《Integrated skills》教案模板牛津译林版九年级上册初中英语-九年级英语教案

《英语》译林版九年级上册Unit4Growingup–IntegratedskillsAnneFrankandWorldWarII主题语境人与自我——个人成长；人与社会——历史事件授课类型听说课授课时长45分钟教材分析本单元主题为“成长”，共7个课时。本课为第5课时，从《安妮日记》的写作背景和主要内容展开，并通过其作者AnneFrank和家人在战争中的遭遇，使学生体会和感受小女孩Anne艰难的成长历程。重点词汇和短语主要涉及breakout，victory，spirit，Jew，gointohiding等，句式较为简单，多采用一般过去式，部分使用被动语态。本课通过听力材料中战争的残酷和Anne对生活的希冀与梦想之间强烈的对比，旨在唤起学生思考Anne所代表的人类伟大的精神，表达远离战争、珍惜和平的愿望。学情分析九年级的学生已经掌握了一定的词汇量和听力策略，他们能够获取听力材料中的基本事实性信息。在上学期，他们仍有时间对听力内容及补充材料进行分析并说出自己的观点和看法。处于青春期的学生的理解能力和分析能力趋向成熟，但对战争中人类情感的解读稍显稚嫩，需要适当引导。此外，他们对于从细节处分析论证、推理判断的能力有待提高。教学目标在本课结束时，学生能够：运用听力策略，获取有关二战、《安妮日记》和AnneFrank的事实性信息；通过描述细节，感受战争的残酷并体会Frank一家的遭遇；概括并阐释AnneFrank在日记中所表达的对生活的希冀和梦想；总结AnneFrank所代表的人类精神，讨论战争的危害并表达对和平的渴望；乐于找出更多有关青少年在战争中顽强成长的书籍和相关知识。教学重点学生获取有关二战、《安妮日记》和AnneFrank的事实性信息，以及归纳战争的残酷和Frank一家的遭遇。教学难点学生阅读和朗读AnneFrank的日记，概括并阐释她对生活的希冀和梦想，最后总结人类的伟大精神和表达珍惜和平的愿望。教学资源教材和配套听力，多媒体，有关二战的图片和视频，黑板，粉笔教学步骤*Ss=Students;T=Teacher;IW=individualwork;GW=groupwork;CW=classwork步骤学生活动设计意图互动时间&模式核心素养提升点Pre-listeningStep1Lead-inTinvitesSstowatchavideoandfindout:Whathappened?Whenandwheredidithappen?Tshowsthreescreenshotsfromthevideoandintroducesnewwordsandphrasesthatwillfrequentlyappearinthelesson:GermanNazi,Jew,Nazicamp.利用视频和图片导入主题，激活学生已有知识，同时处理高频词汇3minsIW语言能力获取新词汇的发音，为听做铺垫While-listeningStep2ListeningListeningofPartA1Sslistentothe1strecordingandgetsomebasicinformationaboutWWIIand“TheDiaryofaYoungGirl”.Aftercheckingtheanswers,Tasks:Howmanypeoplelosttheirlives?Whowrote“TheDiaryofaYoungGirl”?toensuretheyfillintheblanksandunderstandthelisteningmaterialaswell.获取事实性信息，并关注其它文本内容4minsIWCW语言能力获取信息Step3Inference&PredictionTasksSstogooverthetimelineinPartA2andfindout:HowoldwasAnneFrankwhenshedied?Ssareencouragedtoexplainhowtheygettheanswer“16”.Afterthefeedback,Tcontinuestoask:Whatkindofwordwillbefilledinthefirstblank–“Jun.1929bornin_____”?Ssareexpectedtothenlistenonpurpose.通过推断和预测信息培养听力策略2minsIW学习能力积极运用听力策略，为听做好准备，提高听力效率Step4Listening&ListeningwhilewatchingListeningofPartA2SsfinishlisteningandobtainmainlywhathappenedtoAnneandherfamily.TinvitesSstotellwhat“they”refersto,andillustratewhatlifeAnneandherfamilylivedduringthewar.ThenSswatchavideoabouthow“theywentintohidinginherfather’soffice”.Ssthensharehowtheyfeel.通过语言感受Anne的遭遇和情感，通过视频使语言形象化8minsIWGW思维品质利用时间线索概括和阐释战争的残酷及Frank一家的遭遇Post-listeningStep5CompletingatextSsreadthroughthetextcarefully,andtrytocompleteitwithoutturningthepageback.Aftercheckingtheanswers,possiblequestionscanbeputforwardtohelpSsthink.What“thoughts,feelings,hopesanddreams”didAnnewritedown?完成文本，将短语拓展为句子，并激发对Anne的日记的想象4minsIWCWStep6AppreciatingdiaryTasksSstoappreciatethreeofAnne’sdiaryentrieswrittenin1942and1944anddiscussAnne’shopesanddreams,andherqualities.Ssareencouragedtoreadaloudwithemotionsandthenguidedtopayattentiontotheunderlinedexpressions:ThenImightstillhaveachanceofgettingtoHollywood.I’mlongingforeverything...Iwanttogoonlivingevenaftermydeath.阅读补充文本，建立语言图式，评价Anne的品质并说出日记中表达的情感10minsIWGW思维品质辩证思考，分析人物特色，并推断划线部分语言所传递的情感Step7RecommendationsTasksSstorecommendmorebooksandfilmsrelatedtothegrowingupinWWII.Ssarethenintroducedtwobooks–“IAmDavid”and“ASmallFreeKissintheDark”throughadialogue.Questionscanbeasked:WhatdoesSimonadmire?WhatdoesMilliehope?通过分享丰富相关知识，为讨论埋下伏笔4minsCWIW思维品质找出不同读物的相似性文化意识乐于阅读经典Step8Discussion&PresentationThenSsworkingroupsanddiscuss:Whatelsedoyouknowaboutwar?Howdoeswardoharmtotheworld?WilltherebeWorldWarIII?Canyouimaginewhatlifewillbelikethen?Ssareencouragedtovoicetheiropinions.巩固所学知识，体会人类的伟大精神，珍惜和平8minsGWCW文化意识树立人类命运共同体意识思维品质整理概括以讨论HomeworkWritedownopinionstowardsAnneFrankorwarandpeace.2.Gotoandformoreinformation.2minsBlackboardBlackboardLa