八年级数学第一次月考试卷分析新版

八年级数学一次月考试分析新版、在上周我们进行了组了第一次月考,于这次考试的结果我如下总结一、试题特点试卷较全面的考查了十六十七章所学习的容试题知识分布合理难适中突出了对基础知识主干识的考查,符合新课标的教理念,主要表在：1基本概念的考查上活、严谨、深刻通过这些试题测试,可反映出学生对基本概念理的准确程度及领悟能力2基本运算的考查上算法及形能力的考查常规、基,试题难易适中3在思想方法的考查试题内容基本、综合层次,型形式上新颖、灵活、开,全面考查了学生对所知识的综合领悟能力学生的数学思维品质,二、从学生试题解答,反映出教中应注意的问题,1分层教学过程中要把握为教学尺度,教过程要有针对性,从试卷的选择题填空题的情况看学生优劣不这说明学生在基础知识的掌握上已经两分化,对成绩相低的学生而言,必须强化基础知识的教学要使学生在基本知识形成上出现较大差距根据学生的情况有针对性地进行教学2重视初中生运算能的培养从学生答题中可以看计算题的失分率较高许多优等生比普通学1/5

生的计算题得分率还而题也没有要求较高的算能力,这明学生的运算能力很差学生的运算能力是数中的重要能力,因此必要在教学时重视对学生运方向的训练,授一些基本的算法,强运算的准确性3学生考试经验不足从学生试卷的解答过中看到：学生在处理试时,答题经不足,主要表现是：审题不真、计算过程不严谨、果不准,各类型试题的解答方法掌握不得、解题格式不规范、结形成不规范、盲目追求试卷长度题质不高等问题,在后面的学过程中要结合学生答题过程的得失,让学生总结经验,吸取教训有的指导学生正确处理卷中各类题型尽可能减少失分在今后的工作中我要意以下几个发面：一、思想方面认真学习新的教育理,及时更新育理念,新的教育式不允许我们在课堂上重复讲书我们必须具有先的教育观念,才能适应教育发展,所以我但注重集体的理论学,还注意从书本汲取营养认真学习仔细体会新形势下怎做一名好教师,二、教育教学方面要提高教学质量关键上好课为了上好课我做了下面的工作：1课前准备：备好课每一次备课都要认真遇到没有把握讲好课时立即提出,请其它数学老师参谋综合考虑各种方案2多听课学习有经验教师的教学方法教学水平的提高在于努力学习、积累经验,在于教学时间的长短老教师具有丰的教学经验积累了许多教学技巧,我应向他们学习,尽快高自身的教学水平,听课的同时,认真做记录,并行评课,务求每听一节课都要有最大的收2/5

3钻研教材认真备课教材是教学的依据同时也是学生学习的要参考书我在熟悉教材的基础上讲授本程的内容,生学习才会有依据,学生在课堂上跟不上师时可以参考教材重新理思路,跟上老师的路,所以应重视教材的钻研在备课过程中,不离开教材的原则下可以参考其他教科书,对比们的不同之处,寻求让学生容易接受的教法,4了解学生原有的知技能的质量,们的兴趣、需要、方、习惯,学习新识可能会有哪些困难采取相应的预防措施5考虑教法解决如何把已掌握的教材传给学生包括如何组织教材、如何安排每节课活动,6堂上的情况,组织好课教学关注全体学生意信息反馈调动学生的注意力,其保持相对稳定性,同时,激发学生情感,使他们产生愉悦的心境创造良好的课堂气氛课堂语言简洁明了,克服以前复的毛病课堂提问面向全体学,注意引发学生学学的兴趣,课堂讲练结合布置好课外作业,业少而精,减轻学的负担7要提高教学质量还做好课后辅导工作八年级学生爱动、好玩难管常在学习上不能按时完成作业,针对这种问题,就要抓好学生思想教育并使这一工作惯彻到对学生的学指导中去,要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进的转化上,对后进生力做到从友善开始,从赞美手,所有的人渴望得到别人的理解尊重所以和差生交谈时,对他的境、想法表示深刻的解8热爱学生平等的对待每一个学,让他们都感到老师的关心良好的师生关系促进了生的学习三、工作考勤方面：我热爱自己的事业,从不因为人的私事耽误工作的时间并积极运用有效的工作时做好自己份内的工作四、存在的不足3/5

"金足赤人无完人",在教学工作中难免有缺陷,例如,课堂语生硬,对学生兴趣的培养不；课堂语言不够生动；试成绩不稳定对开放性灵活性题目训练、引不够等这些是我目前在我教学中存在不足五、改进措施1多与学生沟通,由于学生基础参差齐难免会有学生听不懂多些主动和学生进行沟通了解学生掌握知的情况非常重要,这样有利针对性的对学生进行教,无论备课多认真细也很难适应不同班级情况,只有沟、了解,才能更好地解各个班级的不同问题另外,些学生基础较好加强师生间的沟通就能更好引导这些学生更好地习2注重组织教学严格要求学生,大部分学生的习基础较差所谓“冰冻三尺非一日之寒”这些学生已经形成了厌学的习顶多是完成老师布置的作业就算,有些甚至是抄袭,对于容掌握的内容他们也不敢沾染所以必须严格要求他们,由于学生缺乏学自觉性所以上课时间是他们学习的主要间,教师应善于组织学生进行学习,充分地利用好上课时间,3注重打基础,于学生基础较差,上课时多以学过内作为切入点让学生更易接受,从熟的内容转到新内容的习做到过渡自然对于学过的内容也可能没有全掌握则可以花时间较完整地复习学内容然后才学习新知识,作业布置也以基础题为主对稍难的题目可以在堂上讲解让学生整理成作业4运用多种技巧教学对于大部分的数学题学生都不知如何入手去解,他们在学时没有形成解题的维习惯为了让学生更好地解题,在以后的教学工作中应把题的方法进行总结分为几个简单的解题步骤一步步地解题多找资料,在上课讲一段相关的典故或事吸引