初一历史教学工作总结

初一历史教学工作总结本学期初一历史教学，虽积极有效，但困惑不少。为了进一步提高教学质量，本人做了如下的反思：

一、对初一教材的总体反思

初一历史在中考中的地位举足轻重，这一点初一教师非常明确。初中历史教师几乎异口同声：“初二、初三的历史内容多、时间紧，只有把初一的基矗养学习习惯、学习方法和对学科的热爱在初一就铺垫好，才能在初二、初三历史学习中游刃有余”。所以，在平时的教学中应以激发兴趣为主，七年级教师应多采用直观教学如实物、图片等。

二、对初一学生心理特点的反思

每个教师都希望自己的学生个个学习成绩优秀，看到人家的孩子比自己孩子成绩高就着急。这种相互攀比的心理，久而久之会影孩子的学习。同时，初一学生心理正处于半幼稚、半成熟阶段，他们大多看老师眼色行事。在平时的教学中应以表扬为主，应看到每个孩子的闪光点，要欣赏他们。

三、对初一历史教师自身素质的反思

在平时的教学中，教师自身应不断充电提高自身素质。如积极参加各种培训，坚持参加每学期的公开课，多读一些教育理论方面的书籍等。

四、对初一历史资料配备的反思

“巧妇难为无米之炊”，教学资料配备是否齐全直接影响教学质量的高低。目前我县教育经费紧张，各校应因地制宜想办法解决。配备资料应考虑以下方面：1.按学生人数平均每生订一份资料。2.多订一些有关中考方面的资料，因为这部分资料大多是专家精心编辑而成。3.教育主管部门能否把有关中考方面的资料免费配备给各校教师使用。4.学校应鼓励教师多参加市、县组织的中考培训活动。5.多鼓励教师自制多媒体课件辅助教学。

五、对初一历史教学评价的反思

教学评价是教学的重要组成部分，通过评价发现学生的潜能，发展学生的特长，增强学生的学习动力，促进学生的全面发展。但目前评价却存在不少问题：1.评价内容单一化；2.评价形式单一化；3.评价方法单一化；4.评价结果单一化。以上问题严重影响着学生的学习兴趣和学习动力。如何解决以上问题呢？我认为应从以下几方面入手：1.评价内容要多元化；2.评价形式要多元化；3.评价方法要多元化；4.评价结果要多元化。总之，评价要体现发展性原则和激励性原则。

六、对初一历史作业设计的反思

作业是巩固课堂所学知识的重要手段之一。但目前初一历史作业存在如下问题：1.作业形式单一化；2.作业内容统一化；3.作业要求统一化；4.作业批改简单化。针对以上问题我认为应从以下几方面入手：1.作业形式多样化；2.作业内容层次化；3.作业要求差异化；4.作业批改人性化。同时我还认为学生作业的批改不能只停留在对与错的评判上，而应从学生的书写、格式、态度等方面给予评判和指导。北师大版初一数学教学工作总结本学期，我担任初一班的数学教学工作。对于北师大版初一数学教学工作总结有以下几点认识：

一、认真分析，积极制定切实可行的学期教育教学计划。

本学期所使用的教材是北师大版七年级上册教材，本册教材内容难度不是很大，但也有一定的挑战性。积极制定教学计划，钻研教材、研究教法，精心备写教案。我认为：作为一名教师，制定教学计划是极其重要的。在计划中规定本学期所使用的教材、教学进度、授课时间、各章节的重难点、阶段性考试及学生成绩等内容。只有制定切实可行的计划，才能保证教学的顺利进行，并能取得阶段性的成果。

二、抓好学生的学习思想，提高学生的学习质量

1、在开学初，我就重点抓了学生的学习思想，并辅之以学习方法，循序渐进地进行引导。七年级学生大多爱动好玩，缺乏吃苦钻研的精神。根据这一点，我在上课时将一些数学课上的活动安排在课堂教学中，让学生在活动中转变学习数学的态度，变“要我学”为“我要学”。

