倍的认识教案

倍的认识教案Tag内容描述：<p>1、数 学 教 案年 月 日 第 节 周节数：课题倍的认识教学课时教学目标知识与技能：学生通过圈图理解一个数是另一个数的几倍。过程与方法：体验圈一圈、摆一摆的操作活动，经历倍的概念的形成过程，培养学生的观察和动手能力。情感态度与价值观：在具体情境中感受数学在生活中的应用。教学分析重点在操作活动中建立倍的概念。难点能在具体情境中正确说出一个数是另一个数的几倍。教具数学书电化教具多媒体课件二次备课教学过程教学过程导入复习乘法口诀，教师引导倒背，选背。因为我们中国独有乘法口诀，所以我们中国人在数学计算这一块是非常。</p><p>2、倍的认识第一课时教学内容：P50例1及做一做。教具准备：课件、不同的萝卜卡片学具准备：圆片、三角形纸片、小棒等教学过程一、创设情境，谈话引入秋天到了，小兔子家的萝卜丰收了，兔妈妈带着小兔子去地里拔萝卜。大家仔细观察这幅情境图，你能发现什么？(出示课件)(学生观察后汇报)学生的发现可能有：有2根，有6根，有10根设计意图：从学生感兴趣的情境引入，吸引了学生的注意力，拉近了数学与生活的距离，激发了学生探究问题和解决问题的欲望，使学生带着一种愉悦的心情学习新知。二、观察实践，探究新知1从生活中捕捉“倍”的概念。师。</p><p>3、教学设计表单学习内容分析学习目标描述理解一个数是另一个数的几倍的含义，初步建立倍的概念。学习内容分析提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度分析教材充分利用学生已有的乘、除法知识，帮助学生建立倍的概念。先利用“几个几”引出倍的含义后，再从除法的角度加深对倍的概念的理解，让学生体会倍的本质。倍的概念设计两个量之间的比较，十分抽象，不易理解。因此，教材安排多个层次的活动，让学生通过多次感知，在不断比较和抽象的过程中建立倍的概念。教学重点理解一个数是另一个数的几倍的含义，初步建立倍的概。</p><p>4、倍”的认识 复习教案三年五班 姜艳二、复习目标1、经历“倍”的概念的初步过程，体验“求一个数是另一个数的几倍是多少”的含义。在充分感知的基础上，初步建立“倍”的概念。2、引导体验数形结合的方法。建立几个几与几倍之间的联系和 “求一个数是另一个数的几倍是多少”的计算思路3通过画一画、摆一摆、说一说丰富倍的表象，深化倍的概念。三、复习重点难点理解并建立倍的意义。理解并掌握“求一个数是另一个数的几倍是多少”的计算方法四、 复习过程：1、 知识回顾（看教材）学生自己说说本单元所学内容 小组汇报2、 基本方法：图示法。</p><p>5、倍的认识教学内容：人教版小学数学三年级上册第五单元例1教学目标：（1）结合具体的情境，利用旧知迁移，理解“倍”的意义，建立“倍”的概念（2）在观察、比较、抽象中，让学生经历建构倍的直观模型过程，把握理解“倍”的本质。（3）培养学生操作、推理、迁移及语言表达能力，发展基本数学素养，培养学生养成良好的学习习惯教学重点： “理解一个数是另一个几倍的含义”初步建立“倍的概念”教学难点： 初步建立“倍”的模型教学过程：一、 复习旧知、游戏激趣听口令，拍手游戏师: 看到大家坐得这么端正,老师想先和大家玩个拍手游戏(1)。</p><p>6、5 倍的认识教案教学目标：1、使学生在具体情境中初步理解倍的含义，能用较完整的语言表达两个量之间的倍数关系。2、能用除法解决“求一个数是另一个数的几倍”的简单实际问题，理解除法算式的含义。教学重难点：1、对两个量之间的倍数关系的理解。2、理解并会用除法计算“求一个数是另一个数的几倍”的简单实际问题。教学过程：一、复习导入1、课件出示（绿彩带、红彩带）师：谁能用一句话说说它们之间的关系？2、揭示课题师：用比可以描述两种数量之间的关系，两种数量之间还可以用倍来描述。这节课我们就来认识倍。（出示：倍）3、师：。</p><p>7、三年级数学倍的认识教案分析一、创设情景猜谜语激趣，教师口述大象的谜面，让学生猜谜。猜谜语是学生非常喜欢的活动，通过引出大象，一方面创造愉快的氛围，同时自然引出下面的活动。二、体会“倍”的含义让学生观察情境图，说一说看到了什么？了解草地上有4头大象2头小象。并通过大象的颜色了解是两家，每一家有2只大象、1只小象。通过观察和交流，了解图中的数学信息，为认识“倍”作准备。2头大象1头小象大象头数是小象的2倍师：哪个同学家是3口人？请举手。谁能用“倍”来说一说你们家大人和小孩的人数关系？给学生充分发言的机会。3。</p><p>8、第5单元 倍的认识第2课时 倍的认识（2）【教学内容】教材第52页例3。【教学目标】进一步巩固“倍”的含义。