七年级短文两篇短文两篇1

蝉短文两篇贝壳导入新课

生命是多彩的朝霞，映照着广阔的大地；生命是智慧的火花，点缀着灿烂的星空；生命是美丽的鲜花，装扮着绚丽的人生。生命真是一个奇迹。一枝从淤泥里长出的夏荷，竟开出雪一样洁白纯净的花儿；一粒细细黑黑的萤火虫，竟能在茫茫黑夜里发出星星般闪亮的光；一株微不足道的小草，竟开出像海洋一样湛蓝的花；一只毫不起眼的鸟儿，在树头唱出远胜小提琴的夜曲；一条柔软无骨的蚯蚓，居然能在坚实的土地里如鱼在水中似的自由遨游。夏天里不断聒噪着的蝉，海边一枚小小的贝壳，都会引起我们对生命意义的追问和思索……

检查预习收敛（liǎn）：本课指收拢。聒聒（guō）：持续嘈杂，本课指不停地叫。宽恕（shù)：宽容饶恕。短暂（zhàn）一丝不苟：（gǒu）形容办事认真，连最细小的地方也不马虎。卑（bēi）微：卑贱微小，地位低下。上苍：上天。把玩：拿在手中玩赏。小思，原名卢玮銮，另有笔名明川。原籍广东番禺，一九三九年香港出生，一九六四年香港中文大学中文系毕业，翌年进入罗富国师范学院进修，获教育文凭。七三年赴日本京都大学人文科学研究所当研究员。八一年，以论文《中国作家在香港的文艺活动》获香港大学硕士学位。她以笔名“小思”出版了散文集《路上谈》、《承教小记》、《日影行》、《不迁》、《彤云笺》、《香港文学散文》等。

蝉走近作者蝉的一生你了解吗？

蟬的一生

卵会在树洞里生活十个月之久幼虫会在六月或七月从树洞里爬出来从树洞钻出前，若虫马上脱皮而成一龄虫

两个月后，若虫第二次脱皮而成为二龄若虫．

一年後，若蟲身體長大兩倍，然後再脫皮成為三齡若虫。产卵后的第六年夏天五龄若虫羽化成虫成虫大约只有两个星期的生命再過一年。若蟲又長了兩倍，再脫皮成為四齡若蟲再過兩年，又長大兩倍，脫皮成為五齡若蟲，然後在夏天爬出地面羽化后五、六天雄蝉以歌声引诱雌蝉来交配，等待死亡交配后的雌蝉会在树上产卵初读课文，整体感知

找出本文的主旨句,并谈谈对它的理解。

“哪管是90年,90天,都不过要好好的的活过.”

不管生命长短,都要好好地活重点研读，合作探究作者写蝉，先抑后扬。抑在哪里？扬在何处？一抑一扬表达了作者怎样的思想感情?抑：写蝉的聒噪声使人们心烦，这是一抑。其次写看到一只病蝉，写它的微小和病弱，又是一抑。扬：蝉的生活历程显示了生命的意义。由抑到扬，涵蕴深厚，传达了本文的主题：不管生命如何短暂，必须要好好地活着。“斜阳里,想起秋风的颜色,就宽恕了那烦人的聒聒”,怎样理解这句话?秋风来了,果实成熟了,本是收获的季节,但对在地下埋了17年,苦苦等待了17年的蝉来说,却意味着生命的结束.生命虽然短暂,蝉却执著地等待,我对它的敬意油然而生.蝉有关蝉的古诗拓展阅读

《蝉》唐·虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉①秋风。①藉，依靠。译文}我喝的是清冽的露水悦耳的叫声自梧桐林向外远播声音传的远是因为我站的高并不是借助了的秋风

《在狱咏蝉》唐·骆宾王西陆蝉声唱，南冠客①思深。那堪玄鬓影，来对白头吟。露重飞难进，风多响易沈。无人信高洁，谁为表予心？①典故，出自《左传》。楚人钟仪曾被郑人当囚犯献给晋。后世于是以南冠代被囚。【赏析】这是一首托物自喻的诗。骆宾王因上书讽谏，触忤武则天，被诬以贪脏罪入狱。狱中，高墙外古槐秋蝉的长吟，触动他蒙冤受难的一怀客愁和怨慨，遂写下此诗。诗人因蝉起兴，借蝉自况，用比兴手法寄寓自己的沉郁忧愤。以蝉的“飞难进”比己之身陷囹圄、难获自由；以蝉的“响易沉”喻己之有口莫辩、沉冤难伸；更以蝉的“居高食洁”况己之清白廉正。咏蝉即写人，蝉与人交融而无牵强。本以高难饱，徒劳恨费声。

