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职业教育论文-谈我国高等职业教育的定位与导向.doc职业教育论文-谈我国高等职业教育的定位与导向.doc

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职业教育论文-谈我国高等职业教育的定位与导向[摘要]我国高等职业教育的发展需要科学定位与正确导向.高职教育的办学性质属于职业类教育,主要培养技能型和应用型人才,培养目标应当突出职业性、行业性的特点;在办学层次上应定位在ISCED新版5B,学制上至少应包括大学专科和本科两个层次;其社会定位应注重产业服务与教学开发相结合。坚持以学生就业为办学导向,不仅关系到人民群众的切身利益,而且是高职教育改革发展的方向.[关键词]高职教育定位产教结合导向近几年来,我国的高等职业教育取得了长足的发展,无论是从高职学校的数量、在校生规模,还是教学质量都取得了令人可喜的成绩。但是,从高职院校毕业生就业难的情况中也发现了不少问题,主要表现为两点:一是高职院校定位不清。按照现实情况来说,我国在日益成为“世界制造工厂”的历史时期,目前正处于对技能型、应用型高层次人才高需求的时期,真正掌握应用技术的大学生应该比纯掌握学术理论的大学生更容易找到工作,而大量高职毕业生难以找到就业岗位,出现供需矛盾,原因还不在数量过剩,关键还是高职毕业生的规格和质量不能满足各类企业生产的需要,归根结底还是高等职业院校的培养目标和培养模式有问题,说到底,仍然是高职教育的定位出现了偏差。二是高职教育的办学导向不明确。高职学生是面向就业还是面向升学(专升本),是面向生产服务一线还是面向党政机关事业单位,是面向大城市还是面向广大乡镇和农村,是面向企业主还是面向自谋职业,这些都是确实需要办学者和广大教师进一步明确的问题。一、进一步明确高等职业教育的性质和层次定位1.高等职业教育培养目标的性质定位。《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》指出:“高职高专教育是我国高等教育的重要组成部分,培养拥护党的基本路线,适应生产、建设、管理、服务第一线需要的,德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才。”它为高等职业教育人才培养目标明确了方向。正确确定高等职业教育专业人才培养目标和学生业务规格的准确定位,笔者认为应当把握以下基本特征:其一,高职教育是高等教育的重要组成部分,但不能把高职教育与普通高等本科、专科教育等同。前者属于职业类教育,培养技术型、技能型人才;后者属于科研类教育,培养科研型、学术型人才。高职教育是相对于初等职业教育和中等职业教育而言的,是一种职业特征鲜明的高层次职业技术教育类型。在人才培养目标确定上,应体现
编号:201312171556236940    类型:共享资源    大小:18.52KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-17
  
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黄山道人上传于2013-12-17

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