涉县语文2020年四升五暑期衔接训练第10讲 阅读理解A卷

涉语2020年四五期接练第10读解A卷一、现代文阅(17；共)1.（8分阅读解名叫莫拉的这位老妇人嗜书如命。她认真地对我说：“世界上所有的一切都在书里。”“世界上没有的一切也在书里；把宇宙放在书里还有富余。”我说。她笑了，点点头表示同意，又说：“我收藏了四千多本书，每天晚上必须用眼扫一遍，才肯关灯睡觉。”她真有趣。我说：“书，有时候不需要读，摸一摸就很美、很满足了。”她大叫：“我也这样，常摸书——她愉快地虚拟着摸书的动作。烁烁目光真诚地表示她是我的音。谈话是个相互寻找与自我寻找的过程。这谈话使我高兴，因为既遇到知己，又发现自己一个美的习惯，就是摸书。闲时，从书架抽下几本新新旧旧的书来，或许是某位哲人文字的大脑，或许是某位幻想者迷人呓语，或许是人类某种思维兴衰全过程的记录——这全凭一时兴趣，心血来潮。有的书早已读过，或再三读，有的书买来就立在架上，此时也并非想读，不过翻翻、看看、摸摸而已。未读的书是一片密封着的诱惑人的世，里边肯定有趣味更有智慧；打开来读是种享受，放在手中不轻易去打开也是一种享受；而那些读过的书，都早成为有生命的了，就像一个个朋友，我熟悉它们的情感与情感方式，它们每个珍贵的细节，包括曾把我熄灭的思重新燃亮的某一句话……翻翻、看看、摸摸，回味、重温、再体验，这就够了，何必再去读呢！当一本旧书拿在手里，它给我的感受便是另一般滋味。不仅它的内容，一切一切，都与今天相遥远。那封面的风格，内页的版式，印刷的字体，都带着那时代独有的气息与永难回复的风韵，并从磨损变的纸页中生动地散发出来。也许这书没有多少耐读的内涵，也没有多少经久不衰的思想价值，它在手中更像一件旧器物。它的文化价值反成为第一位的了。这文化的意味无法读出来，只要看看、摸摸，就能感受到。莫拉说，她过世的丈夫是个书虫子。她藏书及其嗜好，一半来自她的丈夫。她丈夫终日在书房，读书之外，便是把那些书搬来搬去，翻一翻、看一看、摸一摸。“他像醉汉泡在酒缸里，这才叫真醉了呢”她说这话的神气像似沉浸在一幅迷人的画里。第1页共26页

我忽然想到一句话：“人与书的最佳境界是超越读。”但我没说，因为她早已懂得了。（1给下词语中划线的字注音，并说说这个词语的意思。嗜_______书如命：________。经久不衰_______：________。（2给短加个合适的题目。（3为什说“世界上没有的一切也在书里；把宇宙放在书里还有富余。”（4文中次提到“翻翻、看看、摸摸”就能感受到书的韵味。这三个词语顺序能否调换？为么？2.（18分读下面的短文，然回答问题。年年有鱼①古往今来，“鱼”与春节结下了不解之缘，形成了春节的“鱼”文化，情趣盎然。②民间有“无鱼不成席”之说，尤其是年夜饭，家家户户少不了一条鱼。因“鱼”与“余”谐，寓意“年年有余”，象征新的一年里，丰盛有余。③____________:有的地方用鲤“鲤鱼龙门”;有的地方用鲢鱼“年有鱼”;有的方用鳜(guì)鱼，寄寓“富贵有余”。④年年有鱼或连年有鱼，都是“有余”的谐音，只是为了讨个吉祥的口彩而已。（1这篇章是围绕哪句话来写？（2如果给第③段的横线处加一个中心句，你认为下列哪句话合适？（填序号）A.年饭，鱼是一道美食B.年饭，鱼这道菜物美价廉C.在的选择上，各地不尽相同3.（11分阅读下面材料，完练习。随着我国城镇化进程的加快以及人民生活水平的提高，生活垃圾的总量也在不断加大。部分城在市郊露天堆放垃圾，对大气、土壤、水体环境造成污染。大量餐厨垃圾与其他垃圾混合填埋或焚烧，产生毒物质，威胁着居第2页共26页

