捏泥巴教案8篇

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捏泥巴教案1

活动设计背景

很多幼儿下课了总喜爱到沙池旁抓泥巴玩揉捏、捶打，玩的特别快乐。因此设计了这次游戏活动，其目的在于使幼儿猎取有关的知识阅历，并鼓舞幼儿运用捶打、揉捏等多种技能，大胆、自由地创作，充分体验与人交往合作的乐趣，以及猎取胜利的欢乐。

活动目标

1、感知泥土的特性，体验自由制造的欢乐。

2、能运用捶打、揉捏等多种基本技能，塑造物品的形状，完成作品。

3、学习彩绘的基本方法。

教学重点、难点

激发幼儿想象了，运用揉捏、捶打等多种技能，塑造物品的形状，完成作品。

活动预备

1、知识阅历预备：熟识泥土的特性，知道泥土和水混合的比例，有肯定揉捏捶打的技能。

2、物质材料预备：a、材料部：黏土、锤子、水桶等；b、制作部：树叶、树枝、碗、桌、椅凳，颜料等。C、产品展销部：玩具柜、价格标签。

3、活动环境预备：创设塑泥巴为主题活动的游戏环境。

活动过程

一、激趣导入主题

1、老师出示用泥巴捏成的各种图形来吸引小伙伴的留意力，激发幼儿想玩的爱好。

2、介绍材料供幼儿选择。

二、欢乐活动

1、幼儿按意愿自由选择游戏的部门，扮演游戏的角色。

2、“工作人员”在自选的游戏部门开展工作。

3、“部门经理”负责管理本部门的工作人员以及协调与其他部门的供需关系。

4、老师以“董事长”的身份，视察工作，援助“工作人员”改进服务立场，提高工作质量。

三、评价活动

1、老师以“董事长”的身份，到各部门视察工作，进行评价。

2、幼儿依据自己的体验，评比出“最正确员工”。

3、“董事长”颁发奖金。

4、小结：游戏中存在的不足，提出改进的方法。

a、将原有的产品展销部，更改为产品营销部。

b、通过购销活动，增进同伴间的创作与沟通，学会运用钱币的简约方法。

5、师生共同整理游戏材料，结束游戏。

四、活动延伸：

增加旅游部门，通过接待观光者购物活动，学习正确运用礼貌用语。

教学反思

《纲要》提出：创设宽松的环境，让每一个幼儿都能参加实际探究活动，感受尝试的乐趣，感受发觉的喜悦。玩泥巴是幼儿特别喜爱的活动。泥土在大自然中随处可见，玩泥巴使孩子感到欢乐。所以我设计了这次游戏活动。课前援助幼儿分好角色，材料部充分预备好材料，制作部幼儿忙的不亦说乎，让幼儿在操作中自主的发觉问题、提出问题，从而学习解决问题。而我始终扮演幼儿的支持者，合和引导者。结合自主探究法，观测法、争论法等引导幼儿学习，克服传统的说教形式，幼儿始终是活动的主体。活动二是在引导幼儿开展品展销会，扮演角色推销产品，目的是让幼儿通过购销活动，提高口语交际技能，学会运用钱币的简约方法。

不足：多数幼儿在操作时只是满意新奇心，不能做到细致的观测因而造成操作困难，要使幼儿养成细致的观测和比较的技能需要今后多培育。

假如我重新上这节课，我会更着重各部门人员的分工合作，发挥每个人的能量，让每个小孩都参加其中，都能得到熬炼。让课堂效果更为突出。

捏泥巴教案2

【学习目标】

1.应知初步感受泥塑的基本方法，了解体验用你进行活动的乐趣。

2.应会塑造诞生动的器物形象，培育同学的立体造型技能。

【学习重点】

探究捏泥的方法，并制作一件或多件器物。

【学习难点】

制造出形态各异的器物形象。

【教学预备】

1.教具：图片陶艺作品

2.学具：泥材料实践活动用泥塑造器物〔容器〕

教学目标：在同学活动中，探究各种泥器物的制作方法，体验泥的特性，感受捏泥给我们带来的乐趣。通过捏泥，体会陶艺的捏制成形方法，尝试制作各种泥器皿。通过捏泥巴、玩泥巴，了解祖国古今的陶艺作品，激发创作欲望。通过对玩泥巴过程知识及技巧的探究，培育同学的观测技能、审美技能、动手技能及创作技能。

