八下第一章三角形的证明思维导图

八下第一章三角形的证明思维导图Tag内容描述：<p>1、精品文档 1欢迎下载 八年级下册第一章八年级下册第一章 三角形证明三角形证明 培优提高培优提高 郑学专用郑学专用 一 一 选择题 选择题 1 1 已知 ABC 中 A B AC AB 的垂直平分线交 AC 于 D ABC 和 DBC 的周长分别是 60 cm和 38 cm 则 ABC 的腰和底边长分别为 A 24 cm和 12 cm B 16 cm和 22 cm C 20 cm和 16 cm D。</p><p>2、1 八下第一章八下第一章 三角形的证明三角形的证明 培优提高 一 培优提高 一 等腰三角形等腰三角形 一 一 选择题 1 下列条件中能 判定 ABC DEF 的是 A AB DE BC EF A D B A D B E C F C AC DF B F AB DE D B E C F AC DF 2 下列命题中正确的是 A 有两条边相等的两个等腰三角形全等 B 两腰对应相等的两个等腰三角形全 等 C。</p><p>3、八年级下册第一章 三角形证明 培优提高 郑学专用 一 选择题 1 已知 ABC中 AB AC AB的垂直平分线交AC于D ABC和 DBC的周长分别是60 cm和38 cm 则 ABC的腰和底边长分别为 A 24 cm和12 cm B 16 cm和22 cm C 20 cm和16 cm D 22 cm和16 cm 2 2015 郴州 如图 在Rt ACB中 ACB 90 A 25 D是AB上一点。</p><p>4、八下第一章三角形的证明培优提高（一）-等腰三角形一、 选择题：1、下列条件中能判定ABCDEF的是 ( )AABDE，BCEF，AD BAD，BE，CFCACDF，BF，ABDE DBE，CF，ACDF2、下列命题中正确的是 ( )A有两条。</p><p>5、1 八下第一章八下第一章 三角形证明三角形证明 培优提高 三 培优提高 三 一 一 选择题 选择题 1 已知 ABC 中 AB AC AB 的垂直平分线交 AC 于 D ABC 和 DBC 的周长分别是 60 cm 和 38 cm 则 ABC 的腰和底边长分别为 A 24 cm 和 12 cm B 16 cm 和 22 cm C 20 cm 和 16 cm D 22 cm 和 16 cm 2 20。</p><p>6、,1,第一章三角形的证明,.,2,知识体系图,本章的内容总结如下：,通过探索、猜测、计算、证明得到的定理,与等腰三角形、等边三角形有关概念性质判定,与直角三角形有关的性质判定,与一般三角形有关的结论,命题的逆命题及其真假、反证法,尺规作图,线段的垂直平分线性质判定,角的平分线性质判定,.,3,1已知等腰三角形的一个底角为80，则这个等腰三角形的顶角为()A20B40C50D80。</p><p>7、一选择题（共9小题）1（2013郴州）如图，在RtACB中，ACB=90，A=25，D是AB上一点将RtABC沿CD折叠，使B点落在AC边上的B处，则ADB等于（）A25B30C35D40解答：解：在RtACB中，ACB=90，A=25，B=9025=65，CDB由CDB反折。</p><p>8、第一章三角形的证明，知识体系，牙齿章节的内容概括如下。通过勘探、推测、计算、证明得出的定理、等腰三角形、等边三角形相关的概念性质判断、直角三角形相关性质判断、与普通三角形相关的结论、命题的逆命题及其真伪、反证法、子映射1已知等腰三角形之一为80时，牙齿等腰三角形角为()A20 B40 C50 D80，考试如果两条等腰三角形边的长度分别为5厘米和6厘米，则周长为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _。</p><p>9、新课标第一网不用注册 免费下载 第一章 三角形的证明测试卷 源于中考经典 一 选择题 共9小题 1 2013 郴州 如图 在Rt ACB中 ACB 90 A 25 D是AB上一点 将Rt ABC沿CD折叠 使B点落在AC边上的B 处 则 ADB 等于 A 25 B 30。</p><p>10、第一章 三角形的证明,2 直角三角形,知识点1 直角三角形的性质和判定方法 定理：直角三角形的两个锐角互余。 