民健康，这种现象正在向农村地区蔓延。垃圾分类作为垃圾处理的前端环节，其作用早已得到世界的公认。分类收集不仅能大幅度减少圾给环境带来的污染、节约垃圾无害化处理费用，更能使资源得到重复利用，有人将垃圾称为“放错了地方资源”。据保守估计，我国城市每年丢弃的可回收垃圾价值在亿元左右，但我国的垃圾分类工作一直难以有效进。相关调查显示，约四分之一的受访者认为垃圾分类效果不明显或完全没有效果。（摘编自《垃圾变资源！这不是魔法，而是垃圾分类改

新华网）（1判断列说法的正误。①我国大部分公民都知道什么叫垃圾分类。②知道各类垃圾的具体分类方法的民众不足三成。③生活中最常见的是把垃圾分为可回收和不可回收两大类。④大部分民众知道垃圾怎么分类，并能坚持做到垃圾分类、投放。⑤只有极少部分的民众从未对垃圾进行分类。（2据估，我国城市每年丢弃的可回收垃圾价值在多少元左右？（）A.200亿B.300百C.300亿D.300（3下列垃圾分类作用描述错误的一项是（）第3页共26页

A.大度减少垃圾给环境带来的污染B.垃分类处理费时费力且意义不大C.节垃圾无害化处理费用D.使源得到重复利用（4你对圾分类怎么看？又会怎么做？4.（15分(2019·庐)阅下文，回答问题。用垃圾来开车法国北部的里尔都市图拥有个镇和万人口，由于人口数量庞大，这里每年要产生70万吨活拉圾。日积月累之下里尔市郊的垃圾始①________一开始政府规划出了一大片土地作为露天垃圾厂但是，几年后，这些土地便无法容纳垃圾了。于是，人们又开始使用填埋的方法，结果新的问题又出了，垃圾在地下腐烂后对地下水造成了污染。垃圾问题，一时间闹得人心惶惶。里尔市公共交通发达，整个都布图有辆公交车，是世界上公交车最密集的城市。随着近两年油价的上涨，公交车的运营成本大幅提高，公交公司面临着入不敷出的巨大困境，每年，政府要补贴几万欧元给这些公交车。当时，在这应城布里流传着一句话，假如垃圾也能开车，里尔市就会变成天堂了。垃圾与公交，本是风马牛不相及的事物，但是，偏偏有人通过这句话把两者联想到了一起。里尔市一家能源研究所认为，垃圾是可以用来开车的。他们的方案是将有机垃圾放入沼气池内酵分解，产生高浓度沼气，然后，利用沼气作动力燃气，驱动全市的1000辆公车运行。里尔市政府对这一方案很感兴趣，并开始投资实验，最终获得了成动。从前令人头痛的有机垃圾全部被运到沼气池，发酵后产生沼，沼气经过提纯过滤后，形成高浓度无异味的甲烷。这些甲烷，完全可以取代汽油，成为公交车的新型燃料，而圾分解后产生的残渣提过加热提炼、粉碎成熟，则变成可以用作农田肥料的堆肥。由于这种肥料纯度高，很受里农民的欢迎，附近的农民经常开着车来购买些料还运销到法国其他地区常②________如今里尔市每辆交车的车身上，都写着醒目的大字：我们用垃圾开车。把垃圾和公交车联想到一起，堪称③________既消化了垃圾，又节省了每年几百万欧元的燃费，最可贵的是，他们还为农民提供了大量优质肥料。想象④________，一种大胆的想象，一个巧妙的思维，可以让腐朽化为神奇，可以让垃圾开动车。第4页共26页

（1“堪”字用部首查字法应_画查法应__，“堪”字的解释有：①可以，能②忍受，能支持。“堪称一举三得”中的“堪”是种：“疲惫不堪”是种。）联系文，把下列四字语填入文中①②③④处。供不应求

