大班美术活动春天花在开教案

大班美术活动春天花在开教案大班美术活动春天花在开教案篇1

一、设计意图

《纲要》中指出：要“引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美、制造美的情趣”。而早春三月，孩子们总会发觉许多花都开头间续开放了，比如桃花、梨花、种植区的萝卜花等。同时，我们的自然角中也多了许多孩子带来的开花植物，比如：水仙花、杜鹃花、四季海棠等，孩子们就会三三两两在一起沟通自己的所见、所感，特殊是对花的外形、颜色的美大加感叹，这些不正体现了“乐于收集美的物品或向别人介绍所发觉的美的事物”的目标吗？另外，在此过程中，还有孩子发觉了这些花的花瓣个数的不同，并有进一步深化了解的愿望，且在《指南》中也指出“能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象”，且大班幼儿已经有肯定的合作力量、看示意图制作的力量，对于剪刀等工具的使用也比较娴熟，那么我们何不以此为契机，采纳独特的折剪方式，让孩子在观赏花、观看花、争论花、制作不同花瓣数量的花的过程中进一步感受春天开放的花独特的美呢？于是，我设计了本次活动《春天花在开》，并定位在大班。

二、活动目标

⒈了解春天开的一些花卉，能用折剪的方式表现三种不同花瓣数量的花。

⒉感受春天花卉的美，体验合作完成画作的乐趣。

三、活动预备

⒈花的制作示意图、剪刀、笔、胶水、框子、抹布。

⒉和幼儿一起将宣纸染色，画有萝卜、桃花、迎春花花枝的画作《春天花在开》一幅,并在左上角写上“春天花在开”，右下角印上闲章“春”。

⒊课件：四片、五片和六片花瓣的花、花的制作示意图、背景音乐。

⒋观赏过油画作品《春天的花》，对春天开的花有肯定的了解。

四、活动过程

（一）通过回忆，说说我知道的春天的花

师：昨天我们观赏过一幅外国画家莫奈的油画作品，叫：《春天的花》，除了画中的花，我们想想还有哪些春天开的花？

（二）感受不同花瓣数量的花的美

师：春天开的花可真多呀，我们再来看看这些花，它们的花瓣一样多吗？

（1）先消失四片花瓣的花：油菜花、萝卜花、四季海棠

师：这些是什么花？它们都有几片花瓣？

（2）师：桃花我们都看到过，它有几片花瓣？（看课件：桃花）看看什么花也是5片花瓣？（看课件：梨花、紫荆花）

（3）师：老师还知道有6片花瓣的花，猜猜什么花是六片花瓣的？

消失六片花瓣的花：迎春花、风信子、百合花

（三）用折剪的方法表现春天的花

1.出示宣纸

师：看看这是什么？（这是老师和小伴侣一起染的宣纸）今日我们就用宣纸来变出（什么颜色的宣纸就与什么花相对应）四片花瓣的萝卜花（紫色）、五片花瓣的桃花（粉红色），还有六片花瓣的迎春花（黄色），好吗？

2.争论制作方法

（1）师：现在我们一起来看看究竟怎么做？

（2）出示课件（制作示意图）：一张是四片花瓣的，一张是五片花瓣的，还有一张是六片花瓣的。

师：折的方法一样吗？请你再认真看看步骤，你觉得做几片花瓣的花有困难，我们一起来争论一下？

（3）重点介绍五片花瓣的制作方法，请个别幼儿尝试制作，发觉问题，共同解决。

（五片花瓣的第四步时两面是一样大小的，而六片花瓣的第三步两面是一样大小的。）

3.出示画有枝叶的画作《春天花在开》，了解粘贴的留意点

（1）师：你们情愿和我一起来合作完成这幅《春天花在开》的'画吗？（出示画纸）那这些分别是什么花的花枝？

（2）师：现在请你想一想你想做什么花，等会呀，做完一朵花后到画上来摆一摆、放一放，看看它应当开在哪个花枝上，并把它贴的最美。预备好了吗，我们6个人一组，想做什么花就走到什么花前面吧！

