部编初中语文人教2011课标版七年级上册《天上的街市》课件

部编初中语文人教2011课标版七年级上册《天上的街市》课件Tag内容描述：<p>1、天上山的街市 教案新中学校 黄容教学目标1. 有感情的朗读诗歌，要注意节奏、重音、读出感情。2. 激发学生联想与想象的能力，积累创造思维的体验。3. 通过联想与想象品味诗歌的意境和内涵。重点朗读诗歌，注意节奏、重音、感情。激发学生的联想与想象能力，积累创造性思维的体验。难点通过联想与想象品味诗歌的意境和内涵。1 导入2 作者简介郭沫若。</p><p>2、天上的街市 郭沫若 人教版七年级语文 开始学习 作者简介 郭沫若 1892 1978 原名郭开贞 字鼎堂 号尚武 笔名沫若 麦克昂 郭鼎堂 石沱 高汝鸿 羊易之等 四川省乐山客家人 著名文学家 剧作家 诗人 是中国新诗奠基人之一 同时 还是历史学家 古文字学家 书法家 学者 社会活动家 致力于世界和平运动 郭沫若著述颇丰 主编 中国史稿 和 甲骨文合集 全部作品编成 郭沫若全集 38卷 有诗集。</p><p>3、22 诗二首 知识与技能 朗读诗歌并背诵 要分清节奏 念准重音 读出感情 理解诗中联想和想象的运用 培养联想和想象的能力 过程与方法 朗读并背诵这两首诗 体会诗歌的节奏美 意境美 情感美 情感 态度与价值观 学习作者对。</p><p>4、天上的街市 郭沫若 作者简介 郭沫若 1892 1978 中国现代杰出的作家 诗人 历史学家剧作家等 四川人 1914年赴日本留学 1918年开始新诗创作 1926年参加北阀战争 1927年8月加入中国共产党 解放后 被选为全国文联主席 他学识渊博 才华横溢 是继鲁迅之后中国文化战线上又一面光辉旗帜 1978年6月12日病逝于北京 写作背景 天上的街市 选自诗人第二部诗集 星空 1921 1923。</p><p>5、天上的街市 教学设计 宣城十二中 刘凡 教学目标 1 掌握诗歌朗诵的要领和技巧 2 理解诗歌深刻的主旨 体会诗人丰富的感情 3 培养丰富的联想和想象能力 教学重难点 有感情地朗读并背诵全诗 结合背景理解作者的情感 教学方法 以诵读法为主 引导学生在反复诵读中调动联想和想像 不断加深对诗歌意境和作者感情的理解 进而培养学生读诗的兴趣 教学过程 一 导入 灿烂星空总是能激发人们无穷的想象 浪漫的诗人。</p><p>6、天上的街市教案一、教学目标：1学习诵读现代诗的韵律，体会现代诗的美感2. 学习分析诗歌中出现的各种景物，了解它们在诗中的作用2分析理解诗歌中联想和想象，学习鉴赏方法。二、教材分析：天上的街市是诗人郭沫若1921年创作的一首现代格律诗。诗人由现实中街灯联想到天上的明星，再由天上的明星联想到街灯，进而想象天上的街市，想象天上美丽的景色，想象天上街市里的珍奇，想象过着。</p><p>7、天上的街市教学设计一、 创设情境，激发兴趣。 同学们，今天我们坐在宽敞明亮的教室里上课，但老师要把时间的指针倒拨回1921年，当时的社会是非常黑暗的，人民的生活苦不堪言。郭沫若此时正在日本留学，在一个夜晚，诗人来到海边，仰望美丽的星空，似乎找到了自己的理想，于是他以天上的街市为题将这种理想写了下来。这节课，让我们随同诗人走进充满浪漫色彩的现代诗天上的街市（生读课题。</p><p>8、名山二中“学习型课堂”新授课教案课题 诗二首 子 课 题天上的街市主讲胡丽时间2016年 11月1日教学目标1 .反复诵读，体味诗歌的节奏和韵律。2.理解诗人的联想和想象。3.品味诗歌的语言，理解诗歌的情感。教学重点学习诗歌凭借想象表达美好愿望的写。</p><p>9、嫦娥奔月,牛郎织女,天上的街市郭沫若,选自人教版2011课标版语文第六单元22课,主讲人：胡守泽,教学目标,朗读诗歌，品味语言。了解联想、想象的作用。