统编版语文三年级上册第三单元测试卷（含解析）

统编版语文三年级上册第三单元测试卷（含解析）第三单元

一、选择题

1．下列词语中加点字读音正确的一项是（）

A．处罚（chǔ）答应（yìn）B．挨打（āi）稍息（shào）

C．落下残疾（lào）压根（yà）D．胳臂（bì）停当（dànɡ）

2．下列汉字归类不完全相同的一项是（）

A．吞含啃嚼B．叫喊哗咬

C．吱嗡嘟嘀D．嚷吼吵唤

3．下面词语中，没有错别字的一项是（）

A．B．C．D．

4．下列标点符号使用有误的一项是（）

A．蚂蚁队长说:“照样要受处罚。"

B．农夫把树拖到自家院子里，花了好些日子，做成了一辆手推车。

C．“你在哪儿？”青头急忙问。

D．“我真是老了。"椅子想。它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力:“要是我能躺下，那一定会很好。”

5．“刿"的意思最有可能与下列哪个词有关？()

A．山水B．年纪C．弓D．割开

6．牛共有()个胃。

A．两个B．三个C．四个

二、填空题

7．根据读音写汉字，再组成词语。

jìng()爱石()平()

liú姓()()下()言

bào()纸()住()雨

8．火眼金睛。辨字组词。

难()擦()倒()斯()

滩()察()到()期()

9．读一读，照样子，写一写。

伸——（申）（申请）——（神）（神仙）

界——()()——()()

教——()()——()()

怜——()()——()()

10．照样子，写词语。

暖烘烘、、、

又冷又黑、、、

11．根据课文内容填空。

（1）小女孩擦燃了次火柴，先后看到了、、、_____________，幻象与现实的强烈对比，更突出小女孩命运的___。

（2）《那一定会很好》一文中，种子一生经历的变化是：种子→___→

→→_________________。

（3）根据红头在牛肚子里的旅行过程，整理一个线路图：红头→→

→→_________________。

三、语言表达

12．按要求完成句子练习。

（1）妈妈下班回来买了苹果、梨、白菜等水果。（修改病句）

________

（2）木地板舒展着身子。（扩句）

________

（3）红头被青头从牛肚子里救了出来。（改为“把”字句）

________

四、现代文阅读

课内外阅读。

青头大吃一惊，它一下子（）到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给（）到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌（）起来大声（）：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去。"

13．把下列动词填到文段中合适的括号内。（填序号）

①摔②蹦③喊④爬

14．“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子去……”青头的话还没说完，请你帮它补充完整吧！

________

15．红头被吞到了牛肚子里，青头是怎样帮它出来的？（结合课文进行回答）

________

16．你认为青头是一只怎样的蟋蟀？

________

阅读短文，回答问题。

田野里白天的风景和情形，有诗人把它写成美妙的诗，有音乐家把它谱成动听的曲。到了夜间，诗人喝了酒，有些醉了;音乐家呢，正在抱着精致的乐（yuèlè）器低低地唱:都没有工夫到田野里来。那么，还有谁把田野里夜间的风景和情形告诉人们呢？有，还有，就是稻草人。

稻草人是农人亲手造的。他的骨架子是竹园里的细竹枝，他的肌肉、皮肤是隔年的黄稻草。破竹篮子、残荷叶都可以做他的帽子;帽子下面的脸平板板的，分不清哪里是鼻子，哪里是眼睛。他的手没有手指，却拿着一把破扇子——其实也不能算拿，不过是用线拴住扇柄，挂在细竹枝上罢了。他的骨架子长得很，脚底下还有一段，农人把这一段插在田地中间的泥土里，他就整天整夜站在那里了。

稻草人非常尽责。要是拿牛跟他比，牛比他懒怠多了，有时躺在地上，抬起头看天。要是拿狗跟他比，狗比他顽皮多了，有时到处乱跑，累得主人四处去找寻。他从来不懒散，像牛那样躺着看天;也从来不贪玩，像狗那样到处乱跑。他安安静静地看着田地，手里的扇子随着风轻轻摇动，赶走那些飞来的小麻雀，他们是来吃新结的稻穗（suìsùi）的。他不吃饭，也不睡觉，就是坐下歇一歇也不肯，总是直挺挺地站在那里。

17．用“"画出文中括号里正确的读音。

18．根据意思在短文中找出相对应的词语。

（1）精巧细致。()

（2）爱玩爱闹，不听劝导。()

19．稻草人的手有什么特点？请用波浪线画出来。

20．作者将稻草人与、进行对比，表现了稻草人的优秀品质。

21．短文节选自我国著名文学家的童话《》。如果你要把这本书推荐给别人，你的推荐理由是________

五、书面表达

22．习作小练笔。

题目：我喜欢__

提示：内容可以是一节课、一个人、一种小动物、一本书、一首歌、一种活动等等。关键是能够借助具体的人物和事件，把“喜欢”的原因或情感，自然细致、生动形象地描述出来。语句要通顺，书写要工整。

