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第4课时 分类与整理和找规律教学设计表学科:数学 年级:一年级 册次:下 学校: 教师:课题分类与整理和找规律课型复习课计划学时1教学内容分析复习时多结合学生身边的实例,帮助学生进一步经历分类、计数、填表、画图的全过程,进一步感受分类与整理的价值,感受到分类的标准不同分类的结果就不同,感受用图、表表示分类结果的好处,并能根据图、表回答简单的问题,初步培养学生进行数据分析的意识。同时还要进一步提高找规律的能力。承前启后分类与整理和找规律复习巩固综合应用教学目标1.通过复习,进一步体会分类与统计的关系,感受分类计数的思想。同时还要进一步提高找规律的能力。 2.通过复习,使学生回顾学习过程中最有趣的事情,感受学习数学的乐趣,获得积极的情感体验,增强学习数学的兴趣。 3.提高学生的归纳、整理、观察、分析和概括能力,初步培养学生的合作意识。重难点重点:进一步体会分类与统计的关系,感受分类计数的思想。同时还要进一步提高找规律的能力。 难点:找规律。化解措施引导复习,巩固应用教学设计思路 分类与整理找规律课堂小结,布置作业教学准备教师准备:PPT课件学生准备:复习相关内容,形成知识网。考点 出示题目 分析解答 同步检测知识点1:分类与整理。课件出示教材第98页练习二十一第15题。 餐具个数(1) 比多( )个。(2) 哪种餐具最多?哪种最少?(3)你还能提出什么数学问题?分析:先涂色再填写统计表,然后根据统计表中的数据算一算。 餐具个数5个3个6个4个3个4个2个6个(1)( )最多,( )最少。答案:5-3=2(个)分析:根据统计表中的数据进行比较。答案:最多,最少。分析:根据统计表中的数据提出简单的数学问题。答案:和一共有多少个?6+3=9(个)餐桌上的餐具一共有多少个?6+5+4+3=18(个)知识点2:找规律。课件出示教材第96页练习二十一第11题。 一共遮住了7颗珠子,有( )颗,( )颗。课件出示教材第97页练习二十一第12题。(1)12 14 16 18 ( ) ( ) ( )(2)70 65 60 55 ( ) ( ) ( )(3) 分析:先画一画,再数一数。(2)比 多(1) 个。(3) 一共有多少个图形?3+4+2+6=15(个)(4)你还能提出数学问题?(自己完成)答案: 一共遮住了7颗珠子,有( 2 )颗,( 5 )颗。 分析:先找规律,再填一填。答案:(1)12 14 16 18 ( 20 ) ( 22 ) ( 24 )(2)70 65 60 55 ( 50 ) ( 45) ( 40 )(3)课堂小结,布置作业。 1.这节课我们学习了什么?引导学生回顾总结。 2. 教师布置作业。教材总复习:第94页第3题;教材练习二十一:第97页第13题。教师个人补充意见:板书设计分类与整理和找规律分类与整理:定标准、按顺序、记录好找规律:仔细观察、用心分析培优作业 1.数一数,填一填。 图形 个数 3个 3个 6个 4个 (1)( )最多,( 和 )最少。(2) 比 多( 3 )个, 比 少( 3 )个。 2.找规律,填一填。 1 3 6 10 ( 15 )5324名师点睛 在复习分类与整理时,让学生经历收集和整理数据的全过程,在活动交流中
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