五更疏欲断，一树碧无情。

薄宦梗犹泛，故园芜已平。

烦君最相警，我亦举家清。

蝉

李商隐【诗文解释】你栖息在树的高枝上，餐风饮露，本来就难以饱腹，何必哀婉地发出恨怨之声？这一切其实都是徒劳的。由于彻夜鸣叫，到五更时已精疲力竭，可是那碧树依然如故，毫无表情。我官职卑微，像桃木偶那样四处漂泊，而故乡的田园却已荒芜。烦请你用鸣叫之声给我敲响警钟，我的家境同样贫寒而又凄清【诗文赏析】栖于高树之蝉吸风引露，饥而难饱，日夜哀鸣，然而碧树无情，仍然清翠依旧；诗人身为小宦，四处漂泊，想来故园一定已经荒芜了，乡思难熬，可是蝉却无情，依然鸣叫不停。蝉声的断疏与树叶的清翠、作者的思乡与蝉的鸣叫本无关联，但在诗人笔下，蝉与树都被赋予了情感，咏物与抒情密切地结合了起来，而且「错综细腻」，寓意更深：诗中的「蝉」难道不就是作者的影子吗？席慕蓉，另有笔名萧瑞、漠蓉、穆伦•席连勃（蒙古语，即大江河）等。祖籍内蒙古察哈尔盟明安旗，1943年生于重庆，后随父母由香港迁至台湾。她从小酷爱绘画，1964年到比利时布鲁塞尔皇家艺术学院学习。后在台湾新竹师专美术科任教。多次举办画展，出版画册并获奖。1981年她“从来没有刻意去做过些什么努力”的诗集《七里香》由台湾大地出版社出版，深得读者喜爱。她写诗写散文，只是作为累了一天之后的休息，为的是“纪念一段远去的岁月，纪念那个只曾在我心中存在过的小小世界”。生命、时光、乡愁是她作品的内在主题，而对人情、爱情、乡情的细腻独特的审美描摹、委婉倾诉则是吸引读者们的奥秘。主要作品有诗集《七里香》《无怨的青春》、散文集《有一首歌》《成长的痕迹》《生命的滋味》《三弦》《同心集》《写给幸福》等。贝壳走近作者初读课文，整体感知1、贝壳的特点是什么？

2、古人用贝壳做钱币的原因？

3、作者倡导的人生态度是什么？

1、第2节中作者笔下所描写的贝壳的特点是：精致、可爱、珍贵

2、古人“用贝壳来做钱币”的原因是：它是坚硬、精致、小巧的艺术品。

3、第5小节作者这一感受、慨叹是针对这些而发的：是对贝壳制作的精致和贝壳里的生命的短暂而发的。

重点研读，合作探究作者对贝壳的精美做了一番描述,然后生发了哪些联想?想到了贝壳里曾经的小小柔软生命,想到为了这样一个短暂、细小、脆弱、卑微的生命,上苍是那样用心地营造了它的居所—精致的贝壳.并由此想到自己的生命,虽然有限,但总比贝壳里的生命长一点,空间要多一点,因此要好好面对它,好好珍惜它,好好创造它!“是不是也应该用我的能力来把我所的事情做得更精致、更仔细、更加的一丝不苟呢”体现了作者怎样的思想感情?此句比较了自己和贝壳里的生命，感悟自己的生命尽管有限，但总比贝壳里的生命长一点,空间要多一点,以表达一种的感激的心情：要力所能及地把事情做得更精致些、更好些，让后人为自己的执著、努力而感动。“这是一颗固执又怎样简单的心啊”,说说你对这句话理解.作者并不希望建立什么丰功伟绩,她只想像那颗小小的贝壳一样,用仔细、精致、一丝不苟来塑造执著美丽的形象,回馈生命,打动人们.试比较两篇散文的异同

相同之处：①、都是由一个小小的物引发对生命的感悟；②、对于生命的理解,都比较积极、认真；③、对于”物”的描写细致入微,笔调清新自然。不同之处：①、<蝉>先抑后扬,<贝壳>直奔主题；、<蝉>对生命的感悟是不管生命短暂与否,都要积极面对,好好活着；,<贝壳>则落实到要把自己的能做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟；③、<蝉>的作者对于生命的态度隐喻在对蝉生命意义的阐发中,没有直接表白；<贝壳>的作者则明确提出了自己要认真做事的想法,表达了要给世人留下值得珍惜和惊叹的东西的愿望。体验反思，拓展文本生命是盛开的鲜花，用它艳丽的花瓣铺就人生的道路；生命是美妙的乐章，用它跳跃的音符谱写生活的旋律；生命是翱翔的雄鹰，用它矫健的翅膀搏击广阔的天宇；生命是奔腾的河流，用它倒海的气势冲垮陈旧的桎梏。生命是如此美丽，又是如此的宝贵，请同学们谈一谈，你打算怎样做，才让自己的青春和生命更有意义？仿照下列例子,你也写两句

生命就要------生命就要像蝉一样,即使短暂,也要固执地等待生命就要像贝壳一样,即使卑微,

也要一丝不苟作业1、课外收集一些关于热爱生命、对生命执著追求的名人名言或事例，抄写在摘抄本上，并讲给你身边的人听听；2、收集小思和席慕蓉的诗文，欣赏和品评并摘录一篇抄写在摘抄本上做为积累。（1）所有的岁月都已变成/一篇虚幻的