们就来学习“秒的认识”（板书课题：“秒的认识”）。二、秒的认识与体验1、认识秒针。（1）观察钟面，找出秒针。师给出一面有秒针的钟和一面没有秒针的钟，让学生找出它们有什么不同，初步认识秒针。（2）同位之间互相介绍秒针。让同学们同桌之间利用学具钟互相介绍一下秒针，然后课件出示秒针的自我介绍。2、认识1秒。让同学们观察钟面上秒针的走动，发现秒针走1小格表示多长时间。让学生结合生活实际知道“秒针走一小格是1秒”。（板书：秒针走一小格是1秒）3、认识几秒。（1）秒针走过几大格的时间计量让学生观察钟面秒针的走动，知道：秒针走一大格是5小格，是5秒。走2大格是10秒；走3大格、4大格（2）秒针走几大格加几小格的时间计量课件出示钟面：秒针经过了2大格加3小格的时间。让学生充分发表自己的意见，说出秒针经过的时间是几秒。4、同位互动。（1）同位之间利用学具钟互相拨一拨，要求认真观察，并说一说秒针从几走到几经过几秒。（2）设疑：假如老师把秒针拔一圈是几秒呢？小组再利用大钟1个同学拔一拔，其他几个同学说出经过的秒数，让学生初步感知秒针走一圈是60秒。5、体验探索，发现1分=60秒。课件演示秒针走一圈，让学生观察秒针走一圈的同时分针是怎么变化的？是几分？（教师要提醒学生：“要特别注意分针的走动哟！”）让学生发现“秒针走一圈是60秒，也是1分钟”。（板书：秒针走一圈是60秒，也是1分钟）同时得出：1分=60秒（板书：1分60秒）6、认读电子表。出示下面两个电子表，让学生认读电子表显示的时间。（1）41528（2）93156三、看书质疑 小朋友们，我们今天学习的内容就是课本60页的内容，请同学打开课本认真把这页内容认真看一遍，看还有什么不明白的地方？四、感受并体验1分、10秒、1秒的长短1、感受1分钟。（课本61页“做一做”的第1题）同学们，我们知道了1分等于60秒，那1分钟到底有多长呢？我们一起来感受一下吧！请同学们闭上眼睛，感受1分钟有多长，当你觉得1分钟到了，就请你从座位上轻轻地站起来。（课件出示钟面走1分钟，有秒针走动的声音）2、感受10秒。（没有秒针走动的声音）3、体验1秒钟。1秒钟到底可以做些什么？谁知道？你们能不能用一个动作来表示一秒时间呢？照这样计算，1分钟能作多少个这样的动作呢？1秒钟的时间虽然很短，可是一些现代化的工具却可以做很多事情，生活中用到它的机会可不少，让我们一起走进生活看一看！课件出示：（1）小汽车每秒行50米。（2）喷气式飞机每秒可飞行500米。（3）“嫦娥”1号每秒可飞行2400米。4、体验1分钟。（课本61页“做一做”的第2题）1分钟能做些什么？给1分钟的时间，让同学们分小组中活动：做口算、写字、画画、拼图、转呼拉圈等。小组汇报活动结果。教师适时渗透珍惜时间的思想教育。五、巩固练习：（略）六、课堂总结，谈收获（略）通过这节课的学习，你有什么收获？同学们，时间是1分、1秒积累起来的，今天我们珍惜了一节课40分钟的时间，学习了很多知识，老师相信大家在今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒，做时间的主人。让我们永远铭记古人教诲：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴！七、布置作业发挥你的想像力，设计一面未来的钟。八、板书设计秒 的 认 识秒钟走一小格是1秒秒钟走一圈是60秒，也就是1分钟1分60秒【教学内容】：人教版义务教育课程标准教科书数学三年级上册5961页。【教学目标】：1、认识时间单位秒，知道1分=60秒，以及秒在生活中的应用。