小学体育人教三～四年级第九章武术武术教学设计_第1页
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文档简介

1、武术-功夫扇（开扇基本功动作组合）指导思想：本课以“健康第一”的课程理练为指导思想，以体育与健康课程标准为依据，根据小学四年级学生的生理、心理特点，结合课程资源的开发，设计了功夫扇开扇基本功动作组合一课。采用由易到难，层层递进的教学组织方法，有效地将感知、思维、实践活动和能力的提高紧密结合，努力达成本课主要学习方面的目标。教材分析：民族武术类（功夫扇）体育项目，是我们常见的一种体育项目。学生通过学习得到美育熏陶，对学习其他武术套路，发展身体柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，提高动作的速度和连贯性，激发民族自豪感，养成吃苦耐劳的习惯，有重要作用。学情分析：小学四年级的学生模仿能力比较强，对事物的判

2、断有了一定的认识。希望通过本次武术课的教学，让学生懂得在看电视里看见的武打动作都是被加工和夸大的，改变长期以来大多数学生形成的不正确的武术观念。本课通过功夫扇开扇基本功动作组合的进步深入教学，让学生形成正确的武术素养，引导学生有目的的进行一系列的身体练习、发展综合能力。充分体现人人受益的体育新课程理念，在宽松和谐的教学环境中，使学生个性得到张扬，能力得到发展，团队合作意识得到培养。四、教学目标：教学目标：通过本次课的学习，让学生对武术有基本的认识，激发学生对民族传统体育武术项目的学习兴趣运动技能目标：通过本堂课的练习，提高学生的协调性，培养学生的灵活性，能向同学展示本课所学的完整动作情感目标：

3、培养学生自信心，磨练意志，在学习中享受快乐，构建和谐的同学关系五、教学重、难点：重点：激发对武术的兴趣，掌握本次课动作要领难点：动作标准，形神兼备，合作探究六、教学设计：本课采用提问的方式将学生引入课堂，即你知道的武术明星有哪些？你知道常用的武术兵器有哪些？你最喜欢的武术动作模仿一到两个动作？引导学生对武术有更清楚的认识，明白现代武术的真正意义。进人基础部分教学，运用讲解、动作示范、模仿、互纠、练习等多种手段，让学生对动作有更深刻的记忆和掌握分小组进行创编，或者将所学动作进行串联，使其成为一小段的套路。学生通过合作探究、创新拓展等学习方式，使学生个性得到张扬，能力得到发展，团队合作意识得到培养。优生进行展示，可以激发学生的求知欲望，设定自己需要达到的目标和努力的方向。通过弓马步冲拳转换辅助练习，可以很好的为学生的弓步，马步动作打下坚实的基础课课练练习是体育课必不可少的内容之一，由于本节课教学内容完成的质量取决于学生的上下肢力量，所以设定了深蹲跳起、俯卧撑、仰卧起坐三个传统上下肢力量练习项目放松练习，让学生随音乐一起做放松操，使身体以及身心都能得到很好的放松七、安全措施：课前进行安全

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