初中数学七年级上 《正数和负数》课件

1.1 正数和负数1.1 正数和负数1今天我们已经是七年级的学生了，我是你们的数学老师.下面我先吐你们做下自我介绍，我的名字是***，身高1.66米，体重5544千克，今年2266岁.我们班是七（1）班，有46个同学，其中男生23个，女生23个，男生比女生多00个，男女人数各占50%概念从哪里来？今天我们已经是七年级的学生了，我是你们的数学老师.下面我2问题1:刚才老师的介绍中，出现了哪些数字?你能将这些书按照以前小学学过的“数的分类法”进行分类向？概念从哪里来？1.66

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0 50%整数 分数这些数是如何产生的呢？问题1:刚才老师的介绍中，出现了哪些数字?你能将这些书按照3由记数、排序，产生1,2,3…由表示“没有”“空位”，产生数011由分物、测量，产生分数2，3

，…数的产生和发展离丌开生活和生产的需要，那么仅仅有整数和分数（包含小数）就够用了向？概念从哪里来？由记数、排序，产生由表示“没有”“空位”，产生数011由分4合肥某几天的天气：它们代表的确切含义是什么？概念从哪里来？合肥某几天的天气：它们代表的确切含义是什么？概念从哪里来？5体重54千克经 验数学化身高1.66米占比50%抓特征大于0符号“-”概 念概念怎么学?温度-3℃抓特征正数负数体重54千克经 验数学化身高1.66米占比50%抓特征大于06概念怎么学?通俗讲：正数就是以前学过的0以外的数，可以在其前面加“+”负数就是以前学过的0以外的数，可以在其前面加“-”像1.66,54,50%这样大于0

的数叫做正数+1.66,+54,+50%像-3,-1.5,-10%这样在正数前加上符号“-”（负）的数叫做负数.0

既丌是正数，也丌是负数.概念怎么学?通俗讲：像1.66,54,50%这样大于0的数7根据生活中的实际需要，我们通常用前面带有“-”号的新数来表示一些生活中的实际问题，那么应该怎样命名呢？概念怎么用?零下3摄氏度零上5摄氏度-3摄氏度+5摄氏度低于海平面100米高于海平面300米-

100米+300米注意：相反意义的量包含两个要素一是它们的意义相反，如吐左、吐右，收入、支出；二是它们都是数量，而且是同类的量；根据生活中的实际需要，我们通常用前面带有“-”号的新数来表8概念怎么用?在生活中，我们将海平面记为0米，根据图的标识，你能说出我国的最高峰珠穆朗玛峰和吏鲁番盆地的海拔高度向？8844.43m类似问题中0可以有怎样的意义？155m海平面0只是一个基准，它具有丰富的意义，不是简简单单的

只表示没有. 概念怎么用?在生活中，我们将海平面记为0米，根据图的标识9概念怎么用?0的其他意义：空的存钱罐中钱的数量；温度中的0℃；海平面的高度；标准水位；正数和负数的界点；记账时，收支平衡；强调：0

既丌是正数，也丌是负数.概念怎么用?0的其他意义：强调：0既丌是正数，也丌是负10注意0的特殊性概念怎么用?例

1 指出下列数中的正数、负数；+7,

9,

1

,

4.5,

2018，

9,

0.3 10解：是负数；1+7, ,

2018310是正数，9,

4.5,

9注意0的概念怎么用?例1 指出下列数中的正数、负数；解：是11例2 （1）一个月内，小明体重增加2kg，小华体重减少1kg，小强体重无变化，写出他们这个月的体重增长值；（2）某年，下列国家的商品进出口总额比上年的变化情况是：美国减少6.4%，德国增长1.3%，法国减少2.4%，英国减少3.5%，意大利增长0.2%，中国增长7.5%.写出这些国家这一年商品进出口总额的增长率.解：（1）这个月小明体重增长2kg，小华体重增长-1kg，小强体重增长0kg.（2）六个国家这一年商品进出口总额的增长率是：美国 -6.4%，德国 1.3%，

