小学数学西南师大二年级下册一万以内数的认识二年级下第一单元第二课时数数_第1页
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文档简介

1、课题 数一数（二）单元一学科数学年级二学习目标1、知道万以内的数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。2、会用万以内的数表示生活中物体的个数，能正确地数出万以内的数,会用各种方法数数。3、让学生体验数在生活中应用的广泛性、现实性，使学生能感受到数数的快乐与成功。重点1、能正确地数出万以内的数。 2、知道万以内的数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。 难点在数的过程中突出计数单位。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、活动导入。1、小猴子报数。 27二、谈话：今天我们继续学习数数（板书课题）。指名继续帮小猴子报数。 通过小猴子报数引出本课内容。讲授新课一、学习各种数数的方

2、法和数的组成。出示例题4：一个一个地数。 （一）用小棒从九十七数到一百二十。小朋友自己用小棒从九十七开始，一根一根地数，一直数到一百二十。全班交流。师问：数到九十九，再往后怎么数？生：该数一百90合起来就是100。） 3、师问：一百二十里面有几个百和几个十？教师总结填空。在计数器上从一百九十七数到二百一十。1、学生在计数器上拨珠数数。 2、师问：二百一十里面有几个百和几个十？教师总结填空。出示例5：一十一十地数。（一）从九百八十数到一千零五十。1、请同学们两个同学互相数给对方听。2、师问：这两数是怎样组成的？教师总结填空。（二）从一千九百数到二千零一十。1、请同学们两个同学互相数给对方听。2、

3、师问：这两数是怎样组成的？ 教师总结填空。二、课堂活动。拨一拨，数一数。1、一个一个地数，从九百九十数到一千零一十。2、一十一十地数，从一千九百七十数到二千零二十。3、一百一百地数，从一千八百数到三千。三、课堂练习。 1、我是小迷糊。3330在这个数中三个3表示的意义相同。 （ ）2、下面的小动物组成的数是多少？3、小松鼠挡住了几？1）980、990、（ ）、（ ）、1020。2）（ ）、（ ）、3000、3001。3）4800、4900、（ ）、（ ）、5200。4、拨一拨，说一说。 （ ）由（ ）个千（ ）百（ ）个一组成。（ ）由（ ）个千（ ）个十（ ）一组成。5、小动物报数。五、拓展提高。组 数。我们三个组成的最大数是（ ），最小数是（ ）。学生边数边说。 指名回答。指名说一说。学拨珠主数数。学生讨论。学生同桌桌互相个数数。同桌说一说。学生两人一组合作完成。学生独立完成课后练习。通过数数和讲解使学生学会数99后面的数。学生学习怎样数数。感受一十一十地数数方法。培养学生的语言表达能力。培养学生团结协作的能力。通过课后练习，对本节课所学的内容进行巩固。

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