八年级上册尝试对生物进行分类导学案

八年级上册尝试对生物进行分类导学案Tag内容描述：<p>1、1 / 18 八年级上册尝试对生物进行分类导学案 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 探究性教学实例 教 学 2 / 18 过 程 主题 教师活动 3 / 18 学生活动 设计意图 引入 新课 师生 互动 开场白：（播放一段美多商场食品区的录相）同学们都去逛过商场买东西吧？商场货品的摆设有什么特点？ 对！分类摆放方便顾客找。 那么，生物的种类（播放教学片： “ 生物的多样性 ” ）比商品更繁多，更加有必要对它进行分类。怎样分呢？ 异口同声：食品分类摆放 4 / 18 聆听、观察、七嘴八舌 从日常生活逛商场入手，启发思考，为生物分类。</p><p>2、1 / 2 八年级上册 尝试对生物进行分类导学案 八年级上册尝试对生物进行分类导学案 一、学情目标 1、学习目标： （ 1）尝试根据植物和动物的特征进行分类 （ 2）列举植物和动物的主要类群 2、重点： 通过分类活动来学习生物的分类。 二、自主预习 1、生物分类的依据是什么？分类的基本单位是什么？ 2、观察 81 页的 “ 观察与思考 ” 栏目，完成表解 三、合作探究，交流展示 尝试模仿植物分类的表解方式将 11 种动物分开并判断它们的分类依据？ 2 / 2 四、当堂巩固 1、下列有关生物分类研究的叙述，不正确的是（） A、一般要从生物的形态、。</p><p>3、八年级上册 尝试对生物进行分类 导学案 开场白 播放一段美多商场食品区的录相 同学们都去逛过商场买东西吧 商场货品的摆设有什么特点 对 分类摆放方便顾客找 那么 生物的种类 播放教学片 生物的多样性 比商品更繁多 更加有必要对它进行分类 怎样分呢 异口同声 食品分类摆放 聆听 观察 七嘴八舌 从日常生活逛商场入手 启发思考 为生物分类的必要性作铺垫 说明生物分类的必要性 引出课题 提出问题 过渡。</p><p>4、第1课时 课 题 6.1.1 尝试对生物进行分类 课型 教学重点 尝试根据生物的特征对生物进行分类 教学难点 通过观察、思考，总结出生物分类的方法和依据 课时 目 标 1掌握生物分类的必要性，生物分类的概念和依据 2尝试对植物和动物根据其结构特征进行分类 3列举生物的主要类群 4培养学生观察、思考、比较、分析、判断和逆向思维的能力 教 学 过 程 一、预习导学 1.某学校组织学生进行野外生。</p><p>5、1 / 6 八年级上册尝试对生物进行分类学案 八年级上册尝试对生物进行分类学案 课题 尝试对生物进行分类 课型 新授 学 习 目 标 知识目标： 1.尝试根据植物和动物的特征进行分类； 2.列举植物和动物的主要类群。 能力目标：学会生物分类的基本方法 情感目标：使学生进一步了解生物的多样性，增强保护生物的多样性，保护环境的意识。 重点 通过分类活动来学习生物的分类 学习过程 一、温故知新：你知道植物和动物都有哪些种类吗？说说看。 二、预习检测： 1.生 物分类是研究生物的一种基本方法。生物分类主要是根2 / 6 据 ，把生物划分为 和 。</p><p>6、第六单元 第一章 第一节 尝试对生物进行分类 第一课时 教学设计 洛溪新城中学 生物科组 何淑钗 教材分析 通过前五个单元的学习 学生对生物界的概貌有了较全面的了解 对各类群有了许多感性的认识 学生已经了解了植物 动物以及细菌和真菌的主要类群的特征 这就为学生生物的分类打下了一定的基础 根据生物的特征进行分类 既是对前面所学的生物圈种的各类生物的回顾 总结 让学生对整个生物界的全貌有一个概括性的了。</p><p>7、第六单元 第一章 第一节 尝试对生物进行分类 导学案 学校 班级 姓名 座号 任务一 回顾旧知识 请你课前复习七年级上册P72 P87页 完成以下问题 1 绿色开花植物通常由 六大器官组成的 2 绿色植物形态各异 生活环境也有差别 可以分为四大类群 3 藻类植物虽然能进行光合作用 但没有专门的吸收和运输养料以及进行光合作用的器官 也就是说 藻类植物没有 的分化 4 苔藓植物一般都很矮小 通常具有类。</p><p>8、尝试对生物进行分类 导学案一 小组长引导大家一起观察下列图片 分析分类表解 讨论 1 上述分类中是根据什么依据将植物分成两类的 2 图片中有植物分别属于A B C D E F中的哪类植物 3 有种子的植物可以分为哪些类群 无种子的植物可以分为哪些类群 4 你能否把上述植物的所属类群按一定顺序 如从简单到复杂 排列 5 通过分析 你认为植物分类考虑了植物的哪些特征 尝试对生物进行分类 导学案二 先。