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职业教育论文-高职院校应用写作实训教学类型、方法的研究.doc职业教育论文-高职院校应用写作实训教学类型、方法的研究.doc

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职业教育论文高职院校应用写作实训教学类型、方法的研究【摘要】职院校的应用写作教学改革应以实训教学为中心,为加强写作实训教学设计,增强写作实训教学效果,在探讨实训教学科学内涵的基础上,专门深入研究了应用写作实训教学的各种类型和方法。【关键词】应用写作;实训教学;实训类型;实训方法新世纪高职院校的应用写作教学面临许多困惑,我们仍不得不面对这样尴尬的局面一方面高职学生应用写作技能低下,难以适应网络时代、信息社会对应用型高技能人才的需要,另一方面高职院校应用写作教学积弊严重,学生厌学,教师厌教的现状依然故我,教学改革停滞不前。到底应用写作教学改革路在何方人们对此感到迷茫。正是在这样的背景下,笔者主持了“高职院校应用写作实训教学改革”课题的研究,确立了以实训教学为中心的基本取向。在前期研究成果中,笔者深入探究了应用写作实训教学的内涵和特征、实训教学改革的系统观,在此,拟就应用写作实训教学的类型、实训教学的方法进行专门探讨。应用写作实训教学的科学内涵是与应用写作理论教学紧密联系,而又相对独立的教学体系,它注重为学生创设真实的、仿真的写作情境,以各种单项的、综合的应用写作技能训练为手段,旨在提高学生在未来职业岗位中所需的应用写作技能,增强其综合素质,发展其健全人格,使之成为应用型的高技术职业人才1。了解应用写作实训教学各种类型、方法的特点和功能,有助于在实训教学设计中,根据教学目的的需要,从教学对象的实际出发,灵活地选择各种写作的实训类型和方法,增强写作实训的效果。从不同的角度,按不同的分类标准,应用写作实训教学可划分不同的类型和形式。1按实训教学的场所分课堂实训写作实训教学活动主要在教室内进行。通常与理论教学穿插交叉进行,与理论教学紧密结合,既可系统、高效地传授写作的理论知识,又可对学生进行写作技能的实际训练;此外,对实训环境、条件的要求不高,训练形式灵活多样,既可以是单项写作技能的训练,也可以是综合写作技能的训练,还可以模拟现实情境,让学生扮演一定角色,进行写作训练。其不足是虚拟性太强,与社会现实、实际的职业工作尚有较大距离。校内实训写作实训活动主要在校园范围内进行。其具体的训练形式多种多样如让学生就校园发生的某一热点事件进行采访调查,写作校园新闻或调查报告;介入校园文化建设,编写版报、为广播室、校刊等学校媒体撰写稿件等。这是介于课堂实训与校外实训的的训练形式,既贴近学生身边
编号:201312171618337311    类型:共享资源    大小:11.01KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-17
  
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黄山道人上传于2013-12-17

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