参考答案：

1．C

【详解】考查了选择正确的读音。

A．有误，“应"应读yìng．应：yìng回答或随声相和：～答。呼～。yīng该，当，又引申料想理该如此：～当。故为“yìng”。

B．有误，“挨"应读ái。挨：ái遭受；忍受：～饿。～了一顿打。āi靠近；紧接着：他家～着工厂。故为“ái”。

C．正确。

D．有误，“臂"应读轻声bei。“当”应读轻声dang。

2．B

【详解】本题考查了学生进行词语分类的能力。

完成时要注意分析所给词语在内容、意义、结构、感彩等方面的特点，然后分类并找出不同类词语。

A、C、D归类完全相同。B归类不完全相同。“叫、喊、咬"都是表示动作的词语，“哗”不是。故选B。

3．B

【详解】本题考查错别字的辨析。错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。用反选排除法，有错就排除。

A．应改为：卵石

B．书写正确。

C．应改为：茅草

D．应改为：昏倒

4．D

【详解】本题考查对标点符号正确使用的掌握。本题需要我们找出标点符号使用有误的一项。D选项的说话人姓名和提示语在说话内容之间，标点符号的用法:在提示语前、后的说话内容加双引号，提示语后加逗号。D选项的正确格式为：“我真是老了。"椅子想。它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力，“要是我能躺下，那一定会很好。”

5．D

【详解】考查了形声字。形声字是汉字的一种造字方式。形声字分形旁和声旁。

“刿"的偏旁是“刂”，故应该最可能和“割开"有关。

6．C

【详解】考查了对课文内容的理解。

《在牛肚子里旅行》这篇课文写了蟋蟀红头被牛吃进了肚子里，它的朋友青头鼓励它抓住机会，在牛反刍的时候逃出来。红头在青头的鼓励下坚持不放弃，终于想办法在牛打喷嚏的时候逃了出来，经历了一场惊险的旅行。结合课文内容可知，牛共有四个胃。

7．敬径静刘留流报抱暴

【详解】本题主要考查同音字的辨析能力。同音字是读音相同但字形、意义不同的字，组成的词语也不同。首先要认清字形，理解词语意思，掌握词语固定搭配才能正确作答。

8．灾难擦洗倒立斯文沙滩察看到达日期

【详解】本题考查形近字的辨析。

难：难过、为难；滩：河滩、海滩。

擦：擦地、擦拭；察：观察、侦察。

倒：倒车、倒影；到：到处、得到。

斯：瓦斯、宙斯；期：期待、时期。

9．介介绍价价钱孝孝顺哮咆哮令口令冷冰冷

【详解】考查给字加减部件组词的能力。主要考查对汉字的结构，组词等考点的理解，常用的偏旁有厂刂亻勹冫冖讠凵卩阝刀力又厶廴艹彳辶工弓米广马门宀女犭山彡扌氵纟土囗忄夂疒鸟。再思考加上哪个偏旁可组成新字。

10．明晃晃黄澄澄黑乎乎又厚又冷又饿又渴又哭又闹

【详解】本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。

从给出的词语“暖烘烘”来看，是ABB式结构，即第二个和第三个字是一样的。

从给出的词语“又冷又黑"来看，是ABAC式结构，即第一个和第三个字是“又”字。

故答案为：明晃晃、黄澄澄、黑乎乎、又厚又冷、又饿又渴、又哭又闹

11．5火炉烤鹅圣诞树奶奶悲惨树手推车椅子木地板牛嘴里第一个胃第二个胃牛嘴里

【详解】本题考查对课文内容的理解，要在熟知课文内容的基础上分析作答。

（1）根据给出的内容提示可知，该题出自《卖火柴的小女孩》，文中卖火柴的小女孩一共擦燃了五次火柴，在火柴的亮光中第一次看到暖和的大火炉，因为她现实是非常寒冷，她渴望得到温暖；第二次看到喷香的烤鹅，因为现实是很饥饿，渴望得到食物；第三次看到美丽的圣诞树，是因为现实太痛苦了，渴望得到欢乐；第四次看到了慈爱的奶奶，因为现实她特别孤独，渴望得到疼爱；第五次幻想跟奶奶飞走了，因为现实十分的悲惨，她渴望得到幸福。

（2）根据给出的内容提示可知，该题出自《那一定会很好的》，这篇课文中，种子经历了四段变身历程，分别是：一棵大树，一辆手推车，一把椅子，木地板。这篇课文通过一粒种子的变身历程，告诉我们：一粒种子是那么渺小，它努力使自己变成一颗大树，它为了服务别人，牺牲的却是自己。启发我们也能像大树一样，外表美，心灵更美，给大家带来方便，带来欢乐。

（3）根据给出的内容提示可知，该题出自《在牛肚子里旅行》，红头在牛肚子里的旅行过程线路是：在牛嘴里，再是进了肚子第一个胃里，然后又从第一个胃到第二个胃，又到了嘴里，最后被草一起喷了出来。

12．妈妈下班回来买了苹果、梨等水果。示例:木地板满意地舒展着身子。青头把红头从牛肚子里救了出来。

【详解】本题考查的是句型的变换，按照题干的要求进行相应的变化即可。

（1）本题考查的是修改病句，问题是搭配不当，白菜并不是水果，所以应该去掉白菜。

（2）本题考查的是扩句，扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。所以本句话改写为，木地板满意地舒展着身子。