</p><p>9、八年级上册 nbsp 尝试对生物进行分类 导学案 八年级上册 尝试对生物进行分类 导学案 一 学情目标 1 学习目标 1 尝试根据植物和动物的特征进行分类 2 列举植物和动物的主要类群 2 重点 通过分类活动来学习生物的分类 二 自主预习 1 生物分类的依据是什么 分类的基本单位是什么 2 观察81页的 观察与思考 栏目 完成表解 三 合作探究 交流展示 尝试模仿植物分类的表解方式将11种动物分。</p><p>10、广东省江门市八年级生物尝试对生物进行分类学案 学习目标： 1、尝试根据植物和动物的特征进行分类。 2、列举植物和动物的主要类群。 3、说出生物分类的七个等级。 一、课前预习： 1、生物分类的目的是对每一类群的 和 等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的___________和。分类的依据是生物在___________和_________等方面的特征。分类的基本单位是。 2、在被子植。</p><p>11、八年级上册 尝试对生物进行分类 学案 八年级上册 尝试对生物进行分类 学案 课 题 6 1 1 尝试对生物进行分类 课 型 新 授 学 习 目 标 知识目标 1 尝试根据植物和动物的特征进行分类 2 列举植物和动物的主要类群 能力目标 学会生物分类的基本方法 情感目标 使学生进一步了解生物的多样性 增强保护生物的多样性 保护环境的意识 重 点 通过分类活动来学习生物的分类 学 习 过 程 一 温。</p><p>12、课 题 6.1.1 尝试对生物进行分类 课 型 新 授 学 习 目 标 知识目标：1.尝试根据植物和动物的特征进行分类； 2.列举植物和动物的主要类群。 能力目标：学会生物分类的基本方法 情感目标：使学生进一步了解生物的多样性，增强保护生物的多样性，保护环境的意识。 重 点 通过分类活动来学习生物的分类 学 习 过 程 一、温故知新： 你知道植物和动物都有哪些种类吗？说说看。 二、预习。</p><p>13、尝试对生物进行分类 学目标 1 尝试根据植物和动物的特征进行分类 2 列举植物和动物的主要类型 一.预习案:读课本p96,97页完成讨论题1至6题. 1.A___________B_________C_________D__________E__________F______ 2. 3.有种子的分成的类群__________________________________________ 4.无种。</p><p>14、尝试对生物进行分类 课 题 6.1.1 尝试对生物进行分类 课 型 新 授 学 习 目 标 知识目标：1.尝试根据植物和动物的特征进行分类； 2.列举植物和动物的主要类群。 能力目标：学会生物分类的基本方法 情感目标：使学生进一步了解生物的多样性，增强保护生物的多样性，保护环境的意识。 重 点 通过分类活动来学习生物的分类 学 习 过 程 一、温故知新： 你知道植物和动物都有哪些种类吗。</p><p>15、第一节 尝试对生物进行分类 学习目标： 1、尝试根据植物和动物的特征进行分类 2、列举植物和动物的主要类群 3、学会生物分类的基本方法 4、通过尝试对生物进行分类活动，使学生进一步了解生物的多样性，增强保护生。</p><p>16、八年级生物上册 尝试对生物进行分类 学案分析 八年级生物上册 尝试对生物进行分类 学案分析 学习内容 学 生 活 动 教 师 活 动 一 生物分类 二 植物的分类 三 动物的分类 1 学生进行猜物游戏 体验分类的方法 1 学生利用图片和文字等信息 通过小组讨论 复习这些植物的形态特征 解决问题 2 学生根据病根据这些植物的形态结构方面的特征进行分类 完成填空 1 学生尝试模仿植物分类的表解方式将。</p><p>17、学源于思，思源于疑。小疑则小进，大疑则大进。班级八年级组别生物姓名课题第一节 尝试对生物进行分类主备辛若超课时1学习目标1、说出生物分类的依据。2、尝试对植物和动物、真菌进行分类。3、列举生物的主要类群。4、通过学习培养自己的观察、思考、比较、分析判断能力。5、通过探究生物分类方法、分类活动，培养严谨的学习。</p><p>18、6 1 1 尝试对生物进行分类 学习目标 1 列举植物的主要类群 尝试对其进行分类 2 列举动物的主要类群 尝试对其进行分类 3 归纳生物的分类方法 自学作业 新课预习 1 生物学家在对植物进行分类时 要仔细观察植物的 如被子植物的 在被子植物中 往往作为分类的重要依据 2 动物的分类除了要比较 往往还要比较 按照有无脊柱可分为 和 我们学过的无脊椎动物包括 动物 动物 动物 动物 动物和 动物。</p>