2、在课堂教学中引导学生学会思考，并注意培养学生的扩散思维。在七年级的课堂教学中，我发现不仅仅是差生，优生也在上课的时候不积极思考。针对这一点，我在教学中采用各种手段来激发学生的思维兴趣。如：将一些较难的问题设为“抢答题”的形式进行，并给予回答正确的同学适当的奖励；将一些较难的问题设为若干个“台阶式”的问题，让学生顺着“台阶”一步步地爬上知识的高峰。这样不仅使学生积极思考，在不知不觉中掌握新的知识，而且也能够使学生养成遇到问题积极思考的良好学习习惯。

3、重视培养学生的课堂学习习惯。学生良好的课堂学习习惯不是与生俱来，而是需要每堂课不断地渗透和培养而形成的。在上课时要求学生做到：上课认真听讲；课后做好作业；做事认真踏实。并采用激励机制，如：课堂上回答问题积极的同学或经常提出问题的同学给予适当的表扬或加分等，以促进学生在课堂上的积极参与。课后主动来问问题的同学给予适当的鼓励或奖励。只有这样，才能使学生养成认真学习数学的良好习惯。

4、重视培养学生的课堂参与度。没有学生积极参与的课堂教学是不可能提高效率的。在课堂教学中，我采用多种方法来提高学生的课堂参与度。如：在例题或一些需要讨论的问题上让全班同学一起思考讨论；在课堂练习中采用竞赛的方式让学生争先恐后地参与；在阶段性考试后让一些考得好的同学来给其他同学讲述自己的学习方法和经验等。这样既提高了学生的课堂参与度，又使更多的同学能够从优秀的学生身上学到更多的学习方法和经验，从而提升整个班级的学习水平。

三、抓好备课组的集体备课活动，实施“周周清”“堂堂清”的教学理念

我积极组织备课组进行集体备课活动，让组员在备课时相互讨论、相互交流、相互借鉴，取长补短。同时我每周至少组织一次集体备课活动，讨论本周教学内容的重点、难点及教学方法等。在集体备课活动中尽可能让组员畅所欲言、各抒己见。通过这些活动让组员之间相互了解、相互信任、相互支持、相互帮助。从而提高了备课组的整体备课水平及教学质量。

由于学生的基础普遍较差，为了使更多的学生能更好地掌握初一数学的内容和解题方法，我利用课余时间对这部分学生进行辅导。辅导的内容有以下几个方面：

1、解答疑难问题。在辅导过程中发现学生在学习过程中普遍存在的问题及时进行解答；同时对一些学有余力的学生让他们对一些难题进行解答并给予适当的鼓励和奖励；对一些基础较差的学生让他们多问问题并及时进行解答并对他们进行针对性的辅导等。通过这些措施使大多数学生对数学产生了学习兴趣和积极性，从而提高学习质量。

2、抓好后进生的转化工作。对于这部分学生的辅导工作更要细致耐心地进行引导和帮助。在平时的教学过程中多与这些学生沟通交流及时了解他们在学习中存在的问题并加以引导和帮助；同时对于一些基础较差的学生要让他们从基础入手并逐步提高解题能力等。在我的帮助下这些学生的学习成绩都有不同程度的提高并逐步养成了良好的学习习惯和行为习惯。

3、做好期末复习工作对于期末复习我认为要从以下几个方面进行准备：首先制定合理的复习计划并根据各班学生的实际情况进行调整和完善；其次要把握好内容的尺度将复习内容控制在一定的范围内不要出现超纲或降低要求的情况；再次要注重实效性不要让学生出现“眼高手低”的情况；最后要注重基础知识的巩固和应用能力的培养和提高从而使学生能够顺利地完成期末考试并为今后的学习打下坚实的基础。初一上学期历史总结在过去的学期中，我作为一名初一的学生，经历了许多历史学科的学习。我深感历史是人类的一面镜子，能够让我们更好地理解现在和预测未来。以下是我对这个学期历史学习的总结。

