版小学数学五年级

版小学数学五年级Tag内容描述：<p>1、复习目标 知识与技能：掌握小数四则混合运算的 顺序和方法；能运用加法和乘法的运算 定律及减法和除法的性质进行一些简便 计算。 过程与方法：通过回忆、讨论与交流， 将“数的运算”这一部分内容所学的知识 进行归纳、整理，使之系统化、条理化 。 情感态度与价值观：让学生体会数学知 识和方法的内在联系，感受到学习数学 的乐趣。 归纳知识点 1、小数四则混合运算与整数四则混合运 算的运算顺序有什么关系？ 2、小数四则混合运算与整数四则混合运 算运算顺序有哪些？ 3、我们已经学过了哪些定律？用字母怎 样表示？ 典例示范 1、复习小。</p><p>2、例4 图形的欣赏与设计 图形的运动（三） 一、复习导入，揭示课题一、复习导入，揭示课题 问题：1.知道七巧板吗？ 2.你对七巧板有什么了解？ 二、探究新知，明确画法二、探究新知，明确画法 七巧板经过平移或旋转后得到了鱼图。 问题：通过读题你知道了哪些信息？ 请在鱼图中画出相应 的每块板的轮廓线，标出 序号同时说明每块板是怎 样平移或旋转的。 要把方格纸上标序号的七巧板经过平 移或旋转填到鱼图中去。 还得观察每块板在方格纸上是怎 样平移或旋转的。 二、探究新知，明确画法二、探究新知，明确画法 问题：1.你能自己试着完成吗。</p><p>3、平行四边形的面积课堂观察报告任职学校姚店子小学任教学科小学数学任教年段小学数学高年级姓名武玉浩观察视角一、教什么观察记录观察视点平行四边形的面积计算1.教学目标：是否明确而恰当？教学目标：教学目标明确、具体、恰当2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？核心知识：教师给了学生充分的探索时间和空间，通过动手操作，经历了猜想与验证的过程，探究出平行四边形的面积的计算方法。3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？内在联系：1、本节课的导入，注重了数学知识与生活之间的联系；2、探究的科学方法与。</p><p>4、人教版小学数学四年级上册期末(试卷1)一、填空。（26分）1、475262的积是（ ）位数，18997195的商是（ ）位数。2、2500360的积是2526的积的（）倍。3、158350=（ ）35，87160=16（ ）。4、估算：498502（）5、最大的三位数与最小的三位数相乘的积是（ ）。6、在 里填上适当的数。1250250= 2511000125=（110008）（125 ）7、认真观察，找出规律，改写成乘法算式。124+125+126+127+128+129+130 =（ ）（ ）8、312108=33696，把改写成两道除法算式是：（ ）和（ ）二、选择题。（分）。</p><p>5、五年级数学真分数和假分数习题精选附参考答案一、填空1、把单位“1”（）若干份，表示这样的（）或者（）的数叫做分数，表示其中一份的数叫做（）2、 表示的意义是（） 表示的意义是（）3、把单位“1”平均分成10份，其中的7份就是（），它的分数单位是（）4、 的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位 的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位5、把4米的绳子平均分成5段，每段占全长的（），每段的长是（）米二、判断（对的打“”，错的打“”）1、把单位“1”分成3份，其中的2份就是 （）2、3米的 和1米的 一样长。</p><p>6、青岛版小学数学五年级下册平面图形面积的复习精品教案一：教学内容：青岛版小学数学第十册P129红点2.二：教学目标：1、教材简析：该板块是对小学数学中学过的平面图形的集中整理与复习。意在通过回顾平面图形面积计算公式的推导，沟通平面图形之间的联系。平面图形面积复习是在复习完第一个红点“各平面图形的特点”后进行复习的，用时一课时。本节课所复习的平面图形面积公式，其推导过程的教学是分册、分散出现的。由于受遗忘规律的制约，很多成了“缄默的知识”，要激活这些知识，就需要再次的认知。因此要根据知识体系回忆、梳理知识。</p><p>7、平均数应用题1一辆汽车前3小时共行驶170千米，后4小时共行驶250千米，这辆汽车平均每小时行驶多少千米？2一个工程队修筑一条公路，前4天每天筑路1.25千米，后5天共筑路6.7千米，平均每天筑路多少千米？3某酿造厂上半年生产料酒2.4万吨，下半年平均每月生产料酒0.6万吨。这一年平均每月生产料酒多少万吨？4植物园有两个园林队。第一队有工人14名，每天可以植树1104棵，第二队有工人16名，平均每人每天植树81棵。这两个队平均每人每天植树多少棵？5五年级一班一次数学考试，第一组9人，平均分数是90分，第二组10人，平均分数是89.5分，第三。</p><p>8、人教版小学数学五年级上册口算题卡第一单元_____月______日 星期______答对____题 答错____题810.165 1.782.2 = 1.25= 0.70.01= 2.50.4 = 1.258=6.60.6 = 5.375=9.60.6 = 123.97= 532 = 553= 16.90.3= 2.376.3=自我评价优良中要努力2.373.7= 2.51.25= _____月___。