八年级思想品德上册

八年级思想品德上册Tag内容描述：<p>1、八年级上册简答题期末训练 1阅读和观察下面材料及漫画网变 ，结合所学知识回答问题 (1)材料和漫画分别说明了什么?告诉我们一个什么道理? (2)为避免出现网变中的厄运，青少年在“网上行”时应注意些什么? 221 世纪是充满竞争的世纪又是协同合作的世纪。 “在竞争中合作，在合作 中竞争”是相互依存的两个方面。优秀的竞争者往往是理想的合作者，竞争 与合作是统一的， 据此，请你回答问题： (1)我们参与竞争的目的是什么? (2)良好的竞争意识表现在哪些方面? (3)在竞争与合作中怎样处理好自己与他人的关系，从而建立起良好的人际关 系? 3、。</p><p>2、20142015 学年度第一学期八年级综合测试（三） 思 想 品 德 试 卷 一、辨别正误题（每小题 1 分，共 10 分。 ） 判断下列各题是否正确，正确的在答题表相应题号里填写“A” ，错误的在答题表相应题 号里填写“B ”。 1、小明与父母及爷爷一家四口生活乐也融融，其家庭属于典型的核心家庭。 （ ） 2、未成年子女有抚养教育父母的义务。 （ ） 3、母爱如水，往往温柔细腻；父爱如山，往往深沉严格。 （ ） 4、青少年的逆反心理和逆反行为都是错误的。 （ ） 5、在家庭中，子女与父母不必太计较，即使父母错了，也要多原谅。 （ ） 6、进入青。</p><p>3、2014-2015 学年第一学期八年级思想品德上册期末测试卷 满分：100 分 姓名： 班级： 学号： 一、选择题(每题所给答案只有一个与题意相符，请把符合题意的答案代号填在题后的括号内，20 题，每 题 2 分，共 40 分） 。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 1、小红是一名八年级的学生，她与父母一起生活，去年六月，她的爷爷因病去世，她的父母便将奶奶从 叔叔家接过来一起生活。小红的家庭在家庭结构上属于 （ ） A.联合家庭 B.核心家庭 C.主干家庭 D.单亲家庭 2、 “慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁。</p><p>4、第一单元“相亲相爱一家人” 第一课 爱在屋檐下 1、我知我家 一、本课学习目标： 情感、态度、价值观目标：爱自己的家、热爱父母的情感和厌恶不孝行经 的情感。知识目标：了解家庭的一般概况；家庭关系的确立；子女与父母的关 系不可选择；了解父母的特点；家人的优秀品质。能力目标：认识自己家庭的 能力。 重点：家庭关系的确立；认识自己家庭的能力。 难点：家庭关系的确立。 二、国学积累：1、家和万事兴 2、礼之用，和为贵论语 三、自学感悟：学生阅读教材 P47,完成下列内容： 1、你认为家是什么？谈谈你对“家”的理解？ 2、什么是。</p><p>5、一、材料 阅读书本 P10 秀怡的故事，请思考： 1、你认为秀怡有家吗？为什么？ 2、我们从中体会到什么道理？ 爱是一种责任。父母对子女的抚养教育，不仅是道德的要求，也是法律的规定，不履行抚 养义务要受到法律的制裁。 阅读 P14 文字与相关链接，请你来当法官判断以下说法： 1、吴大妈的五个子女认为养不养母亲是自己家里的事情，外人无权插手，即使妇联也管 不着。你是如何看待这种说法的？ 错。子女对父母养育之恩的回报，是子女应 尽的道德义务，也是法律义务。 2、吴大妈的五个子女相互推卸责任，大儿子叫母亲去二哥家，二儿子又把。</p><p>6、八年级思想品德上册复习 印 72 份 第一课：我的父亲母亲 家是我们成长的根据地，父母是我们的第一任老师，家是我们的第一所学校。 2、父母对我们的爱表现在哪些地方？ 答：（1）父母对子女的爱集中表现在危难时刻，然而更多的弥散在日常生活中。轰轰烈烈 是爱，平平淡淡也是爱。 （2 ）平日里，父母对我们的爱更多的表现在关心我们的生活和学习的琐事上。其实，日常 生活中的一句话、一个动作、一个眼神等都会将父母的爱传递到我们的心灵深处，在我们 的心里激起阵阵涟漪。 （3 ）父母对我们爱的具体表达方式多种多样：如父母在外努力工作。</p><p>7、八年级思想品德上期典型辨析题 1、 甲 ：抽 2 空帮妈干家务，感恩之心表一表。 乙：只要孝心胸中装，表面形式不重要。 