一举两得

永无止境

堆积如山①________；②________；③________④________）第一段中画线的句子用的明法这的好处是________）针对圾来开车这一方。里尔市政府是怎样具体实施的？请简单地说一说。）垃圾，让世界更美。你写一句垃圾分类的宣传语。5.分读下文，回答问。一场暴雨刚刚过去，碧空如洗，面上波涛起伏。船有节奏地前后晃荡着。陪我同船前往宝石的，是个矮墩墩的战士，宝石岛观察通讯站的号兵，姓高，刚从黑龙江回来。小高在码头上有说有笑，这时候吭声了，紧闭着嘴唇，两眼直发愣。他把他的大提包扔在一，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。为了调节一下沉闷的气氛，我有地同他开玩笑：“我猜这只纸箱里，一定装着好吃的东西。家乡带来的吧？”小高淡淡地一笑：“不，不能吃”“我才不信呢！”我一副认真的子，“快公开吧，让我也尝尝。”小高有点急了：“真不能吃。里装的是一些小昆虫，蝴蝶呀什么的，一打开就飞跑了。”从没听说过战士探亲回来带这种西的想个落出小嘴唇又闭紧了比前还难看。我知道晕船是什么滋味，便打住。傍晚，船把我们送到宝石岛。当顶的灯塔放射出雪亮的光芒的时候，观察通讯站站长拉着我说：“走，参加我们的晚会去。”这真是个特别的晚会。黑板上用宋体写着“尝瓜会”三个大字，小讲台上的白瓷盘里放着一大西瓜。站长第5页共26

右手托起那个大西瓜，笑呵呵地说：“同志们，这是我们岛上结的第一个西瓜。今晚，我们开尝瓜会表示庆祝，大家来分享自己的劳动果实。”在一片欢笑声中，我了解到这个西瓜不平常的来历。两年前，战士们来到宝石岛上，建立起这个新的阵地。他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。去年，站长和战士们撒下了几西瓜子。瓜苗出土了，瓜秧拖蔓了，还开了一朵朵小黄花。可是到了收获季节，竟连一个小瓜也没结。有些战士心了，撅着嘴巴，说：“西瓜嫌我们的岛艰苦，不愿在这里安家。”为什么瓜秧开了花不结瓜？是水浇得不够，是肥施得不足，还是土壤根本不行？一位雷达兵懂些农业知识，他找到了答案：西瓜开了花要授粉。小岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫。西瓜花没授，当然结不了瓜。经他一说大才明白了今年秧开了花他们仔仔细细地给每一朵雌花都进行了人工授粉瓜果然结了不少，水灵灵的，真惹人喜爱。谁料一阵暴雨过后，巨浪扑上了小岛，把小瓜一个个打掉了。后来一查，只有大石头后边的一根瓜秧上，还残存着一个小瓜。他们像抚养婴儿似的照看着这个小瓜，浇水，施肥，一也不敢马虎。奇迹终于出现了，这个岛上成熟了第一个西瓜。站长把大西瓜切成薄薄的小片，盛在白瓷盘里，送到每一个战士跟前。战士们都笑着，用两个头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着发啧啧的赞叹声。好像有一股甘泉进了每个战士的心田。我推推坐在身旁的小高，笑着说：“你那个纸箱的秘密，现在该公开了。”小高说：“你早就明白了嘛。”“这么说，你真想让那些蝴蝶呀什么的在这里安家？”①小高点点头告诉我，晚饭以前，他已经把纸箱里的小昆虫全放了。他笑嘻嘻地说：“②我就相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。”第二天我醒来时天已经放亮了忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶正对着朝阳扇着它那对彩色的翅膀。（1写出面词语的反义词。明白——________