我对中国古代史有了更深入的了解。我们学习了古代的朝代更迭，如夏、商、周等，以及各个朝代的政治、经济和文化特点。我还了解了古代的科技发明，如造纸术、印刷术等，这些都对人类文明的发展做出了巨大贡献。我也对中国古代的文化有了更深的认知，如儒家思想、道家思想等，这些思想深深影响了中国社会的价值观和道德观。

我对世界历史也有了更广泛的了解。我们学习了欧洲的文艺复兴、美国的独立战争、法国的大革命等重要的历史事件。通过这些学习，我了解了不同国家和地区的文化差异和历史背景，也理解了这些历史事件对当今世界的影响。

在这个学期的学习中，我发现历史并不是枯燥无味的，而是充满了生动的故事和有趣的事件。通过学习历史，我不仅了解了人类社会的演变过程，也学会了如何去分析和评价历史事件。我也明白了学习历史对于我们理解现在和预测未来有着重要的意义。

这个学期的历史学习让我收获颇丰。我不仅学到了丰富的知识，也提高了自己的思考和分析能力。我期待在下个学期的学习中，能够继续深入探索历史的奥秘，更好地理解人类社会的演变过程。初一历史教学反思本学年我担任初一六个班的的年级组长和历史备课组长，新学年的钟声刚刚敲响，作为备课组长，我主要做了以下工作：

学期开始，我就认真对初一历史教学进行了研究，制定了详细的计划，通过研究新课标和考纲，以及向有经验的教师请教，我详细的了解了考试的方向和复习的重点。同时我也认真的研究了教材，对教材进行了归类和总结，同时确定了教学重点和突破方向。根据本学期的特点确定了考试的考点、考查方式、考查内容。同时按照学校要求拟写了详细的教学进度计划和复习计划。

在开学之初，我就组织全组教师进行了集体备课活动，在活动中，我认真学习了新课标，仔细解读了教材，根据不同层次的学生制定了不同的教学计划，同时大家共同商讨了本学期的教学重点、难点。通过这次备课活动，我们对于本学期的教学任务有了更加明确的认识，同时对于提高教学质量也有了更加清晰的方向。

根据学校要求和年级特点我们认真编写了导学案，在编写过程中我们始终坚持导学案要体现三性（科学性、实用性、指导性）和三化（知识问题化、知识习题化、学习探究化），同时我们还认真的汇总了年级学生的情况，为了让导学案更加适合学生的使用和提高学习效率，我们增加了早读和晚背的时间，通过一段时间的使用和实践我们认为通过导学案学生的学习效率有了明显提高。

为了及时的检查学生对本单元知识的掌握情况，我每个单元都组织了过关测试。在考试过程中我严格遵守考试制度，认真监考，同时认真阅卷。考试之后认真进行质量分析查找问题以便及时改正。通过单元过关测试我对学生的学习情况有了更加清晰的了解，同时对学生的学习也起到了很好的督促作用。

为了有效的组织期末考试我在考前制定了严密的考试方案，在考中认真监考严格遵守考试纪律，在考后认真阅卷进行质量分析查找问题以便及时改正。通过考试不仅检查了学生的知识掌握情况也反映了我们的教学成果同时也反映了我们今后的努力方向。

由于经验不足导致对教材的把握和教学方法的选择存在不足，致使教学效果不是很理想。在今后的教学中我将认真学习新课标深入研究教材教法加强对学生的管理提高教学质量。同时多向其他老师学习加强合作提高自己的教学水平。初一历史教学计划在21世纪，全球社会已经进入了信息时代，历史作为人类文明的载体，对于塑造学生的全面素养有着至关重要的作用。初一历史教学是引导学生了解和认识历史的关键阶段，因此，制定一份初一历史教学计划至关重要。

