爱唱歌的小溪

爱唱歌的小溪Tag内容描述：<p>1、爱唱歌的小溪教学设计教学目标、知识与能力：指导学生认识、书写生字。、过程与方法：有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的部分。在教学过程中循序渐进。、情感态度与价值观：理解课文内容，了解歌溪给我们带来的快乐，体会作者对家乡的热爱之情。教学重难点重点：掌握生字的音、形、义。理解课文内容。难点：领略小溪的生命力，体会作者对小溪、对家乡的热爱之情。教学准备生字卡片、录音。</p><p>2、课题爱唱歌的小溪第 1 课时教学目标1知识与技能：认识、学会12个生字；能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分；理解课文内容，体会小溪给我们带来的快乐。2过程与方法：引导学生在与文本对话的过程中，抓住关键词句，从而理解课文内容，了解课文告诉我们的知识。3情感与态度：培养学生对小溪、对家乡、对大自然的热爱之情。教学重点理解课文内容，背诵自己喜欢的部分。教学难点领略歌溪的生命力，体会作者对小溪、对家乡的热爱之情。教学用具课件教学方法合作探究、讨论交流。教师、学生活动教学过程一、调动情感，激情导入。</p><p>3、2 爱唱歌的小溪课时11、 看拼音写汉字。shn x s d s chu hu long （ ） （ ） （ ） （ ）d ju qng lng k su su rn （ ） （ ） （ ） （ ）2、 照样子写词语。1、 湿漉漉 2、 干干净净 3、 载歌载舞 3、 填入合适的词语。（。</p><p>4、2 爱唱歌的小溪课时练1、 看拼音写汉字。yun tu ti xin gung hu l yng yng d jun （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）y fn f dio f tng fn p su rn（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）2、 照样子写词语。1、 湿漉漉 2、 干干净净。</p><p>5、湘教版：爱唱歌的小溪教学设计教学过程：一、谈话激趣，导入新课同学们，一条会唱歌的溪流，它会给村里的人带来什么呢？让我们随着这条欢快的溪流一起去看一看，它会给人们带来哪些欢乐？（板书课题）二、初读课文，整体感知1.学生认真读课文。注意把字音读准，把句子读通顺。2.同桌互相检查朗读情况，互相正音。3.听课文朗读录音，标出不认识的生字、新词。三、生字探究，识记生字1.出示生字卡片，学生自由拼读、识记。（1）读准字音。1）学生自由认读生字。2）指名读，师生共同正音。重点指导读准下列生字的音。源：yun，注意不能读成“。</p><p>6、爱唱歌的小溪,方晓菲,源 苔 滑 莹 杜 番 雕 爬 烫 翻 咳,源头 苔藓 光滑 绿莹莹 杜鹃鸟 一番 浮雕 爬到 发烫 翻身 虽然,思考问题,1、这是一条什么样的小溪？ 2、为什么把小溪叫“歌溪”？ 3、它的歌声是什么样的呢？ 4、歌溪给我们带来了哪些快乐？ 5、歌溪的歌声会变化呢！这歌声为什么而变得“非常美妙”？,品读句子,1歌溪像一个调皮的孩子，它的歌声有点野 2歌溪像一个活泼的孩子，它的歌声充满了欢乐 3它的歌声变得非常美妙 4本来就活蹦乱跳的歌溪，越发欢腾了。</p><p>7、爱唱歌的小溪,湘教版三年级语文下册第一单元,学习目标 1.认识、会写课文生字。 2.理解课文内容。背诵自己喜欢的部分。 