相信——________（2照样写词语。笑嘻嘻、________、________、________第6页共26页

（3联系下文填空。“纸箱的秘密”指的________，作者“明白”_。（4按要改写句子。①把画波浪线的语句①改成用上冒号和引号的句子。②把画横线的语句②改成用肯定句。（5“我不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。”①“小精灵”指的是_______。②这个句子表面上赞________，实际上是小高内心的表白________。明了文章的中心。（6说说对文章最后一句话的理解。6.（15分三·惠阳中读短文，完成练习11分山茶花你见过山茶花吗山茶花，真是美极了。有红的、白的、紫的、粉红的、墨色的，等等。有的一根树上就有好多颜色，甚至一来花上就色彩缤纷。譬如山茶的白吧，那是怎样的白呀！像高山飞瀑溅出的水花一样晶莹，清入人心牌，但又不会刹那间消失，难于把握，而是静静地呈现在你眼前，让你赏个够，再如那墨茶，如果以为是同系，那就大错特借了，那是丽日下千尺深潭的深沉，带着波光，又学着阳光。山茶花的花形也很美。有潇洒地展着单瓣的，也有重瓣的，有叠成六角形的，大小疏密排列有致。即使闭上眼，你还是会感受到：啊，美啊……有一次____我一位老农_____茶花为什么这么美_____乐呵呵地说_____你没看到山茶骨朵那股特别的劲儿吗____我这才注意起花骨朵来。果真特别！一般的花，开放前不久才打骨朵。山茶呢?几乎是花一谢就又冒出来年新花的骨朵。原来山茶的骨朵是这样一月又一月，一季又一季地积累着，下的功夫这么大，花的气这么多，开出的花怎能不美呢?啊，山茶的骨朵，好一般特别的劲儿。（1给短第三自然段加上合适的标点。第7页共26页

（2在第自然段中，作者是围绕中心________写的，分别________和________两个方面写出了山茶花美，表达了作________之。（3用横画出描写山茶花花形美的句子，（4山茶为什么这样?7.（13分一·沂源末短文，回答后面的问题。快乐的夏天去年夏天，我过得特别快乐。爷爷带我来到小兰家。小兰比我大一岁，她的家在山区，家里比穷，爷爷决定资助她上学。每天，我和小兰一起去上坡放羊、割草、捉蝈蝈，特别开心。几天以后，爷爷又把小兰带回城。白天，我们一起看书，做游戏：晚上，我们一起听爷爷讲故事。赶上星期天，爸爸妈妈还带我们逛公园，观博物馆。今年夏天又到了，我越来越想念小兰，我们还要一起过一个快乐的暑假。（1每天我和小兰一起去上________、________、________（2从文找出下列词语的近义词。高兴——________

帮助——________

十分——________（3从文可以看出爷爷是一个怎样的?8.（20分阅读下文，回答问。我的老师烈日炎炎，村子里的人们都聚在大树下乘凉，谈天。穿着一身白色连衣裙，看起来颇清秀纤弱的小瑛老师走了过来，她微笑着和树下的人们打着招、等小瑛老师走过，人们的话题自然地转到了她的身上。①“多好的闺女呀，天天带着学生来帮干活。”五保户王奶奶什么时候也忘不了提这件事。“是啊，人家是大学生，听说书教得才叫好呢！”“好好，只可惜好景不长，人家要调走了！”“什么！调走？听谁说的？”“昨天我还听孩子们谈这件事呢。我早就过，人家是城里姑娘、大学生，②哪能吃得了咱这份苦？”“是啊，听说她爸爸还是个大局长呢，还能不给女儿份好工作？”第8页共26页

“那不是小瑛老师班上的小柱子吗？叫过来问问！”“柱子，你过来，问你点事儿。”柱子答了一声，跑了过来：“什么事？”“柱子，听说你们老师要转走了？”“嗯。”柱子低下了头，眼光黯淡了下来。“要转到哪儿是不是回城？”“回城？才不是呢师西藏比我们这儿还缺老师是愿报名到那儿教书去的柱的眼中有留恋，但更多的是自豪。“啊——”大树下的人们你望望我，我望望你，都呆住了……（1第节中人们议论小瑛老的语气不相同，心情也不同，画线句①王奶奶的心理________画线句②的人物心理是________。（2“柱眼中有留恋，但更多的是向豪。”柱子留恋的________；子自豪的是________。）“们你望望我，我望望，都呆住了……”这句话可用成语________来替。人们呆的原因是________。（4人们欢小瑛老师的原因是什么？9.（26分(2019·浙模阅读短文，回答问题。牛现在，我对牛是很熟悉的。第一，我就属牛。第二，我有只小铜牛，我非常喜欢它。我十岁生日那天，爷爷对我说“今天是你的生日。你属牛，我就把这只小铜牛作为礼物送给你”说完，就把一只金黄色的小铜牛递给了我。小铜牛好看极了。它有壮实的身骨，稳健的腿脚，尖利的犄角，灵巧的尾巴。爷爷说：“牛的巴不仅可以用来驱逐蚊蝇，还时常用来鞭策自己啊！”真的，我意外发现：那条牛尾巴似乎在左右鞭打自己让它的四肢更使劲地朝前蹬。爷爷还说：“牛是踏踏实实苦干的动物，是从不喜欢偷懒的”。我越发对这只小铜感兴趣了，爱惜地用绸布把它包好，放在写字台上。从此，每当我坐在写字台前做作业，写日记时，总要看看这自觉、踏实、耐劳的“牛”。两年过去了。有一天，我又一次坐在写字台前，用双手托着小铜牛。看着，看着，眼前好似出了一幅壮观的画面：手中的牛动起来，走在广阔的田野里。它腿上沾满肥沃的泥土，低着头，鼻孔里喷出热，使足劲在用犄角开创道路。它的尾巴用劲地甩在自己的身上，让自己奋力向前。它的身后是一望无垠的耕作过土地。在它的身旁又出现在了成千上万个同伴，向着同一个方向顽强地前进。第9页共26页