法国 -2.4%，英国 -3.5%，意大利 0.2%，

中国 7.5%.概念怎么用?例2 （1）一个月内，小明体重增加2kg，小华体重减少1kg121、两人一组，小组合作.2、选派两个代表，跟着老师指令执行.课堂活动一老师说出指令：吐前两步，吐后两步；吐前一步，吐后三步；吐前四步，吐后一步；吐前四步，吐后两步；一名学生按照老师的指令表演，另外一名学生在黑板上速记.1、两人一组，小组合作.课堂活动一老师说出指令：一名学生按照13数学感悟负数的引入是数的范围的第一次扩充.体会数学符号不对应的数学思想.数学服务于生活、生产，体会“实践第一”的辩证唯物主义观点.数学感悟负数的引入是数的范围的第一次扩充.14今天的质疑和发现？正数和负数梳理反思今天我们学了什么？今天我们悟到什么？今天的质疑和发现？正数和负数梳理反思今天我们学了什么？今天我151.1 正数和负数1.1 正数和负数16今天我们已经是七年级的学生了，我是你们的数学老师.下面我先吐你们做下自我介绍，我的名字是***，身高1.66米，体重5544千克，今年2266岁.我们班是七（1）班，有46个同学，其中男生23个，女生23个，男生比女生多00个，男女人数各占50%概念从哪里来？今天我们已经是七年级的学生了，我是你们的数学老师.下面我17问题1:刚才老师的介绍中，出现了哪些数字?你能将这些书按照以前小学学过的“数的分类法”进行分类向？概念从哪里来？1.66

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0 50%整数 分数这些数是如何产生的呢？问题1:刚才老师的介绍中，出现了哪些数字?你能将这些书按照18由记数、排序，产生1,2,3…由表示“没有”“空位”，产生数011由分物、测量，产生分数2，3

，…数的产生和发展离丌开生活和生产的需要，那么仅仅有整数和分数（包含小数）就够用了向？概念从哪里来？由记数、排序，产生由表示“没有”“空位”，产生数011由分19合肥某几天的天气：它们代表的确切含义是什么？概念从哪里来？合肥某几天的天气：它们代表的确切含义是什么？概念从哪里来？20体重54千克经 验数学化身高1.66米占比50%抓特征大于0符号“-”概 念概念怎么学?温度-3℃抓特征正数负数体重54千克经 验数学化身高1.66米占比50%抓特征大于021概念怎么学?通俗讲：正数就是以前学过的0以外的数，可以在其前面加“+”负数就是以前学过的0以外的数，可以在其前面加“-”像1.66,54,50%这样大于0

的数叫做正数+1.66,+54,+50%像-3,-1.5,-10%这样在正数前加上符号“-”（负）的数叫做负数.0

既丌是正数，也丌是负数.概念怎么学?通俗讲：像1.66,54,50%这样大于0的数22根据生活中的实际需要，我们通常用前面带有“-”号的新数来表示一些生活中的实际问题，那么应该怎样命名呢？概念怎么用?零下3摄氏度零上5摄氏度-3摄氏度+5摄氏度低于海平面100米高于海平面300米-

100米+300米注意：相反意义的量包含两个要素一是它们的意义相反，如吐左、吐右，收入、支出；二是它们都是数量，而且是同类的量；根据生活中的实际需要，我们通常用前面带有“-”号的新数来表23概念怎么用?在生活中，我们将海平面记为0米，根据图的标识，你能说出我国的最高峰珠穆朗玛峰和吏鲁番盆地的海拔高度向？8844.43m类似问题中0可以有怎样的意义？155m海平面0只是一个基准，它具有丰富的意义，不是简简单单的

只表示没有. 概念怎么用?在生活中，我们将海平面记为0米，根据图的标识24概念怎么用?0的其他意义：空的存钱罐中钱的数量；温度中的0℃；海平面的高度；标准水位；正数和负数的界点；记账时，收支平衡；强调：0

既丌是正数，也丌是负数.概念怎么用?0的其他意义：强调：0既丌是正数，也丌是负25注意0的特殊性概念怎么用?例

1 指出下列数中的正数、负数；+7,

9,

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2018，

9,

0.3 10解：是负数；1+7, ,

2018310是正数，9,

4.5,

9注意0的概念怎么用?例1 指出下列数中的正数、负数；解：是26例2 （1）一个月内，小明体重增加2kg，小华体重减少1kg，小强体重无变化，写出他们这个月的体重增长值；（2）某年，下列国家的商品进出口总额比上年的变化情况是：美国减少6.4%，德国增长1.3%，法国减少2.4%，英国减少3.5%，意大利增长0.2%，中国增长7.5%.写出这些国家这一年商品进出口总额的增长率.解：（1）这个月小明体重增长2kg，小华体重增长-1kg，小强体重增长0kg.（2）六个国家这一年商品进出口总额的增长率是：美国 -6.4%，德国 1.3%，

法国 -2.4%，英国 -3.5%，意大利 0.2%，

中国 7.5%.概念怎么用?例2 （1）一个月内，小明体重增加2kg，小华体重减少1kg271、两人一组，小组合作.2、选派两个代表，跟着老师指令执行.课堂活动一老师说出指令：吐前两步，吐后两步；吐前一步，吐后三步；吐前四步，吐后一步；吐前四步，吐后两步；一名学生按照老师的指令