3.领略歌溪的生命力，体会作者对小溪、对家乡的热爱之情。,同学们，一条会唱歌的溪流，它会给村里的人带来什么呢？让我们随着这条欢快的溪流一起去看一看，它会给人们带来哪些欢乐？,初读课文，整体感知 1.认真读课文。注意把字音读准，标出不认识的生字、新词，把课文读通顺。 2.同桌互相检查朗读情况，互相正音。,生字探究，识记生字 重点读准下列生字的音。 源：yun，注意不能读成“yn”。 滑：hu，不能误读成“f”。</p><p>8、爱唱歌的小溪 这是一条爱唱歌的溪流 村里的人叫它 歌溪 爱唱歌的小溪 这条小溪为什么叫 歌溪 它的歌声是什么样子的呢 歌溪的水从很远的山涧里流出来 源头的水是银亮的 闪着光 从长满苔藓的山崖上跳下来 溅起一蓬蓬亮。</p><p>9、湘教版第六册 爱唱歌的小溪 教学设计 一 教材分析 本课选自吴然的 歌溪 有删减 课文主要写了村里的小溪爱唱歌 它像调皮活泼的孩子 给我们带来了许多乐趣 显示出小溪强大的生命力 表达了作者对歌溪 对家乡的热爱之情。</p><p>10、爱唱歌的小溪 的教案设计 一 教材分析 本课选自吴然的 歌溪 有删减 课文主要写了村里的小溪爱唱歌 它像调皮活泼的孩子 给我们带来了许多乐趣 显示出小溪强大的生命力 表达了作者对歌溪 对家乡的热爱之情 课文语言活。</p><p>11、第2课爱唱歌的小溪,导入识字课文练习,小溪,导入,这是一条爱唱歌的溪流，村里的人叫它“歌溪”。歌溪的水从很远的山涧里流出来。源（yun）头的水是银亮的，闪着光，从长满苔（ti）藓（xin）的山崖上跳下来，溅起一蓬蓬亮晶晶的水花。这时候，歌溪像一个调皮的孩子，它的歌声有点儿野。顺着一条光滑（hu）的石板，溪水急速地向下流淌。石板上披盖着长长的青苔，像鲜绿的丝线，又像姐姐的长发。这时候，歌溪。</p><p>12、2 爱唱歌的小溪 第一课时 教学目标 1 指导学生认识 会写12个生字 2 指导学生正确 流利地朗读课文 3 初读课文 了解课文内容 教学重点 掌握生字的音 形 义 理解课文内容 背诵自己喜欢的部分 教学难点 领略歌溪的生命力。</p><p>13、爱唱歌的小溪 源苔滑莹杜番雕爬烫翻咳 源头苔藓光滑绿莹莹杜鹃鸟一番浮雕爬到发烫翻身虽然 思考问题 1 这是一条什么样的小溪 2 为什么把小溪叫 歌溪 3 它的歌声是什么样的呢 4 歌溪给我们带来了哪些快乐 5 歌溪的歌。</p><p>14、爱唱歌的小溪 教学设计 教学目标 1 知识与能力 指导学生认识 书写生字 2 过程与方法 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的部分 在教学过程中循序渐进 3 情感态度与价值观 理解课文内容 了解歌溪给我们带来的快乐 体会作。</p><p>15、爱唱歌的小溪 方晓菲 源苔滑莹杜番雕爬烫翻咳 源头苔藓光滑绿莹莹杜鹃鸟一番浮雕爬到发烫翻身虽然 思考问题 1 这是一条什么样的小溪 2 为什么把小溪叫 歌溪 3 它的歌声是什么样的呢 4 歌溪给我们带来了哪些快乐 5 歌。</p><p>16、爱唱歌的小溪 湘教版三年级语文下册第一单元 学习目标1 认识 会写课文生字 2 理解课文内容 背诵自己喜欢的部分 3 领略歌溪的生命力 体会作者对小溪 对家乡的热爱之情 同学们 一条会唱歌的溪流 它会给村里的人带来什么呢 让我们随着这条欢快的溪流一起去看一看 它会给人们带来哪些欢乐 初读课文 整体感知1 认真读课文 注意把字音读准 标出不认识的生字 新词 把课文读通顺 2 同桌互相检查朗读情况 互。</p>