（1在文找出下列词的近义词。熟悉——________

喜欢——________

坚强——________（2照样从短文中找出相应的词语填写在横线上。例实的）身体________小铜牛________身________脚________犄角________巴________田（3用“策”写一句话。（4找出者想象的内容。（5这些想象作者是根据生活的牛“________、________、________。”这三个特点展开的，从作者的想象可以看出他平时很注意观________如果不熟悉牛的习性就不可能有如此_______的象细致的描写。（6作者《牛》这篇文章是因为（）A.对很熟悉。B.非喜爱牛。C.为赞扬生活中的牛自觉、踏实、耐劳的精神。10.分）课外读与训练蚂蚁的壮举一位旅行家在南美洲草原上，目睹了这样一个令人惊心动魄的场面：夏日正午一片临河的草丛突然火呼直蹿的烈火形成了一个火圈草中央一个小小的丘陵包围过来。丘陵上无数的蚂蚁被逼得节节败它们似乎除了葬身火海已别无选择。但是，就在此时，出乎意的场面出现了，只见蚂蚁们迅速聚拢,抱成团滚作个黑色的“蚁球”冲进火海。烈火将外层的蚂蚁烧得噼啪作响，然而“蚁球”却越滚越快，终于穿过火海，冲进小河，河水把“蚁球”冲向岸,大多数的蚂蚁绝处逢生。小蚂蚁在遭受毁灭性打击时的这种壮举，给了我们怎样的启示呢？（1辨字词。第页共

魄1魂4

逼2副5

劈3臂6（2出乎料的情况是什么________（3为什蚂蚁能绝处逢生________（4读了事你有什么启示________11.分）课外读。小猴比本领动物运动会上，小猴荣获了爬竿冠军。在回家的路上，小猴一会儿拍拍小松鼠的肩膀，一会儿小白兔眨眨眼睛，意思是说，瞧，我的本领多大呀！这时，路边一位姑娘喊道：“小猴，你说你爬竿的本事比谁都强，这里有根竹竿，你来爬爬看”小猴子这才注意到那位姑娘旁边实根筷子细的竹竿猴搔头说么细的竹竿不行那位姑娘说：“看我的吧！”只见她就地跳起舞来，过了一会儿就开始旋转起来，慢慢地就缠在竹竿上了，越缠越高。小白兔趁机向小猴介绍说：“这个姑娘叫牵牛花，又叫喇叭花。”小猴红着脸说：“我今天才知道，能人背后有能人，以后再也不敢骄傲了。”（1这篇文共有________个然段。（2“小一会儿拍拍小松鼠的肩膀，一会儿向小白兔眨眨眼睛”是因为（①小猴很喜欢它们。②小猴向它们炫耀，瞧，我的本领多大（3短文的“姑娘”是指_______。（4“能”是指________。（5短文诉我们什么道理？12.分）课外读。第页26