（3）本题考查的是改为把字句，“被"字句改“把”字句原则是把“被字句"前后主语调换即成为“把字句”。把“被"改成“把”。即成为“把字句"。所以本句话可以改为，青头把红头从牛肚子里救了出来。

13．②①④③14．但是它不会很快把你吃掉，你不要害怕。15．先安慰红头，然后爬到牛鼻子上面，蹭牛鼻子让牛打喷嚏把红头喷出来。16．青头是一只沉着镇定，关心朋友，善于运用知识化解困难的蟋蟀。

【解析】13．考查选词填空。

摔，摔倒。

蹦，蹦跳。

喊，叫喊。

爬，昆虫、爬行动物等行动或人用手和脚一起着地向前移动。

结合语境，青头是一下子蹦到牛身上，可是牛一甩尾巴，青头就摔下来了。再是爬起来大声喊。

14．考查补充句子。

本选段重点讲解了青头不顾个人安危鼓励红头。在省略部分加上青头鼓励红头的话即可。

15．考查内容理解与概括。

结合原文可知：青头在牛的鼻子上蹭来蹭去，这样牛就会鼻子痒痒，于是打喷嚏，就把红头和一团草喷出来了。

原文节选：红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能动了。这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。“阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼睛：“谢谢你……"青头笑眯眯地说：“不要哭，就算你在牛肚子里做了一次旅行吧！”

16．考查人物形象分析。

选段重点讲解了青头不顾个人安危鼓励红头。由句子“青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊"可以看出，青头具有为了朋友不顾个人安危、沉着冷静、重情重义的品质。由句子“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去。”可知青头知识丰富。

17．yuèsuì18．精致顽皮19．他的手没有手指，却拿着一把破扇子——其实也不能算拿，不过是用线拴住扇柄，挂在细竹枝上罢了。20．牛狗尽职尽责21．叶圣陶稻草人这本书中有善良的稻草人（这本书中的童话故事很有趣、稻草人的奉献精神值得我们学习）

【解析】17．本题考查学生对词语的拼音的识记与辨析。在第一段第二行“正在抱着精致的乐（yuèlè）器低低地唱"中的乐在句中组词为乐器，在读乐器时乐读作yuè；在第三段第四行“他们是来吃新结的稻穗（suìsùi）的”中词语稻穗中的穗读作suì。

18．本题考查学生在文中找关键词的能力，本题需要我们根据题目中的解释在文中找到相应的词语。意思是精巧细致的词语在第一段第二行“正在抱着精致的乐器低低地唱"中能找到，是“精致”；意思是爱玩爱闹，不听劝导的词语在第三段的第二行“狗比他顽皮多了"中能找到，是“顽皮”。

19．本题考查学生在文中寻找关键句子的能力。本题需要我们找描写稻草人的手的特点的句子，并划上波浪线。在第二段第三行“他的手没有手指，却拿着一把破扇子——其实也不能算拿，不过是用线拴住扇柄，挂在细竹枝上罢了。"将它划上波浪线。

20．本题需要学生理解文章中心内容，并找出被描写的人物。在第三段“稻草人非常尽责。要是拿牛跟他比，牛比他懒怠多了，有时躺在地上，抬起头看天。要是拿狗跟他比，狗比他顽皮多了，有时到处乱跑，累得主人四处去找寻。”这一句中能看出作者将稻草人与牛、狗进行对比，表现了稻草人尽职尽责的优秀品质。

21．本题考查学生的文学常识和语言表达。这篇短文选自叶圣陶的《稻草人》，最后一问是一道开放题，比如说：推荐理由是：这本书有很多个童话小故事组成.每一篇文章都很好，文字非常优美.。

22．范文：

我喜欢的万物

我喜欢的事物多如鹅毛，俗话说：“有名胡同三百六，无名胡同如牛毛"，这句谚语果真名不虚传。

我喜欢“镜子”，他能让我认清楚自己，让我看透自己的内心，他每时每刻都提醒我学习。在我孤独寂寞的时候，望着它，就会看到另外一个自己，望着他，心中的荒凉似乎变得温暖了许多。在我找不到东西的时候，镜子也会来帮忙，他左照右照，把事物全部拍进他的脑中，从而帮助我寻找到事物的踪迹，我要谢谢你，镜子。

我喜欢雄伟的山峰。站在山顶，望着美丽的城市，即使你的心情十分郁闷，那也会消失得无影无踪，一到夏天，这山峰就是人们的“乘凉圣地"了。夏天，山上的树木长得郁郁葱葱，中间是一座凉亭，在酷暑的时候，一到下午，山上就聚满了人，有老人，有儿童，有青年，妇女多得数不清，都是上山来乘凉，看到人们说笑，我的心情顿时舒畅。

我喜欢电视机，每到星期五的晚上，我就会打开电视机，看那些搞笑至极的，有趣的，精彩的动画片，逗得我哈哈大笑，我最喜欢的功