答：父母不仅赋予我们生命，而且还含辛茹苦哺育我们成长，教我们做人，他们应当得到爱的回 报，受到我们的孝敬。孝敬父母是中华民族的传统美德，是做人的根本。孝敬父母是子女对父母应 尽的道德义务、法律义务。感谢父母，回报父母，不仅要装在心里，还要落实在实际行动上。帮 父母干些力所能及的家务，给父母一声真挚的问候，是感恩之情的真实表达，也是孝敬父母的行动 要求。回报父母的爱，我们既要做到心中有孝，更。</p><p>8、初二上学期期末检测题 一选择题（认真阅读下列各题 ，选出最符合题意的答案 每题 3 分，共 45 分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 王利生活在一个幸福的三口之家，爸爸、妈妈上班，王利上学。王利的家庭是（ ） A单亲家庭 B核心家庭 C联合家庭 D主干家庭 2 明明的父母是残疾人，家里的生活条件很差，明明应该（ ） A不嫌弃父母 B要求更换监护人 C感到自卑 D不与父母同时出现在公共场合 3 如果父母误会了我们，正确的做法应该是（ ） A离家出走以宣泄自己的委屈 B故意做一些错上加错的行为以示逆反 C冷淡处理，不理会他们 D多沟通。</p><p>9、八上思品诚信做人到永远测试卷 一、单项选择题（下列每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题意，请将其序号填入题后的括号内。 ） 1我们为人处事、与人交往，要讲究诚信，“诚”就是（ ） 诚实无欺 诚实做人、做事 实事求是 讲信誉、守信义 A B. C. D. 2“君子一言，驷马难追”，这一古训告诉我们（ ） A无论在什么情况下许下诺言，都要去履行 B能想到就能做到 C在理智状态下一旦许下诺言，就要去忠实地去履行 D君子说的话，常常反悔 3下列对承诺的认识正确的是（ ） A“小节无害”，偶尔失约没关系 B在小事上没有兑现承诺，无关大局 C。</p><p>10、八年级上册思想品德期中阶段诊断题 时间：45 分钟 一单项选择题（每小题 3 分，共 60 分，请将答案写在上面表格中） 1父母对我们的养育之恩主要表现在： （ C ） 教给我们基本的生活技能 教给我们做人的道理 引导我们确立正确的人生目 标 在生活上无微不至的关怀我们 A B C D 2“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。 ”唐朝孟郊的这首诗说明了 （ C ） A不孝敬父母是违法的 B对父母的养育之恩我们唯 有以金钱来回报 C父母对子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱 D孝敬父母是中华民族的传 统美德 3民。</p><p>11、八年级上册思想品德 第一课 爱在屋檐下 1.家庭的定义： 答：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属 生活组织。 2.家中最主要的特点是什么 ？ 答：家里有亲人，家中有亲情。 3.家庭关系的确立分哪几种？ 答：依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭； 因生育导致的血缘关系结合成家庭； 依照法律条件和法定程序收养而组成家庭； 随父(母)再婚组建新的家庭 4.家庭的结构有哪些？ 答：核心家庭，是由父母与未婚子女两代人组成的家庭； 主干家庭，是指祖父母（或外祖父母）、父母及第三 代组成的家庭； 单亲家庭，是指由父母中。</p><p>12、材料题二 一、生活感悟（本题满分 20 分） 小华的一天：早晨，小华让妈妈多给点儿零花钱，妈妈说不要乱花钱，小华很不高兴，摔门而去课间， 小华看见同桌的日记本，出于好奇，便偷看起来，这时，同桌一拳打了过来，使他的眼睛受伤。放学后， 小华拿着新买的有严重质量问题的书包要求商家退换，店主告诉他，售出商品，概不退换，小华只好自认 倒霉 1、运用所学思想品德知识，评析小华这“倒霉”的一天。 （12 分） （1） （1）小华摔门而去的做法，让父母伤心，是一种不孝敬父母的行为。 （2 分）他应该多和父母交流沟 通，做一个孝敬父母。