神奇的鸟岛一个春天的早晨,我们怀着一颗奇的心,从西宁乘车向鸟岛进发.汽车沿着青藏公路向前飞驰,翻日月山穿过倒淌河来到碧波万顷的青海,驾一叶轻舟驶向美丽的鸟岛||岛上的奇景令人眼花缭乱.抬眼望头顶上空遍布飞,红的、白的、花,组成一幅幅色彩夺目的绣画卷；低头瞧,满岛都是各种各样的鸟巢和五光十色的鸟几乎没有我可以插足的空.你看那披一领彩花衫的斑头大,小巧玲珑的燕鸥张着长长的嘴东张西望的环嘴鹬,还有洁白的鹅美丽的凤头潜鸭亮着动听歌喉的云雀迈动着长腿优雅踱步觅食的黑颈鹤……我们大概数了一下,就有一百多鸟哩!真是天上飞的是鸟,地上跑的是鸟,湖里游的是鸟,一个多欢乐的鸟的乐园啊童趣事，件件都像一枚五彩的贝壳，这些五彩的贝壳，托起了我五彩的童年！（1将下词语填入短文第1自然。穿过

翻过

架起

飞驰（2将下词语补充完整。________________万________________乱小________珑________张________望

光彩________________五_______十（3短文第2自段写了飞鸟________和都很多，作者的观察顺序是________，这段话的中心句________。（4用曲画出文中最能体现鸟多的句子，说一说你从中体会到什么。13.分）(2020五下盐期)阅读短文回答问题。往事①如烟的往事有许多，大都被我淡忘了，然而，独有那件雨天里发生的小事，却长久地印在我心中，时时撞击着我的心，使我清醒，催我奋进。②三年前的一个夏日，刚刚还是蓝天，却忽然哗哗地下起雨来了。我赶忙去给妈妈送伞，真不，她没在，我又扫兴地往回跑路上的行人被这突如其来的雨淋得直跑虽然打着伞可夹着雨点还是往脸上扫不小呢！我慌忙地跑到单元门口时小差点和一辆装满脏物的手推车撞上忙一抬头哟这小小单门边的房檐下，第页共

竟站着好几个人呢，里头还有那个往日管扫地的老妈妈，她好像以一种异样的热切的眼光在看，我什么也没顾，就从她身边一擦而过，上了楼。③我感到身上一阵冷，急忙换下被淋湿的衣服。雨越下越大，我赶忙去关窗户。透过雾气蒙蒙雨帘，我漫不经心地朝下一望，突然，我的目光惊呆了，我又看到了那几个在房檐下的避雨人：那个往日默扫地的老妈妈正来回挪动着脚步，她的旁边站着一位抱小孩的母亲，孩子正在蹬着腿脚，不用说他在大哭，母亲经脱下了外衣包在孩子身上，还有……。我不敢再下看了，我觉得他们会向我投来锋利的目光，那是热切的目的落空。我颓然地向后退，窗户关上了，窗外的雨好像在冲刷我心灵的污点，我的思绪纷繁。④很小的时候，母亲就教育我要学会助人；戴上了红领巾，我意识到助人为乐是一种美德；佩金色团徽的那天晚上抄了高尔基给他儿信中的话…给永远比拿快乐……”丝蜜的回忆被哗哗地雨声打断了。我这是怎么了？我不是发誓，无论走到哪里，都要给人留下鲜花和思想？我责问自己。透过窗的雨帘，我看到了自己心灵深处自私的污点……我猛然抓起雨伞，冲出了家门。⑤然而，在雨的世界里什么都没有了;他们不知在谁的帮助下走了。我转回身，呆立着，任凭雨猛烈地砸在伞上，砸在我心上……⑥三年过去了，这件小事却并没有过去，它总是闪现在我的眼前。让那些猛烈的雨点永远冲刷人生道路上的污渍吧！（1文章段主运用了____的表达方式，其作用_____）A.倒，设置悬念，引起阅读兴趣B.顺，为下文作铺垫。C.顺，设置悬念，引起阅读兴趣D.倒，为下文作铺垫。（2第自然中说“那个往日管扫地的老妈妈”“以一种异样的热切的眼光在看我”，联系文，说说这眼光中包含着怎样的希望。（）A.希我能够利用手上的伞，帮助这里的几个人，让他们可以离开这里回家。B.希我不要被雨淋湿了，我能够早一点到家。C.希我能够帮助她把手推车推走。第页共