教学重点：学习简约的陶艺制作方法，体会中国陶艺的历史文化，引导同学以生活为源泉进行创作。

教学难点：小器皿的捏制方法及造型设计。

教学预备：陶泥、简约的工具、课件、百宝箱、收集箱。教学过程：

一、组织教学：检查学习用具预备状况。

二、导入新课：出示百宝箱，找同学探究百宝箱里的奥秘。

三、讲授新课：

1、提问：这些是用什么材料制作的？这些可爱的造型是受了生活中哪些东西的启发？

2、老师示范捏泥巴的方法：压、揉、搓、捏

同学分组试一试这些方法能做出什么样的外形出来。还可以用哪些方法？

3、出示各种泥塑图片同学观赏古今各种更有创意的作品。让同学说说自己的看法或见解。

4、找同学说说自己想做一个什么泥塑作品，都采纳哪些方法制作？

鼓舞同学大胆创意，在自己初步的作品上进行雕饰，制作出别出心裁的作品。

四、同学作业，老师巡回指导：运用自己学到的方法，结合自己的想象，捏一件自己喜爱的小泥塑。

1、要有创新。

2、留意方法。

3、留意作品的功能。〔用途〕

五、小结：找同学说说你的作品的设计思路和功能，并说出在制作过程中遇到了哪些困难，你是怎么解决的？通过这节课你学到了什么？你还想知道什么？

捏泥巴教案3

教学目标：

初步感受泥塑的基本方法，了解体验用泥进行活动的乐趣。塑造诞生动的.器物形象，培育同学的立体造型技能。通过学习使同学感受到美与生活的联系，加强同学发觉美、探究美、制造美的意识。

教学重点：

探究捏泥的方法，并制作一件或多件器物。

教学难点：

制造出形态各异的器物形象。

教学预备：

学具：铅笔、橡皮、油画棒、彩笔。

教具：示范用具。

教学过程：

〔1〕观赏、谈话沟通、看实物

你都看到了什么？它们的用途是什么？

老师说明“器物”或容器一词。

老师将收集到的图片〔有历史文化背景最好〕制成简约明白的课件给同学观看。

出示课题《捏泥巴》。

以小组形式展示各种器物。

同学带着问题观看实物。

同学说一说感受，并在老师的引导下找到容器的特点。

通过老师的引导，感受容器的悠久历史文化背景，引发学习的爱好。

〔2〕实践沟通

同学们想不想自己来捏制一个器物？

想一想我们用什么方法来转变泥的外形而不失美感呢？

方法指导：构思感受。第一步你们小组打算如何实践？第二步你们将怎样进行分工？

提示：不同的方法会产生不同的效果。同学以小组形式总结方法。

你们是如何解决制作中涌现的问题的？如何完善作品的质量？

你能让手中的泥变个外形吗？

你用的是什么方法？请把你的方法介绍给大家。

老师依据同学的回答小结。

捏出一个造型生动的“泥罐罐”。

观赏作品〔课件〕。你说说怎样才能捏出一个生动的“泥罐罐”呢？

回答下列问题，说说自己想用什么方法把泥变形。

同学动手捏泥。

回答下列问题。〔以小组的形式总结方法〕

同学补充看法。

同学看书或者看资料查找答案。

〔3〕同学制作

你想捏一件什么样的小器物？

老师个别指导。谁来向大家介绍一下你的泥罐罐？请把你们的作品放在展台上，让大家都来参观观赏好吗？

同学介绍自己的作品以及创作感想。

提高同学的语言表出挥巨力以及自我评价、自我展示的技能。

〔4〕引伸提高

容器在生活中的应用〔课件〕。

捏泥巴教案4

活动设计背景

我们幼儿园里的孩子都是农村的孩子，他们喜爱玩泥巴，自然对泥巴也感爱好，因此设计了这节美术课，利用幼儿认识的动物的原有知识，进展幼儿的动手的技能，捏造自己喜爱的动物。

