奥数试听课课件

快乐学奥数第1页低年级孩子学习奥数好处是什么

全脑训练：低年纪孩子学习奥数意义在于对全脑开发。像是小孩子早期学习舞蹈同样，并不是每个家长让孩子学习舞蹈都是为了让孩子将来成为舞蹈家。不过在现实中我们看到很多学习舞蹈孩子他体型、气质就是和没有受过训练孩子不同样。同样道理，学习奥数也是这样。奥数学习是能够利用到全脑，它要用到左脑数学逻辑，分析归纳能力，还要用到右脑来分析图形、形状、颜色、大小、重量、远近。除此之外还会利用到左后脑计划安排，右后脑理解沟通，因此说学习奥数是全脑一种训练。第2页通过奥数在小朋友脑发育期间来培养孩子能力。就孩子学习能力而言，学习奥数能够锻炼孩子观测力、注意力、思维能力、创新能力和计算能力。这些学习能力提升与其他科目在学习过程中所用脑产生途径和效果是不同样。也是不能通过学习其他科目来弥补。第3页奥数与日常生活连系家长们也许以为一二年级知识很简单。在这里要说明是一二年级奥数并不简单，虽然是没学过奥数成人也未必会做。例如：一捆大葱，卖一毛钱一斤。把葱从中间切断了，葱白和葱叶分开卖。葱白卖8分一斤葱叶卖2分一斤，问卖不卖？卖葱人卖了，成果赔钱了，问这是为何？这题随便问一种成人也不一定能立即说出原因。假如是有奥数功底孩子就会找到这道题题点。这个点是什么呢？葱白2分一斤葱叶8分一斤，2分加8分合起来是一毛钱不过你买是几斤呢？他卖不是一斤而是二斤。成人要是没有这种数学思维也不容易想到，不过这种思维对于一年级孩子是绝对能够学会。这时候接触过奥数和没接触孩子就不同样了。第4页“牛不吃草”原因是什么？当然把奥数和功利结合，让孩子为了考试和竞赛来学习奥数，这种“牛不吃草强摁头”行为是不可取，不过你要去找“牛不吃草”原因是什么？原因就在功利性上面，孩子们在三、四年级开始学习奥数。为了学校成绩，为了各项竞赛，这让孩子在还没养成爱好时候上来就难住了。孩子成长中最佳思维爆发期已经错过了，目前再去学就是为了学奥数而学奥数，小孩子又不像成人同样能为了自己人生目标去约束自己管理自己，他们会知难而退。因此有孩子由于这种抵触心理，能学也不学了。因此说学奥数很主要，奥数早教尤为主要。第5页三年级学生如何学好奥数

1、计算是基础，基础要打牢2、应用题，重中之重3、学习办法很主要4、学校培训班，不能放过第6页1.利用运算定律及性质速算与巧算17×5+17×7+13×5+13×7问题解析：由于四个加项没有公共乘数，不能直接应用乘法分派率。能够考虑先分组应用乘法分派率，在观测思绪，原式=（17×5+17×7）+（13×5+13×7）

=17×（5+7）+13×（5+7）=17×12+13×12=（17+13）×12=30×12=360第7页2.学习假设思想处理鸡兔同笼问题有若干只鸡兔同在一种笼子里，从上面数，有35个头；从下面数，有94只脚。求笼中各有几只鸡和兔？问题解析：我们懂得每只鸡2只脚，每只兔子4只脚，我们不妨假设笼子里面只有鸡，那么应当有只脚，而事实上有94只脚，原因就是我们把一部分兔子假设成了鸡。我们懂得，每只兔子比鸡多2只脚，那么一共应当有只兔子，剩下了35–12=23只鸡。第8页3、平均数应用题人大附小三年级（一）班第2小组5名同窗上学期期末数学成绩分别是93，95，98，97，90，那么第2小组5名同窗数学平均分是多少呢？问题解析：根据我们总结公式，首先能够求出第2小组5名同窗数学总分一共是93+95+98+97+92=475，因此他们平均分是475÷5=95（分）。三年级上学期期末考完试，能够计算全班同窗数学“平均成绩”，同窗与爸爸妈妈三个人“平均年纪”等等，都是我们经常遇到求平均数问题。第9页4.和差倍应用题和差倍问题是由和差问题、和倍问题、差倍问题三类问题组成。和倍问题是已知大小两个数和与它们倍数关系，求大小两个数应用题，一般可应用公式：数量和÷对应倍数和=“1”倍量；差倍问题就是已知大小两个数差和它们倍数关系，求大小两个数应用题，一般可应用公式：数量差÷对应倍数差=“1”倍量；和差问题是已知大小两个数和与两个数差，求大小两个数应用题一般可应用公式：大数=（数量和+数量差）÷2，小数=（数量和-数量差）÷2。为了帮助我们理解题意，弄清题目中两种量彼此间关系，常采取画线段图办法以线段相对长度来表达两种量间关系，方便于找到解题途径。第10页5.年纪问题例如：哥哥两年后年纪是弟弟年纪2倍，今年哥哥比弟弟大5岁，那么今年弟弟多少岁？问题解析：由于两人之间年纪差不变，在2年