</p><p>9、小数乘小数,( )100=523、2.4( )=240 3.125100=( )、6.5( )=65,记 忆 宝 库,口算,记 忆 宝 库,3.24.9、3.268.5、6.326.1,列竖式计算。,6.70.3= ?,0.560.04= ?,6.70.3=,2 .0 1,6 . 7,0 . 3,一位小数,一位小数,二位小数,看因数中一共有几位小数，就从积的右边起，数出几位点上小数点。,2 .01,0.560.04=,0,0. 5 6,0. 0 4,两位小数,两位小数,四位小数,乘得的积的小数位数不够，要在前面用0补足，再点小数点。,0.0224,2 2 4,.,0,计算小数乘法，先按照整数乘法的法则算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边数出几位，点上小数点。,数学。</p><p>10、人教版小学数学五年级下册第五单元测试卷 一、填空。（22分）（1）分数加法的意义与整数加法的意义（）。（2）的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的单位，再添上（ ）个这样的单位就是1。（3）同分母分数相加减，分母不变，只把（ ）。（4）异分母分数相加、减，要先（）才能相加。（5）35分钟小时80厘米米（6）0.8里面有8个（）分之一，它表示（）分之（）；0.05里面有5个（）个（）分之一，它表示（）分之（）；0.018里面有18个（）分之一。它表示（）分之（）。（7）米比（）米短米 比米长米的是（）米。（8）分数单位是的最简真分数。</p><p>11、用字母表示数教学设计与反思一、教学内容：西师版小学数学第十册第四单元第一课时。二、教学目标：1、知识与技能：使学生理解和掌握用字母表示数的方法，知道用字母可以表示数，含有字母的式子既可以表示数量关系，也可以表示数量。2、过程与方法：经历用字母表示数的过程，渗透符号化思想，培养学生的抽象思维能力。3、情感、态度与价值观：（1）使学生在探索知识的过程中感受数学的乐趣。（2）体会用字母表示数的优越性，感受数学的简洁美。三、教学重点：理解字母表示数的意义，会用含有字母的式子表示数量间的关系。四、教学难点：能。</p><p>12、教 学内 容进一步认识轴对称图形备课教师共 1课时第 1 课时课型新授课时目标在观察、动手操作等活动中，经历确定轴对称图形以及有几条对称轴的过程。能用折纸等方法判断一个图形是不是轴对称图形，知道简单图形有几条对称轴，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。感受生活中对称图案的美，积极参与动手操作活动，获得数学活动的经验和愉快地学习体验。教学重难点能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。教具让学生剪下附页中长方形、正方形、平行四边形、等边三角形、梯形、圆形图片。板书设计轴对称图形对称图形 美教学程序教师指导学。</p><p>13、在生活中，有各种各样美丽的图案，其中有很多图案是由简单的图形经过平移或旋转获得的。,请欣赏,仔细观察、认真思考：,上面情景中的旋转现象，有什么共同的特征？,都绕着一个定点沿某个方向转动一个角度,欣赏下面的图案,其实，这些美丽的图案都是由一个简单的图 形经过旋转形成的。,图形的旋转,B,A,D,指针从A旋转到D，旋转 了（ ）度。,与时针旋转的方向相 同，通常叫顺时针方 向旋转；,90,指针从A旋转D，旋转了（ ）度。,指针从A旋转B，也旋转了（ ）度。,与时针旋转的方向相同，通常叫顺时针方向旋转。,与时针旋转的方向相反的叫逆时针。</p><p>14、密 铺,要求：借助手中的学具动手操作或想象，看看这些图形能不能密铺，把结果填在表格中。,观察以下六种平面图形，猜想谁能密铺。,正六边形,正五边形,正八边形,天才建筑师蜜蜂,例1.计数 一共有多少个苹果,A：54,B：34,C：44,（有重复）,（有遗漏）,（不重不漏）,例2.搭配,例3.计算,25( 8 + 4 )+ 7,A: 25 8 + 4 + 7,B: 258 + 254 + 257,C: 258 + 254 + 7,（遗漏）,（重复）,（不重不漏）,埃舍尔，一百年前的一位荷兰艺术家，他热衷于装饰艺术，尤其擅长木刻和版画，艺术风格独特，被人。</p><p>15、重庆市云阳县盐渠小学 冉崇兵,西师大版五年级数学下册,重庆市云阳县盐渠小学 冉崇兵,长方体和正方体的表面积,长方体、正方体有6个面，是长方体或正方体 露在外面的部分，我们就称这6个面为长方体或正 方体的表面。,一个物体所有面的面积之和 就是它的表面积。,长方体或正方体6个面的总面积叫做它的表面积,制作下面这样一个长方体的纸盒,至少需要用多少 平方厘米的纸板?,842452852,=184（cm2）,前后面,左右面,上下面,长宽2长高2宽高2,答：至少需要用184平方厘米的纸板。,制作下面这样一个长方体的纸盒,至少需要用多少 平方厘米的纸板?,=184。</p>