即：若ABC中C=90，则A与B互余(A+B=90) 定理：有两个角互余的三角形是直角三角形。 即：若ABC中A与B互余(A+B=90) 则C=90（ ABC为直角三角形）,C,B,A,例，已知：如图所示，在ABC中，点D是AB的中点，CD= 那么ABC是直角三角形吗？并说明理由。,A,B,C,D,点拨：在三角形中，由边之间的数量关系得到等边 对等角，再根据三角形内角和定理求出角的度数是 判断三角形形状的关键。,知识点2 勾股定理 勾股定理：直角三角形两条直角边的平方和。</p><p>11、如意湖中学2013 2014第二学期八年级数学 三角形的证明 试卷A 满分120分 时间120分钟 班级 姓名 得分 一 选择题 每题3分 共24分 1 到三角形三个顶点的距离相等的点是三角形 的交点 A 三个内角平分线 B 三边垂直平分线。</p><p>12、2019版八下数学第一章三角形的证明测试题（含解析）三角形的证明1.等腰三角形的性质与判定的应用(1)应用等腰三角形的性质证明线段或角相等【例1】如图，ABC=90，D，E分别在BC，AC上，ADDE，且AD=DE.点F是AE的中点，FD与AB相交于点M.(1)求证：FMC=FCM.(2)AD与MC垂直吗?并说明理由.【信息解读?破译解题秘钥】信息直译为：ABC是直角三角形，进而得到DCF与MAC互余；信息翻译为：ADE是等腰直角三角形；信息直译为：AF=EF；破译：整合条件，得到DFAE，DF=AF=EF.破译：整合条件，得到AMF与MAC互余，结合可得DCF=AMF，根据“AAS”定理判定DFCAFM，。</p><p>13、第一章三角形的证明【单元分析】本章是八年级上册第七章平行线的证明的继续，在“平等线的证明”一章中，我们给出了8条基本事实，并从其中的几条基本事实出发证明了有关平行线的一些结论。运用这些基本事实和已经学习过的定理，我们还可以证明有关三角形的一些结论。在这之前，学生已经对图形的性质及其相互关系进行了大量的探索，探索的同时也经历过一些简单的推理过程，已经具备了一定的推理能力，树立了初步的。</p><p>14、1 等腰三角形 三 1 学生知识状况分析 本节课是等腰三角形的第三课时 通过前面两课时的学习 学生已经掌握了等腰三角形的相关性质 并知道了用综合法证明命题的基本要求和步骤 为学习等腰三角形的判定定理奠定了知识和方法的基础 2 教学任务分析 本节课的主要任务是探索等腰三角形的判定定理 在复习性质定理的基础上 引导学生反过来思考猜想新的命题 并进行证明 这样可以发展学生的逆向思维能力 同时引入反证法的。</p><p>15、1 等腰三角形 一 一 学生知识状况分析 在八年级上册第七章 平行线的证明 学生已经感受了证明的必要性 并通过平行线有关命题的证明过程 习得了一些基本的证明方法和基本规范 积累了一定的证明经验 在七年级下 学生也已经探索得到了有关三角形全等和等腰三角形的有关命题 这些都为证明本节有关命题做了很好的铺垫 二 教学任务分析 本节将进一步回顾和证明全等三角形的有关定理 并进一步利用这些定理 公理证明等腰。</p><p>16、1. 等腰三角形（四）一、学生知识状况分析在前两节课，学生已经经历了独立探索发现定理的过程，并能基本规范地证明相关命题，这些都为本节课进一步探索发现相关定理提供了较好的知识基础和活动经验基础。二、教学任务分析本节课，学生将探究等边三角形判定定理和含30角的直角三角形的性质定理，应该说，这两个定理的证明和探索相对而言，并不复杂，更多的是前面定理的直接运用，因此，本节课可以更多地让。</p><p>17、1 等腰三角形 二 一 学生知识状况分析 在八年级上册第七章 平行线的证明 学生已经感受了证明的必要性 并通过平行线有关命题的证明过程 习得了一些基本的证明方法和基本规范 积累了一定的证明经验 在七年级下 学生也。</p><p>18、青铜峡三中集体备课教案 第一章三角形的证明 单元分析 本章是八年级上册第七章 平行线的证明 的继续 在 平等线的证明 一章中 我们给出了8条基本事实 并从其中的几条基本事实出发证明了有关平行线的一些结论 运用这些。</p>