理解并把握作者情感。,重点：有感情的朗读诗歌，体会诗歌韵味。难点：明白诗歌的联想和想象，把握作者情感。,郭沫若（18921978），原名郭开贞，沫若是笔名，四川乐山人。诗人、作家、历史学家、古文字学家。代表作有诗集女神星空。</p><p>10、七 年级（上） 语文 学科教学教案设计课 题天上的街市课 时1课时时间2016年 11 月 29 日备课札记教学环境常规教学方法教师指导启发教学教学目标1. 有感情地朗读并背诵这首诗。2. 理解诗中联想和想象的区别和作用。3. 体会诗歌的思想感情。教学重难点1. 有感情地朗读，在读中品，在品中读。2。</p><p>11、郭沫若先生简介 郭沫若 1892 1978 原名郭开贞 笔名沫若 四川省乐山县人 我国著名的作家 诗人 历史学家 考古学家 古文字学家 社会活动家 他在文学方面的著作很多 有诗集 女神 星空 话剧 屈原 等 女神 是中国新文化运动诗坛的奠基之作 郭沫若也成为中国新诗的奠基人 写作背景 这首诗写于1921年 五四运动高潮已过 中国处于军阀混战时期 面对社会那 冷酷如铁 黑暗如漆 星秽如血 的黑暗现实。</p><p>12、天上的街市,郭沫若,你知道了吗？,郭沫若（18921978）,四川乐山人，我国著名作家、诗人、历史学家、古文字学家。原名郭开贞，笔名沫若。一生的主要作品有：代表诗集女神、星空；散文我的幼年、反正前后；戏剧屈原、棠棣之花；另有沫若诗词选及翻译歌德的浮士德。,天上的街市,远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。我想那缥缈的空中，定然有。</p><p>13、天上的街市,郭沫若,学习目标,1.有感情地朗读和背诵。 2.品味诗句，感悟意境。 3.理解诗中联想和想像的作用。,1、给下列词语中的加点字注音。 缥渺（ ）（ ）灯笼（ ）甚（ ） 2、给下列各组形似字注音并组词。,缥（ ） 陈（ ） 隔（ ） 笼（ ） 漂（ ） 阵（ ） 融（ ） 茏（ ） 3、文学常识填空。 郭沫若，原名 ，四川乐山人。中国现代著名的 、 、 、 。代表作有诗集 ，话。</p><p>14、天上的街市 远远的街灯明了 好像闪着无数的明星 天上的明星现了 好像点着无数的街灯 我想那缥缈的空中 定然有美丽的街市 街市上陈列的一些物品 定然是世上没有的珍奇 你看 那浅浅的天河 定然是不甚宽广 那隔河的牛郎。</p><p>15、天上的街市 教学设计 备课人 何润清 教学目标 学习联想和想象的艺术手法 理解诗歌感情 训练语言鉴赏的能力和朗读的能力 教学难点 掌握并区别联想和想象的艺术手法 教学重点 把握诗歌情感并通过朗读体会情感 教学方。</p><p>16、天上的街市 教学设计 太慈中学 童国营 教学目标 1 能流利 有感情地朗读并背诵诗歌 2 通过学习理解诗歌深刻的思想内容 3理解联想和想象的作用 重点 1 加强朗读的指导和练习 读出感情 2 理解诗歌的主题思想 难点 理解。</p><p>17、天上的街市 教案 教学目标 1 学习诵读诗歌 2 分析理解诗歌中联想和想象 3 理解诗中作者追求光明和理想的感情 教材分析 天上的街市 是诗人郭沫若1921年创作的一首现代格律诗 诗人由现实中街灯联想到天上的明星 再由。</p><p>18、天上的街市 教学目标 知识目标 有感情的朗读 体味诗歌的思想感情 能力目标 学习自然的联想和丰富的想象 情感目标 体会诗人对自由 幸福生活的向往 教学重点 难点 1 理解联想和想象的作用 体会诗人的思想感情 2 诵读指导 教法学法 点拨法 朗读法 自主 合作 探究 课前准备 多媒体 教学时数 一课时 教学过程 一 导入新课 星空以其无比的广阔和神秘 引起人们纷繁多姿的幻想 创造出众多美丽动人的传。</p>