一年级下册道德与法治教案-第14课《请帮我一下吧》部编版

1、人教部编版小学一年级道德与法治下册第十四课请帮我一下吧教材分析：请帮我一下吧是一年级道德与法治第四单元我们 在一起中的一课，本课把学生在学习、生活、游戏过程中 常遇到的一些困难呈现在课本中，通过学生已有的生活体 验，让学生知道每个人都会遇到困难，遇到困难后要在恰当 的时间向合适的人求助，同时要避免形成万事都求助的依赖 心理。还要学会如何向人求助，要让学生懂得同学间要团结 友爱，互相关心，相互帮助，讲文明礼貌。引导学生养成互 相帮助的好习惯。学情分析：在求助问题上，一年级学生常常有以下表现。一是过度 依赖，什么事都要别人帮。二是好面子，不愿意向别人求助。 三是顾虑担心，不敢向别人求助。针对这几种

2、情况，要让学 生在已有知识经验基础上，学会辨别哪些事情需要帮助，哪 些事情应该自理；在求助时具体使用什么样的语言，怎样求 助；还要学会帮助他人，让友爱与互助精神得到传递。 教学时数：2 课时第一课时教学目标：1.知识与技能:引导学生分辨哪些困难应该向人求助，哪些事情应该自 理。2.情感态度价值观 :懂得任何人都会遇到困难，帮助学生认识求助是生活中 需要的基本能力，遇到困难时要有主动求助的意识。 3.行为与习惯:通过学生说遇到的困难，分辨哪些需要帮助，哪些自己 能够解决，提高学生口语表达能力。4.过程与方法:在积极讨论、感知、回忆中，更清晰直观地来面对曾经 遇到的困难。教学重点：面对困难时有积极

3、的心态，能分辨需要求助的情境。 教学难点：培养学生如何分辨哪些困难应该向人求助，哪些事情应 该自理。教学准备：1. 教师准备：教学资料与课件，辨析材料袋。2. 学生准备：曾经遇到过的困难。教学过程：一.导入新课（情景导入）教师邀请学生一起欣赏几张图片。可随后教师一直在讲 台上翻找着什么 ?老师有些不好意思地对大家说：“我想请 大家看图片，可是我忘记带胶带了。”“我有，我有，孩子 们争先恐后地把胶带递给老师。”引出课题。二.讲授新课（一）活动一：说困难1. 师：看来，主动请别人帮忙不仅可以解决自己的困难， 还能节省时间，让自己不用那么着急。2. 出示 54 页图片，学生说说图上的小朋友遇到了哪些

4、 困难。师：看来我们平时在学习、生活、游戏中都有经常会遇 到困难，请小朋友们打开记忆的闸门，回忆你曾经遇到过哪 些困难，你们主动请别人帮助过吗？学生交流自己遇到困难时，主动寻求帮助的经历。 师：（适时追问）你遇到困难当时的心情、感受怎样。如果不去寻求帮助，结果可能会怎样呢？学生说一说。（小结：每个人都会有困难，遇到困难时会心慌、紧张、 害怕，但是解决不了问题，要冷静思考，寻找解决办法）板书：大家都会有困难3.观看视频。（司马光砸缸）看了这段视频，你想说些什么？（学生回答，教师引导学生遇到困难不慌张，积极寻找解决办法。）板书：遇到困难不要慌（二）活动二：辨困难1. 出示教材 55 页上的儿歌。教

5、师读。2. 让学生用笔在书上圈一圈，小咕噜都遇到了哪些事？ 3.学生回答。4. 这些事都需要请人帮助吗？（衣服丢了、跳绳不会自 己解决；迷路、毽球上树、屋子起浓烟、巨响都应该找人解 决。）4. 打开辨析材料袋，小组合作，解决问题。辨析：哪些事情可以自己解决，哪些事情需要请人帮 助？（怕吃药、有人落水、系不好鞋带、有人触电了、风筝 飞到了树上、不会跳绳、迷路了、不会做题）可以自己解决的需要请人帮助的6.学生汇报，教师相机指导。（三）活动三：困难面前有办法1. 在学校遇到困难找谁 ?2. 在公园、商场遇到困难找谁？3. 出示关于困难的名言警句三.教师总结：在遇到困难的时候，要冷静，不要慌张，想办法

6、，但是在遇到有危险性、紧急的事情时，一定要大声 找人求助。老师希望大家能够在今后的生活、学习中，勇于 挑战，战胜困难，做生活的强者！板书设计：第十四课请帮我一下吧大家都会有困难 遇到困难不要慌教学反思：第二课时教学目标：1.知识与技能：帮助学生学会求助的基本技能。2.情感态度价值观：使学生懂得不仅要能接受别人的帮助，懂得感恩，也要 学会帮助他人，让友爱与互助精神得到传递。3.行为与习惯：尝试尽自己的能力去帮助他人。4.过程与方法：认真积极去想办法解决困难，体会解决困难的快乐。 教学重点：知道自己怎样去求助。教学难点：能够帮助他人解决困难。教学准备：教师准备：课件 、求助信学生准备：调查表教学过

7、程：一.导入新课课件出示一组图片（包括 110、119、122、120 等求助 电话和服务台、警察、老师等）提问：你记住了哪些号码？你还知道哪些求助的地点和人？板书：学会、求助二.讲授新课（一）说一说你和你的家人遇到困难时曾经向谁求助过。把课前收集 的小调查表在组内分享交流。学生汇报。（二）帮一帮1.出示 56 页情境图。请同学们认真观察。看看这位小朋友遇到了什么困难？ 怎么办？2.他可以找谁帮忙呢？为什么？找谁求助最合适，并说 出理由。学生讨论，汇报结果。板书：合适（最合适的人选是长 椅上的人）3.他应该怎么求助呢？（求助的过程要注意使用礼貌用语，表达清楚自己的意 思）板书：礼貌4.求助时可

8、以用哪些礼貌用语呢？（三）演一演1. 学生表演书上 56 页放学给妈妈打电话的情景。2. 打开求助信，在小组里讨论，学会遇到困难如何礼貌 地向人求助，注意使用礼貌用语，也要表达清楚自己需要什 么样的帮助,试着演一演。（借水彩笔、问路、球落到水里）3. 分组表演。老师适时让学生理解求助困难时要用礼貌 用语。（四）师生共同学习儿歌：遇到困难不要慌，可以请人帮个忙。不管请谁来帮忙，先把困难说清楚。求助记得要礼貌，说话真诚看对方。得到帮助不要忘，谢谢一定挂嘴上。就算困难没解决，也要说声“谢谢您”“谢谢您！” （五）看书 57 页，这把伞在怎样的传递。1. 下雨了，这把伞传递到了哪儿？又传到了哪儿？还传 递到了哪儿？2. 温暖的传递着，就这样“你帮我，我帮你”，大家把 这份爱心共同的传递下去，板书：互助3. 说一说谁帮过我？我帮过谁？我还能帮谁？小结：就让我们你帮我我帮你，一起传递这份快乐、温暖。（板书：温暖快乐）我们在互助的时候就能得到温暖，也可以多一点快乐。3. 教师总结：老师希望小朋友用合适的方法礼貌的方 式来求助，学会互助，就能得到温暖和快乐，希望小朋友们 在今后的生活中，继续