运用“倍”的知识，利用画线段图来分析、解决“求一个数的几倍是多少”的实际问题。【教学重难点】重 点：利用画线段图，理解求一个数的几倍是多少的算理和方法。难 点：利用画线段图，正确分析数量关系，明确解题思路。【教学过程】一、创设情，引入新课1.看图填空。有（）个，有（）个，的个数是的（）倍。2.出示第50页做一做第2题。摆一摆，第一行摆5根小棒，第二行摆的是第一行的4倍，该摆多少根呢？你是怎么摆的？小组内讨论。</p><p>9、倍的认识教学设计教学目的:1.初步建立倍的概念，理解几份、几个几和几倍的联系。2.培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。3.培养学生善于动脑的良好学习习惯和学习数学知识的兴趣。教学重点:建立倍的概念。教学难点:理解倍的意义。教 具:投影片、圆形、三角形图片。教学过程:一、复习铺垫(投影出示)1.看图说出各是几个几。（1）（2）2.动手操作:第一行摆2个0，第二行摆 ，摆出3个2。要求学生回答第一行是几个几，第二行是几个几。 第1题复习了几个几，为学习倍的概念作准备，第2题主要渗透类比的思想，复习了几个几，为沟通旧知。</p><p>10、倍的认识教学内容：教学目标：1、使学生初步建立“倍”的概念。2、会解决简单的关于求一个数的几倍是多少的问题。3、通过动手操作，发展学生的实践能力，养成学生动手、动脑、和动口的学习习惯，发展学生的基本数学素养。教学重点：1、使学生初步建立“倍”的概念。2、会解决简单的关于求一个数的几倍是多少的问题。教学难点：理解倍的概念。教学准备：若干小棒。教学过程：一、谈话引入，教学例2。1、摆小棒游戏。1）请大家用自己的小棒在桌面上摆一个正方形，数一数要多少小棒？2）在教师的引导下摆出第二个正方形，数一数两个正方形要。</p><p>11、倍的认识教学内容倍的认识（练习课）教材P54-P55练习十一第7-11题。教学目标1.能正确解决有关倍数的计算问题，并会运用倍数的知识解决简单的实际问题。2.培养学生总结和归纳的能力，增强应用意识。3.经历倍的认识及应用的过程，使学生体验归纳、概括的思想和方法。4.激发学生的学习兴趣，培养学生认真思考、全面思考的习惯。教学重难点重点：进一步掌握与“倍”有关的计算方法。难点：学会运用倍的相关知识解决实际问题。教学准备课件课时第四课时 教学设计教学过程一、复习回顾说说倍的含义及已知两项求倍数，已知一项和倍数求另一项的一。</p><p>12、______________________________________________________________________________________________________________导学案设计课 题倍的认识（一）主备人张秦教 者张秦课 型新授课使用时间课标要求经历两个数量的比较过程，初步建立“倍”的概念，能用算式表示一个数是另一个数的几倍导学目标知识与技能经历两个数量的比较过程，初步建立“倍”的概念，能用算式表示一个数是另一个数的几倍。过程与方法结合生活经验，通过观察，动手操作，同伴合作，对为什么一个数是另一个数的几倍能做出分析，解释，培养学生分析推理能力。情感态度与。</p><p>13、小学数学倍的认识教案 教学目标： 1. 在充分感知的基础上，理解一个数是另一个数几倍的含义，初步建立倍的概念。 2. 通过动手操作，培养几何直观。 3. 使学生初步体会数学知识与日常生活的联系，培养学生观察。</p><p>14、倍的认识教学设计 教学目标： （1）经历“倍”的概念的初步形成过程，体验“一个数的几倍”的含义。 （2）在充分感知的基础上建立“一个数的几倍是多少”的计算思路。 （3）培养学生操作、观察、推理能力及善于。</p><p>15、2019-2020年二年级数学上册 倍的认识教案 人教版 教学目标： 1通过动手操作，初步建立“倍”的概念。初步理解一个数是另一个数几倍的含义。 2培养学生观察、操作及分析能力。 3要教育学生认真观察、动脑。</p><p>16、2019年二年级数学上册 6.2 倍的认识教案 新人教版 教学内容： 教学目标： 1、使学生初步建立“倍”的概念。 2、会解决简单的关于求一个数的几倍是多少的问题。 3、通过动手操作，发展学生的实践能力，养成学生动手。</p><p>17、2019年二年级数学上册 6.2 倍的认识教案 新人教版 (I) 教学内容： 教学目标： 1、使学生初步建立“倍”的概念。 2、会解决简单的关于求一个数的几倍是多少的问题。 3、通过动手操作，发展学生的实践能力，养成学生动。</p>