人教版小学四年级英语Unit6Meet My Family! Part B 第一课时说课稿

小学英语远程教育（模式一）说课稿Unit6 Meet My Family! Part B 第一课时大家好，今天，我要说课的内容是人民教育出版社PEP小学英语四年级上册 Unit 6 Meet My Family! Part B的第一课时，Lets learn and Lets do.根据我们农村中小学远程教育的教学光盘，下面我将从教材分析，教法学法，教学程序，远程应用四方面展开我的说课：一、教材分析有关家庭和职业的第六单元是本册书本的最后一单元，根据以往的教学经验，这也是本册书和整个四年级课本压轴的一单元。它在整个PEP教材中又有着承前启后的作用。本课时的教学内容与前后所学单元环环相扣，层层递进。表职业的五个名词baseball player ,driver,doctor,farmer,nurse的听说认读。以及句型Whats your farther ?的问答显然就是本节课时的重难点了。其中，baseball player 与我们生活有一定的距离，在读音和理解上会是本节课的难中之难。5个职业的单词和问职业的句型作为本课的重难点，我会坚持“词不离句”的教学原则，将它们紧密结合，灵活运用。根据新课标二级三维目标要求，将本课时教学目标定为：1、 知识目标：（1）能听说认读5个职业名词，听指令做动作。（2）能听懂并熟悉运用句型“Whats your farther ?及其句型的替换和回答。2、能力目标：能够用所学单词来描述家庭成员的职业。并用所学句型来询问亲朋好友家庭成员的职业。3、情感目标：（1）培养学生学习英语的兴趣和自信心；（2）通过小组合作培养学生用英语相互沟通和交流的能力。教学准备有远程资源的主课件和我自制的子课件，磁带、实物（听诊器和护士帽）、单词卡片等教具。二、教法学法为了更好的完成教学目标，本节课主要以我们的远程教学光盘为主，结合使用了如下的教学方法：TPR教学法，直观教学法，游戏活动竞争教学法，小组合作学习法及多媒体辅助教学法等。三、教学程序下面说说我的教学程序设计：1、Warm-up师生进行日常口语交际练习。然后播放录音机一起听指令做动作，复习三年级课本P41 Lets do .Act like a cat.等。过渡到Act like a mother(炒菜动作)，father（双手交叉）。通过TPR活动，刺激大脑，营造一个轻松自然的学习氛围，并让学生在做动作的同时复习Act like a ，为新知识呈现做铺垫。2.Review复习句型“How many people are there in your family?点名检查学生本单元所学知识。拓展到众所周知的家有儿女全家福How many people are there in Liu Xins family?3. Presentation自然过渡到：How many people are there in my family? Do you know? Guess!直到学生猜对，用Sorry,Clever等评价学生。Now,Come and meet my family !一一复习家庭成员，也使学生了解老师的家庭情况，拉近了师生的距离。接下来，自然呈现新课。好，我们正在分享的就是PEP教材的远程教学光盘，也是我今天说课的主要理念。接下来我具体来讲一讲我是怎么带领我的学生来分解应用和巩固这一远程资源的 . 动作比划Act like a farmer，让学生通过身体语言一目了然的感知农民，既形象又直观。出示卡片带读farmer，同时板书在四线三格中。出示子课件加以巩固。创设情景，Oh,I have a headache,I must see a doctor.让学生理解doctor 的意思，随即引出重点句型Whats your father？Whats your mother？找医生，引导学生说出单词farmer,nurse.板书。动作比划,板书nurse后，利用图片巩固。利用实物听诊器和护士帽转变自己职业，由teacher到doctor再到nurse加以巩固最后一个单词，Who is he?Wow,he has a beautiful car.He is my uncle,he is a driver.卡片动作教学driver 。He is a baseball player too.出示课件卡片带读baseball player. 读时可加上动作辅助教学，并用多种方式进行朗读。对大胆发言的学生给予肯定。“Great、Super、Excellent、Got it、Good”或通过肢体语言，眼神表扬。Who is he ?Is he a baseball player?No,he is a basketball player.拓展到课外知识篮球运动员。4、Practicea.炸地雷，老师带读，设地雷，读错的学生就遭bomb.b.pairwork.口头归纳职业名词,使用句型“Whats your.?小组活动,把所学职业和家庭成员全部利用上。c.Lets do，播放录音机，一起听指令做动作，Act like a teacher,doctor.。d.Have a game.心心相印。将全班分成2组，一组抽签卡片做动作，另一组猜单词。4、Consolidation（1）Lets chant为下节课铺垫。Whats your father？Whats your father？He is a doctor .Hes a doctor. Whats your mother？Whats your mother？She is a nurse. She is a nurse. Whats your aunt ? Whats your aunt? She is a driver.She is a driver. Whats your u