职业教育论文-高职院校学生管理的继承与创新.doc

职业教育论文高职院校学生管理的继承与创新【摘要】文章分析了当代大学生的生理、心理特征，着重论述了继承和创新高职院校学生的管理目标和原则，旨在因才施管，为国家培养合格的建设者和接班人。【关键词】高职院校；管理；继承；创新高职教育已经成为我国普通高等教育的“半壁江山”，如何针对高职院校学生的特点，探索与时俱进的积极有效的管理理念与模式，是摆在我们学生管理工作者面前的一项重大课题。笔者结合工作实践，就如何传承和创新高职院校大学生的管理工作探讨如下一、正确认识管理对象大学生的年龄一般处在18～23岁之间，身体已由第二快速成长期步入稳定期，生理发育接近完成，具备了成年人的生理功能，而心理尚不成熟，常常处于矛盾中。比如，自我意识增强与认识能力发展不协调；概念深刻但又不稳定，情绪容易波动；性成熟但性心理又不成熟；独立与依赖，理想与现实，心理闭锁与寻求理解的矛盾等等。这一时期是大学生心理“断乳”的关键时期，是最容易产生心理问题的时期。具体到我们高职院校的学生，他们的心理疑虑可概括为以下几点（1）喜欢自由，不愿意接受严格组织纪律的约束；（2）有失落感，认为自己是高考的“尾巴”，内心很不是滋味；（3）学习基础差，学习困难，积极性不高；（4）为工作担忧，正如学生自己所说，我是为找饭碗而读高职的；（5）面对经济转型，财富分配不公，贫富差距拉大，社会上一些黑暗腐败等毒化现象，心理消沉。总之，我们的学生学习基础较差，个性突出，心理复杂；但又不乏身体健壮，吃苦耐劳，有个人特长，要求上进的典型代表。我们要善于发现，潜心研究，因材施管。二、科学定位管理目标教育从来就有阶级性的，我国的教育必须服务于培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人。高职教育又有不同于普通本科教育的方面，其培养目标不是基础理论和高端技术的研究，而是面向生产第一线的，有一定理论知识的，会规划、会动手的技能型人才。因此，笔者认为高职院校学生管理目标应该定位为（一）保平安安全不保，谈何教育。所以学生管理的第一要务是保学生平安、保学校平安、保社会平安。具体说就是保学生人身安全，防止他杀、自杀、火灾、食物中毒、打架斗殴等恶性事件发生；保学生、学校财产安全，防止抢劫、偷盗等事件发生；保政治安全，防止非法的游行、示威、罢课等群团事件发生。（二）保学习学生的天职是学习，高职学生也不例外，要全面学习，要重点学好一技之长。学校工作要“以教学为中心”