</p><p>13、八年级上期期末考试思想品德试卷 一、选择题（下列各题的四个选项中，请选出最符合题意的一个答案，并将其字母填入 相应题号后的括号内。每小题 2 分，共 40 分） 1.下列关于理解与尊重、善意、沟通的关系的认识，错误的是( )。 A.尊重是理解的前提 B.善意使理解成为可能 C.达到理解需要积极的沟通 D.建立和谐人际关系必须从理解开始 2.古人云：“君子和而不同，小人同而不和。 ”这启示我们在交友时应( )。 A.注重礼仪，和善谦逊 B.宽容他人，尊重差异 C.坦诚大方，平等友善 D.团结合作，诚实守信 3.看完右图中男主人的行为，你的感想是(。</p><p>14、课 题 第二课 我和父母交朋友第 2 框 两代人的对话 教学目标 知识目标：能够正确认识与父母的矛盾； 能力目标：学会与父母沟通商量的能力； 情感、态度与价值观目标：尊重父母，维护自己的人格；增强责任意 识和为家庭付出的主动意识。 教学重点 如何对待与父母的矛盾？ 教学难点 与父母沟通的基本要领 教学方法 合作探究 教学内容 教 师 活 动 学生活动 一、架起 爱的桥梁 一、阅读感悟： 一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁杆费了九牛 二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，他瘦小的 身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就“啪”地一声打 。</p><p>15、八年级思想品德上册期中复习提纲 第一单元 相亲相爱一家人 1、家庭的含义：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 2、家庭类型：核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭（ 结合事例学会区分 ） 3、家庭关系的确立几种情形：婚姻关系；血缘关系；收养关系；继父母、子女关系 4、家庭承担哪些功能？答： 物质生产功能、人口生产功能、消费功能、抚育和赡养功能、教育功能、休 息娱乐功能。 5.子女与父母的亲情，会因家庭状况、父母地位甚至父母缺陷而改变吗？答：不会。 6.你如何理解与父母的亲情？答：对我们来说,。</p><p>16、金华市第四中学高二学生徐力出生在一个普通的工 人家庭。母亲吴凤仙是金华县食品公司职工。由于徐力 的父亲长期在外地火车站工作，徐力基本上是在母亲的 照料下成长的。 吴凤仙虽然收入不高，但望子成龙的她省吃俭用， 把家里事情全包揽下来，一心想让孩子读好书。初中升 高中时，徐力考进了学校的重点班，但高一上半学期排 名全班倒数第二。通过努力，高一下半学期，徐力一跃 到了第10名。吴凤仙喜出望外，要儿子以后每次期中、 期末考试都排在班级前10名。去年11月底，吴凤仙参加 家长会议时得知，徐力期中考试的成绩排在班级第18名 。。</p><p>17、火车就要开了 我就要走了 离别就要来了 话怎么说呢 眼看天气秋了 燕子在哭了 转身是背影了 你就进入往事了 我知道这以后 以后的以后 可能再也见不到你了 只是那时候 极不愿意承认这念头 于是你转身后 转身了以后 那背影在这么多年以后 还能够鲜活的 在我的眼眶中 微微颤抖 微微颤抖 你有苦恼宁愿与要好的同学说 也不愿与父母说吗？ 父母对你在学校情况的详细询 问，常使你感到不耐烦吗？ 如果父母翻看你的书包或者放 东西的抽屉，你会感到不满吗？ 你是否讨厌父母对你在家外的 活动追根究底地询问？ 当父母问你事情的时候，你是 否会将你。</p><p>18、山东人民版思想品德八年级上册 教材介绍教材介绍 张代勇 交流提纲交流提纲 八年级上册设计思路和特点 教材的内容分析及教学建议 教材实验过程中的教学策略 年级级学生实际实际教材主线线教育目标标 七年级级开始初中生活 “成长长中的我” 养成自尊、自信、自强的品格 ，适应应中学生活、学会自我调调 控能力等。 八年级级生活逐步扩扩展 “我与他人关系 ” 增强学生的孝敬、关心、尊重 、宽宽容、理解、诚诚信和权权利义义 务观务观 念 ，培养学生的交往沟通 、维护维护 自身合法权权益能力等 九年级级 面临毕业临毕业 和未来选选 择择 。</p>