2、通过观察、体验等教学活动，逐步建立1秒、1分的时间观念。3、结合教学内容适时渗透珍惜时间的教育。【教学重点、难点】：认识时间单位“秒”，建立“秒”的时间观念。【教学用具】：多媒体课件、实物钟、作业纸等。【教学过程】：一、创设情境，初步感知教师通过语言创设情境，引出课件：1、播放刘翔在瑞士洛桑田径大奖赛夺冠的精彩片断，在片中多次用到一个什么时间单位？2、课件出示红绿灯的情景图。3、课件出示课本59页的主题图（学生同时打开课本），课件播放春节联欢晚会倒计时的视频，师生共同数秒倒计时。通过以上情境、活动让学生初步感知在生活中像这样计量很短的时间，常用比分更小的时间单位秒。今天我们就来学习“秒的认识”（板书课题：“秒的认识”）。二、秒的认识与体验1、认识秒针。（1）观察钟面，找出秒针。师给出一面有秒针的钟和一面没有秒针的钟，让学生找出它们有什么不同，初步认识秒针。（2）同位之间互相介绍秒针。让同学们同桌之间利用学具钟互相介绍一下秒针，然后课件出示秒针的自我介绍。2、认识1秒。让同学们观察钟面上秒针的走动，发现秒针走1小格表示多长时间。让学生结合生活实际知道“秒针走一小格是1秒”。（板书：秒针走一小格是1秒）3、认识几秒。（1）秒针走过几大格的时间计量让学生观察钟面秒针的走动，知道：秒针走一大格是5小格，是5秒。走2大格是10秒；走3大格、4大格（2）秒针走几大格加几小格的时间计量课件出示钟面：秒针经过了2大格加3小格的时间。让学生充分发表自己的意见，说出秒针经过的时间是几秒。4、同位互动。（1）同位之间利用学具钟互相拨一拨，要求认真观察，并说一说秒针从几走到几经过几秒。（2）设疑：假如老师把秒针拔一圈是几秒呢？小组再利用大钟1个同学拔一拔，其他几个同学说出经过的秒数，让学生初步感知秒针走一圈是60秒。5、体验探索，发现1分=60秒。课件演示秒针走一圈，让学生观察秒针走一圈的同时分针是怎么变化的？是几分？（教师要提醒学生：“要特别注意分针的走动哟！”）让学生发现“秒针走一圈是60秒，也是1分钟”。（板书：秒针走一圈是60秒，也是1分钟）同时得出：1分=60秒（板书：1分60秒）6、认读电子表。出示下面两个电子表，让学生认读电子表显示的时间。（1）41528（2）93156三、看书质疑 小朋友们，我们今天学习的内容就是课本60页的内容，请同学打开课本认真把这页内容认真看一遍，看还有什么不明白的地方？四、感受并体验1分、10秒、1秒的长短1、感受1分钟。（课本61页“做一做”的第1题）同学们，我们知道了1分等于60秒，那1分钟到底有多长呢？我们一起来感受一下吧！请同学们闭上眼睛，感受1分钟有多长，当你觉得1分钟到了，就请你从座位上轻轻地站起来。（课件出示钟面走1分钟，有秒针走动的声音）2、感受10秒。（没有秒针走动的声音）3、体验1秒钟。1秒钟到底可以做些什么？谁知道？你们能不能用一个动作来表示一秒时间呢？照这样计算，1分钟能作多少个这样的动作呢？1秒钟的时间虽然很短，可是一些现代化的工具却可以做很多事情，生活中用到它的机会可不少，让我们一起走进生活看一看！课件出示：（1）小汽车每秒行50米。（2）喷气式飞机每秒可飞行500米。（3）“嫦娥”1号每秒可飞行2400米。4、体验1分钟。（课本61页“做一做”的第2题）1分钟能做些什么？给1分钟的时间，让同学们分小组中活动：做口算、写字、画画、拼图、转呼拉圈等。小组汇报活动结果。教师适时渗透珍惜时间的思想教育。五、巩固练习：（略）六、课堂总结，谈收获（略）通过这节课的学习，你有什么