活动目标

1、感受泥的特点。

2、培育孩子的动手技能和观赏意识。

3、学会与他人一起共享自己和别人的成果。

教学重点、难点

1、重点：孩子能依据自己认识的动物，捏出自己喜爱的动物样子。

2、难点：孩子们学会观赏自己的作品，还会与同伴共享。

活动预备

1、预备材料：几种常见动物卡片、泥巴、水。

2、在操场上划分每个幼儿的活动位置，并让幼儿自己拿出预备好的泥巴。

活动过程

一、谈话导入，激发幼儿爱好

为了激起同学的爱好，把预备的材料拿出来，然后说明这节课要做什么。

二、孩子自由谈论自己喜爱的动物

1、通过提问，让孩子们说出自几喜爱的动物。

2、试着说说孩子要怎样捏造动物。

三、老师和孩子们一起捏动物

老师宣布活动的开始，并恰当引导孩子们捏的动物。

四、探讨。

让孩子们相互争论自己捏的动物怎么，学会和他人一起沟通捏出来的小动物，然后选代表在班上沟通。

教学反思

1、在本次教学活动中，我发觉孩子们都能很仔细，很快乐的捏造自己喜爱的动物，都很愿意自己去动手。

2、由于这些孩子都在农村里生长，有些动物他们都没见过，只是在电视上看多，所以捏出来的和现实的有很大差距。

3、在学会与他人共享胜利的喜悦时，孩子们脸上都露初了笑容，大多数孩子都在展示自己的作品，也拿别人的作品和自己对比。

捏泥巴教案5

教学目标：

1、培育想象、造型、制造和合作技能。

2、在快乐的气氛中体会美术的乐趣。

教学重点、难点：

1、学习简约的陶艺制作方法，体验你的特性

2、以生活为源泉进行创作，小工具的运用。

教学预备：

老师：陶泥、简约工具、课件

同学：水彩笔，油画棒，陶泥。

教学过程：

一、组织教学：稳定纪律，检查用具。

二、导入：

三、新授：

1、导入：

观赏原始时代的陶艺作品。

〔1〕这些器物的造型让你想到了什么？

〔2〕你知道他们运用什么做的吗？

〔3〕哪个造型让你觉得特别有趣？

〔4〕古代的先人们用什么方法制造的？

2、新授：

老师讲授示捏你泥方法。

揉、捏、搓、按、擀……

3、探究：

利用自己带来的工具，看看你有什么创新的运用方法。

4、观赏书上作品

你喜爱哪一个？他给你什么启迪？假如让你做，你打算做个什么？小组争论

尝试用这些方捏成高矮胖瘦不同的形体。

同学实践，发言调动学习积极性。

四、同学作业。

小结

a)作业展评：展示自己的作品，给同学讲讲你的创作思路。

b)课后延伸：除了泥巴，你还能用什么材料制作雕塑作品呢？

捏泥巴教案6

活动目标：

1、辅导材料和你表现动物或人物。

2、初步尝试自己的泥塑动物及人物上色。

3、喜爱泥塑活动。

活动预备：

1、玩具小动物，动物图片、泥、泥工板、帮助材料(雪花片，牙签、小珠子等)油画笔，颜料。

2、幼儿已有运用油画笔的阅历。

3、参观动物观，对一些常见的小动物的形状有所了解。

活动过程：

一：和幼儿一起回忆参观动物园的阅历。提问：

1、你喜爱哪个小动物?、

2、它是什么样子的?

3、身上的花纹是什么颜色的?