D.希我再回去找妈妈，把伞送给妈妈，不要让妈妈淋着雨。（3第3段“我不敢再往下了”，这是为什么？下面理解得正确的一项是（）A.因下面的场面太令人害怕了，那些人会看不起“我”，责骂“我”。B.因下边有既热切期望又失望的目光，使“我”无地自容，使“我”自责。C.因下边有人会批评“我”，指责“我”，令“我”难堪，使“我”抬不起头。D.因下面的雨水太大了，我不忍心再往下看了。（4对第4段“猛然抓起”、“冲出”两个词语理解准确的一项是（）A.表了“我”的悔悟，以及改正缺点的行动和决心。B.表了“我”的动作十分迅速、利落。C.表了“我”因为认识到自己的错误后，心中变得沉痛起来。D.表了“我”恍然大悟，突然想起了这件事、赶快去做的样子。（5第4自段主要通过△A.心、神态自责羞愧B.心、动作自责羞愧C.心、神态恐惧害怕D.心、动作恐惧害怕

的描写，表现“我”△

的思想感情）14.分）课外读。火车六年不到站我到武警医院看望哥哥时，意外遇到两个老乡。他们是兄弟俩，弟弟因为车祸住进医院。他弟弟能说能笑，只是走不了路，记忆力很差。他记不起任何人，除了他哥哥。半夜，我听到弟弟说：“哥，什么时候下车，别忘了喊我起来。”“知道了。”这样的对话，一晚上至少有五次。后来我才知道，弟弟是六年前春节回家时被车撞的，出事时下火车，醒来第页共

以为自己还在火车上。这天，弟弟吃了药，睡得很沉。他找到我，说：“你去不去逛街？”我说：“去。”他说要去买件衣服，很久没有买新衣服了。我们乘船过去，他却来来回回逛了好几趟。最后，买了只烧鸡，说他弟弟从小就爱吃烧鸡。准备往回走的时候，他看着手表惊呼：“下午4时了弟弟一定醒了。”我们飞快地往回跑，到江边，发现一只船停在岸边，没有看到开船人。我安慰他：“你弟弟醒来，护士会照顾他的。”他不听，始脱衣服。我惊呼：“你干吗？”“我游过去。”“天这么冷，你会冻坏的！”他挣脱我的手，跳进江里。那可是冬天啊！我看着江面，他把衣服和烧鸡顶在头上，一点一点地向对岸游去。直到他上岸，我才松了口气他在对岸向我挥挥手，然后一边穿衣服一边向医院跑去。我回到医院，看到他换了衣服在上看着弟弟吃烧鸡。弟弟好像哭了很久，一边抽泣，一边吃烧鸡：“哥，我以为你先下车了呢。”“怎么会呢？要下车，我一定会喊你一起的。”弟弟点点头：“那我们大概什么时候可以下车？”他肯定地说：“明天就到了。”我转过头，泪流满面。这路真长，火车一坐就是六年，也许，还要坐很多年……（1文重点描写了哥哥担心弟醒来，着急赶回医院的情形。请从文中找出相应的动作描写，依次写在下面的横线上。惊呼→________→________→跳江里→________，这些词语体现________。（2文中次写到弟弟和哥哥的对话，试分析两次对话描写的作用。（3有人为将题目改为“那车一开，就是六年”更贴切，简要谈谈你的看法。（4下列析有误的一项是（）A.本采用第三人称进行叙述，线索明晰，情节简单。B.本运用了语言、动作等描写方法，使人物形象生动感人。C.文的哥哥非常善良，富有责任感，令人心生敬意。第页共