5.幼儿自由选择、制作，老师重点观看指导五片花瓣的桃花。

（四）展现、沟通

1.师：哇！我们做的花可真美丽啊！看着这些花，我们最大的感受是什么？（美、丰富词汇：千姿百态、百花齐放、春意盎然）

2.师：我们再来认真看看，这些花都开对地方了吗？

3.师：同样的一种花，你有发觉什么不同吗？怎么会消失这样的花朵呢？

（依据幼儿实际的状况来沟通，如怎么样剪出大花或者是小花）

4师：我们刚才在做花的时候还有没有遇到什么困难，你是怎么解决的？

（五）延长活动

师：现在问题解决了，那回去以后我们再试着找一找还有哪些四片、五片、六片花瓣的花，然后在嬉戏区中做一做、贴一贴，也把它变成一幅幅美丽的画，好吗？

大班美术活动春天花在开教案篇2

目标预设：

1、回忆阅历，巩固对绣球花、喇叭花等一些花的特征的了解。

2、在说说、讲讲中感知花的漂亮，萌发幼儿喜爱花的情感。

3、尝试用折、剪、画、贴等形式来表现各种各样的花。

4、体验表现与制造的乐趣，培育幼儿喜爱大自然的情感。

重、难点

1、能通过本课的教学感知花的漂亮，萌发喜爱花的情感。

2、能在老师的指导下，自主尝试用折、剪、画、贴等形式来表现各种各样的花。

设计理念：

一到春天，幼儿园里就会呈现百花齐放的景象，幼儿们也很喜爱。在上节课，我组织支配孩子们熟悉春天的花朵，孩子们都很兴奋。可也有不好的现象，便是他们染上了顺手采摘花朵的坏习惯，为培育孩子们爱惜花儿，爱惜大自然的情感，我便设计了本次综合活动。

设计思路：

春天，蜜蜂采蜜是小伴侣们都很熟识的场面。我先是创设了蜜蜂妈妈带着小蜜蜂去采蜜的情景，引导幼儿观看春天的花卉，能说说花卉的外形，颜色特征，增进对花卉的熟悉。在幼儿对花卉有了肯定的学问阅历后，又引导孩子们用手摆出花朵的各种造型，利用操作材料为单调的草地背景带来春天的景象。最终，通过沟通升华幼儿爱惜花儿，爱惜大自然的情感。

活动预备：

1、鲜花若干盆

2、草地背景图一幅

3、《蜜蜂做工》等磁带

4、废报纸、颜料、各种正方形蜡光纸、各种没涂色的花

5、蜡笔、卡纸、剪刀、篓子若干、投影仪等若干。

活动过程：

一、创设情景，引起爱好。

1、（播放《蜜蜂做工》歌曲，是带领幼儿入场）师：小蜜蜂们，跟着妈妈一起到花园里去采蜜吧。

2、（师和幼儿在鲜花从中穿梭）师：勤劳的小蜜蜂，刚才你们在忙什么呀？（采花蜜）

二、回忆阅历，复习表述。

1、哦，花园里的花真漂亮，我们在花园里都看到了哪些花呢？（蝴蝶花、迎春花、杜鹃花……）

2、小伴侣回答得真棒，现在请你和旁边的好伴侣一起说说，你看到了哪些花？（幼儿争论）

3、（取出照相机）花园里的花儿真美丽，老师要给他们照张相。

4、请小伴侣选出自己最爱的花宝宝，说说那是什么花。像什么。

5、小结：我们刚才看到了各种各样的花，它们有的是紫色的，有的是红色的，有的是白色的，五颜六色的真美丽。有的花像球一样，有的像喇叭一样真好看小伴侣找到了各种各样的花，可真兴奋。

6、（出示草地背景图）可是这一大片草地不兴奋了，为什么呢？（没有花）

三、自主选择，制造表现。

(一)对了，草地真孤独     ，它很想和花宝宝交伴侣呢。那我们有什么方法来帮它们呢？

1、请你用能干的小手做些各种姿势各种外形的花送给草地，好吗？

2、还有什么方法能让草地更漂亮呢？

(二)介绍材料与操作要求。

（将全班幼儿分成三组）

1、第一组小伴侣可以用报纸团一团。蘸一点颜料印上去材料与操作要求。

2、其次组可以用老师为你预备的各种蜡花纸折花贴上去。

3、第三组用蜡笔在草地上画小花。