1、知识目标：使学生掌握基础的历史知识，包括重要的历史事件、人物、概念等。

2、能力目标：培养学生的历史意识，提高他们的历史理解、分析、对比和评价能力。

3、情感目标：激发学生对历史的兴趣，培养他们的民族自豪感和社会责任感。

1、第一阶段（1-2个月）：讲解基础的历史概念和时间线，包括古代、中世纪和现代的历史阶段特征。通过多媒体教学，使学生对历史有直观的认识。

2、第二阶段（3-4个月）：深入讲解中国历史，包括朝代更迭、文化发展和重大事件。同时，开始引入世界历史的内容。

3、第三阶段（5-6个月）：继续深入讲解世界历史，包括重要的事件、人物和文化。同时，对比中国与世界历史的异同，加深学生的理解。

4、第四阶段（7-8个月）：复习和总结所学知识，同时通过模拟考试等方式评估学生的学习成果。

1、运用多媒体教学：制作精美的课件，结合图片、视频等资料，使历史更加生动有趣。

2、互动式教学：鼓励学生提问和发表观点，培养学生的批判性思维。

3、实践活动：组织历史剧表演、制作历史地图等活动，提高学生的参与度。

4、家庭教育配合：定期与家长沟通，鼓励他们参与学生的学习过程，共同促进学生的进步。

1、定期测试：每个月进行一次小测试，以检查学生对所学知识的掌握情况。

2、期中和期末考试：评估学生的学习成果，对优秀学生给予奖励。

3、学生自我评价：鼓励学生自我评价学习过程和学习成果，培养他们的自我反思能力。

4、教师反馈：教师根据学生的表现和考试结果，为学生提供反馈和建议，帮助他们进一步提高。

初一历史教学不仅是传授知识，更是培养学生全面素养的重要途径。通过制定合理的教学计划和方法，我们可以帮助学生更好地了解历史，激发他们的兴趣和热情，培养他们的能力和素养。让我们共同努力，为初一历史教学做出贡献！初一历史教研组工作计划1、提升学生对历史学科的兴趣和热情，培养其对人类历史的理解和尊重。

2、帮助学生掌握基本的历史学习方法，包括阅读、分析、理解和评价历史资料。

3、提高学生的历史意识和历史素养，使其能够以历史的视角看待和理解现实事件。

4、提升教师的教学技能和教研能力，提高历史教学的质量和效果。

1、课程规划：根据初一学生的特点和学校的教学计划，制定合理的教学进度和教学内容。注重从基础入手，逐步深化，构建系统的历史知识体系。

2、教学方法：注重启发式教学，引导学生自主学习和思考。利用多媒体教学、互动讨论、实物展示等多种教学方法，提高教学效果。

3、实践活动：组织学生参观历史遗址、博物馆等，进行实地历史学习。同时，开展历史主题的课外活动，如历史剧表演、历史知识竞赛等，增强学生对历史的体验和理解。

4、教师培训：组织教师进行历史教学研讨，分享教学经验，提升教学技能。鼓励教师进行历史科研，提高教师的学术水平。

5、评价反馈：建立学生和教师双向评价机制，及时反馈教学效果，以便调整教学策略。同时，鼓励学生家长参与评价，形成家校合力，共同促进学生的学习进步。

1、制定详细的教学计划和课程大纲，明确每一节课的教学目标和内容。

2、定期组织教师进行教学研讨，分享教学经验，提升教学技能。

3、鼓励学生参与历史实践活动，提高其对历史的兴趣和热情。

4、建立科学的评价机制，及时反馈教学效果，以便调整教学策略。

初一历史教研组的工作应以培养学生的历史素养为核心，以教师队伍的建设为重点，以课程规划、教学方法、实践活动和评价反馈为手段，全面提高历史教学的质量和效果。我们也将积极听取学生、教师和家长的意见和建议，不断改进工作，为学生的历史学习和成长提供更好的服务。高中历史教学年度工作总结本年度，本人认真学习贯彻党的精神，严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，落实教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将本年度以来工作情况总结如下：

1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

2、通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并