D.本通过刻画哥哥这个人物，赞美了不离不弃的浓浓亲情，歌颂了真诚、善良等美好品德。15.分）阅读文，回答问题。紫罗兰我赞美紫罗兰。紫罗兰的叶子真奇怪，别的植物颜色是绿的，它却偏偏是紫色的，而且颜色是那样深，那样浓好像有谁刚在那叶子上染上紫色，马上就要滴下来似的。紫罗兰的叶子狭长，跟竹叶的形状差不多。盘曲的枝毫无拘束地伸向四周，初生的芽儿茁壮向上。紫罗兰的花是淡红色的。它好像是嵌在精致的紫色小船里的红玉石。紫罗兰的花十分小，有三柔柔的花瓣，花瓣中间有几根黄色花蕊，就像戴着一顶顶金黄色的小帽儿，又像展翅欲飞的金蝴蝶。它们有高，有的矮，有的弯，有的直。看上去，那几个花蕊好像正围着一个圆圈游戏，玩得多开心！要是你去闻，鼻子未凑近，一股淡淡的香味早钻进了鼻孔。雨洒在叶面上，结成了一个个晶莹的小水珠儿，春风拂过，不时机灵地进泥土里。紫罗兰的生命力很强。有一次，我一不小心，把一枝紫罗兰折断了。正在我不知所措时，阿姨诉我，可以把断枝再插上，它又能生根了。果然，不几天，那枝紫罗兰真吐出了嫩芽儿。啊！紫罗兰，用它那朴实而又别具风韵的美，默默地美化着人们的生活，我赞美紫罗兰！（1根据文内容填空。第三自然段先写了紫罗兰花的_______接着写了紫罗兰花________，后写了紫罗兰花________（2本文用的结构方式是（）A.总分—总B.总分C.分总（3紫罗的叶子有什么奇怪的地方？用自己的话概括。（4用“________”画出本文中心句。16.分）(2019五上新期)阅读短文，回答问题。__________________________第页共

教师节那天，一大群孩子争着给他送来了鲜花，卡片，千纸鹤……一张张小脸蛋洋溢着快乐，像过节的不是老师倒是他们。一张用硬纸做成的礼物很特别板上画着一双鞋出纸是自己剪的——周边很粗糙自画的——图形很不规则，颜色是自己图的——花花绿绿的，老师能穿这么花的鞋吗？上面歪歪扭扭地写着：“老师，这双皮鞋送给你穿。”看看署名像是一个女孩—这个班级他刚手，一切都还不是很熟，从开学到教师节，也就十天。他把“鞋”认真地收起来，“礼轻情义重”啊！节日很快就过去了，一天他在批改作文的时候，看到了这个女同学送他这双“鞋”的理由。“别人都穿着皮鞋，老师穿的是布鞋，老师肯定很穷，我做了一双很漂亮的鞋子给他，不过那不能穿，是画在纸上的，我希望将来老师能穿上真正的皮鞋。我没有钱，我有钱一定会买一双真皮鞋给老师的。”这是一个不足十岁的小姑娘的心愿，他的心为之一动。但是，他怎么知道穿布鞋是穷人的标志他想问问她。这是一个很明净的女孩子，一双眼睛清澈得没有任何杂质。当她站到他面前的时候，他似乎找了答案。他看到了她正穿着一双方口布鞋，鞋的周边开了花，这双布鞋显然与他脚上的这双布鞋不一样于是有了下面的问话“爸爸在哪里上班？”“爸家，下岗了。”“妈妈呢？”“知道……走了。”他再一次看了她脚上的布鞋，那一双开了花的布鞋。他从抽屉里拿出那双“鞋”来。这时他感受出这双鞋的分量。她问

老师你家里也穷吗

他说

老师家里不穷

你家里也不穷同学都说我家里穷

她说他说：“你家里不穷，你很富有，你知道关心别人，送了那么好的礼物给老师。老师很高兴，高兴吗？”她笑了。“和老师穿一样的鞋子，高兴吗？”她用力地点点头。他带着她来到教室，他问大家：“老师为什么穿布鞋呢？”有的同学说，好看。有的说，透气因为自己的奶奶也穿布鞋。有的同学说健身，因为自己的爷爷打拳的时候都穿布鞋。很奇怪没有人说他穷。说穿布鞋是一种风格，透气、舒适、有益健康。第页共

后来这位老师告诉同学们，脚上穿着布鞋心里却装着别人，是最让老师感到幸福的！只有富有人才能给予别人，才能给予别人幸福，能给予就不贫穷。她脸上的笑容很美。（1给短拟一个合适的题目填在横线上（2给文缺标点的地方加上标点符号。（3仿照语，自己也试着写几个“AABB”式的词语。花花绿绿：________、________、________（4写出面词语的反义词高兴——________

给予——________（5老师次注意