直杆轴向拉压截面上内力

1、直杆轴向拉、压截面上的内力1说课提纲：说 教 材 1说 教 法2说 学 法3说 过 程4 说 反 思52说 教 材1教材：（高等教育出版社 中等职业教育课程改革国家规划教材）土木工程力学基础（多学时）课时：一课时（45分钟）3 力学是与数学、物理、化学、天文、地理、生物并列的七大基础学科之一。地位及作用 工程力学是一门理论性较强的专业基础课，它是诸多力学课程的基础，并在工程技术领域中有着广泛的应用，为后续课程的学习和解决工程实际问题，提供必要的力学理论和计算方法。 说 教 材14单元一 力和受力图单元二 平面力系的平衡单元三 直杆轴向拉伸和压缩单元四 直梁弯曲单元五 受压构件的稳定性单元六 工

2、程中常见结构简介 土木工程力学基础3.1 杆件四种基本变形及组合3.2 直杆轴向拉、压横截面上的内力3.3 直杆轴向拉、压横截面上的正应力3.4 直杆轴向拉、压的强度计算3.5 直杆轴向拉、压的变形3.6 直杆轴向拉、压在工程中的应用地位及作用说 教 材15教学目标知识目标1理解内力和轴力的概念。2能力目标3发展目标4情感目标在教学过程中充分体现学生的主体地位，激发学生的学习热情，增强学生的自信心。 掌握用截面法求轴力和轴力图的绘制方法。能运用直杆轴向拉伸与压缩的知识，对工程中的构件进行定性分析。说 教 材16教学重、难点重点： 用截面法求轴力；轴力图的绘制。教学重、难点难点：用截面法求轴力。

3、说 教 材17想知分析知识分析 能力分析兴趣分析 教学对象说 教 法2学情分析 建筑工程施工专业一年级第二学期的学生8教学方法 讨论法直观演示法 讲授法 说 教 法2教学方法9TextTextText学法设计主体思维法合作探究法说 学 法310知识回顾 4分钟复习总结 布置作业 讲授新课 导入新课 6分钟25分钟3分钟2分钟说 过 程411知识回顾说 过 程4长度远大于其他两个方向尺寸的构件。1、杆件2、杆件变形 的基本形式（1）轴向压缩或拉伸（2）剪切（3）扭转（4）弯曲FF汽车传动轴大型钢筋混凝土预制梁3.1 杆件的四种基本变形12说 过 程4教学内容1、内力的概念； 2、轴力的概念；3、

4、截面法及轴力的计算； 4、轴力图的绘制。学习目标重 点难 点1、理解内力和轴力的概念；2、掌握用截面求轴力和轴力图的绘制方法。用截面法计算轴力；轴力图的绘制。用截面法求轴力13说 过 程4导入新课 以生活中常见的手拉橡皮筋的例子引入内力的概念。世界第一斜拉桥南通大桥斜拉索就相当于大号的橡皮筋从感知到理解， 从感性到理性， 从学会到到会学。14说 过 程4讲授新课1、轴力二、轴力的计算作用线与杆轴线相重合的内力，称为轴力。 2、轴力正负号规定FFFF当杆件受拉而伸长时，轴力背离截面，取正号。当杆件受压而缩短时，轴力面朝截面，取负号。FNFN该轴力取正FNF该轴力取负153、轴力的计算截面法是计算

5、各种内力的基本方法 。第一步: 截开第二步：取脱离体第三步：画受力图第四步：列平衡方程求未知内力。ABFFmmFFNFAAFFN=F外 =F总结为：截、取、力、平。说 过 程416说 过 程4三、轴力图x0322+-+1、轴力图的概念表明沿杆长各横截面轴力变化规律的图形称为轴力图 。2、轴力图的绘制方法第一步：用截面法求出各段杆的轴力。第二步：画轴力图。绘坐标轴；用垂直于X轴的坐标表示相应截面的轴力;标注数值、正负号、图名和单位。 轴力图（KN）FN17说 过 程4【边学边做】 如下图所示，一个等截面直杆，受力F1=6KN，F2=9KN, F3=3KN的作用，试计算各段的轴力并绘制轴力图。F3

6、F1F211解:（1）根据各力的作用点将杆件分为AC、CB两段，用截面法计算各段的轴力。AC段：取任意截面1-1，取左边为脱离体：CB段：取任意截面2-2，取左边为脱离体：FN1= F1 =6KNFN2= F外= F1 F2 =(6-9)KN=-3KN（2）画轴力图。ABCF1AFN122F1AF2F1ACF2F1ACFN2BAC63+-xFN轴力图（KN）18复习总结说 过 程41、内力的概念 由外力引起的杆件内各部分间相互作用的力叫做内力。2、轴力的定义3、轴力正负号规定4、轴力的计算5、轴力图的绘制步骤作用线与杆轴线相重合的内力，称为轴力。拉“+”压“-”截、取、力、平先算出轴力，再绘制轴力图。19作业： 杆件受力如下图所示，已知F1=20kN，F2=40kN，F3=10kN，试画出该杆的轴力图。说 过 程4课后作业ABCDF1F3F2提醒学生作业题和例题不同的地方20 说 反 思51、建立概念的时候，要把握住学生的思维特点，从感性到理性。2、在运用截面法时强调： （1）假想