二：请一幼儿选一个自己喜爱的小动物玩一玩。提问

1、认真看看它是什么样子的?(重点请幼儿观测头、身体及其他特征明显的部位)

2、看看它身上有哪些颜色?

三、请幼儿阅读幼儿用书，说一说画画中的泥塑有什么特别的地方。

四、请幼儿尝试制作的西欧啊动物及人物。

1、提问：假如你在制作的过程中遇到了困难可以怎么解决?(可以看看玩具，图片也可以请老师帮忙)。

2、鼓舞幼儿大胆运用帮助材料。

3、幼儿完全制作好了再上色。

4提示幼儿上色时，留意保持小动物形象特征的清爽。

4、鼓舞幼儿捏一个以上的泥塑作品。

五、幼儿相互沟通作品，提问：这是谁?在干什么?它们说了什么?

六、活动评价

1、能用泥捏一个动物或人物。

2、幼儿能用颜色给自己的泥塑小动物或人物。

课后活动

a)作业展评：展示自己的作品，给同学讲讲你的创作思路。

b)课后延伸：除了泥巴，你还能用什么材料制作雕塑作品呢。

捏泥巴教案7

教学目标

1．培育想象、造型、发现和合作技能。

2．在快乐的气氛中体会美术的乐趣。

重点难点

学习简约的陶艺制作方法，体验你的特性

以生活为源泉进行创作，小工具的运用。

教具课件

老师：陶泥、简约工具

同学：水彩笔，油画棒，陶泥。

教学过程

教法、学法设计

预期效果

一、组织教学：稳定纪律，检查用具。

二、导入：

三、新授：

1、导入：

观赏原始时代的陶艺作品。

1这些器物的造型让你想到了什么？

2你知道他们运用什么做的吗？

3哪个造型让你觉得特别有趣？

4古代的先人们用什么方法制造的？

2、新授：

老师讲授示捏你泥方法。

揉、捏、搓、按、擀……

3、探究：

利用自身带来的工具，看看你有什么创新的运用方法。

4、观赏书上作品

你喜爱哪一个？

他给你什么启迪？

假如让你做，你打算做个什么？

导入

参加游戏

争论

小组争论

尝试用这些方捏成高矮胖瘦不同的形体.

同学实践，发言调动学习积极性

培育独立考虑技能

激发情趣

引导学习爱好，激发探究热忱

动手尝试,在游戏中发现

教学过程

教法、学法设计

预期效果

四、同学作业。

二、小结

a)作业展评：展示自身的作品，给同学讲讲你的创作思路。

b)课后延伸：除了泥巴，你还能用什么资料制作雕塑作品呢。

谈话相互评价

造型特别有趣

提高同学的创作热忱

促进同学自我认识和自我教育技能的提高

作业安排

1.引导学习爱好，激发探究热忱动手尝试,在游戏中发现

2.捏一件自身喜爱的小器物.

板书设计

九捏泥巴

揉、捏、搓、按、擀

捏泥巴教案8

教学目标：

1、使同学通过实践的操作掌控基本的泥塑、泥条盘筑等方法制作陶艺作品。提高同学的形体塑造技能。

2、通过泥塑创作活动，培育同学的审美技能、思维技能、实际操作的动手技能，促进同学爱好爱好和特长的进展，提高同学的综合艺术素养。

3、通过小组合作，培育同学合作意识、积极参与实践活动在有限的时间内制作出一件自己满足的陶艺作品。体会玩陶的乐趣，培育良好的卫生习惯和行为习惯。

教学重点、难点：

重点：在活动中让同学放飞其制造欲，提高动手技能和审美意识，让同学们在动手中找到童趣。

难点：学习、运用泥塑、泥条盘筑的方法制作出完满的形象，在完满的基础上表达其设计思想，真正在制作过程中体验制造的欢乐。

教学预备：

1、老师收集同学泥塑作品。

2、布置同学到四周公共场所观测和了解一些雕塑设计。

3、预备雕塑泥、泥塑工具