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小数北大一级册

整与《学了么》质公课案师格面试教1

通过对全单元所学知识进行回忆整,使学生体验分类总归纳整理的方法。使学生进一步掌握以整十数加、减整十数与两位数减一位数和整十数的计算方,加深学生对其计算方法的理解。2

课堂上尽力给学生提供尝试成功的机关注学生的能力培体现了促进学生全面发展的基本出发点。两位数减一位数和整十不退位是在学生已有的学习基础上展开学习的。通过精心设计的复习题再现了整十数减整十数、整十数加一位数、两位另,教学过程中过于理性话缺少趣味性学学得比较鼓,参与的积极性不没有充分发挥主体性。铺垫。当然,在教学过程,我们不仅要让学生知道计算方更要学会掌握驾驭方法的算理。我觉得自己在这点上做得还不,在导学生明白算理时过于简单,没有充分考虑一年级学生原有的知识能力和知识水平。3

100以内的加法和减法主要是20以的退位减法”、“整十数加、减整十数”位数加减位数和整十数等容些内容不论在计算难还是在计算的方法上都在一定的差异教材中虽然把这些内集中安排复但也注意突出各自的特点意比练习以使学生更好的掌握计算的方法20以内的退位减法要求20以的进位加法”相同,学生应熟练掌握。对于其的一步口,要求比较熟练。4

4.1.1

第一学时一分整理出示一组口算卡(贴在黑板上25+839+4036+759+250+1621+642+347+30师小友们看一看这些题目?(:加法运算题)(:加)师请认真观察这些题,把们分一类好?愿意来试一?可能出现以下两种情:第一种a.25+821+636+7b.50+1639+4037+40第二种a.21+642+325+836+759+250+1639+4047+30师告小朋友们你为什么这样分好?(如果出现第一种情况,在面计算过程中再继续分)(板书两位数加一位数1.进位2.进位加,位数加整十)计算各题总结计算方法。师这题目都是我们学过的知,能很快计算出来?a.比一比看谁算得快。请算得快的同学说一说怎么算总结:相同数位上的数相加。b.突进位加法。师(指25+8)谁来告诉大家这一是怎么算?生1:5+8=13生2:25+5=3030+3=33............c.练习:师进加法的题目有很,同也是一个难,愿意再给大家出几道这类?找学生出题回答。分小组活动谈话明确任务、要求。师刚我们一起进行了加法的有关练这一单元我们还学习了减,减法这一部分和加法有些相似怎样总结呢我把这个任务交给小朋友们自己完,有信心完成这个任务?每个小组都有这样一张表。请你们把表填写完各小组四个小朋友合作完成。小组活动。教师巡视。在巡视中,教可以适当提:,一小组四个小朋友配合的真默,一个填表,一个算答案还有一个当小老师检查对错?交流汇报。师谁意把你们结果公布给大让大家评一评把汇报表放在实物投影仪上,请小代表做讲解。重点提问退位减法的计算方法)小结本节课我大家一起回忆了10

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