部编七年级语文上册

部编七年级语文上册Tag内容描述：<p>1、语文七年级上册词库1.春嗡（wng） 朗润（lng rn） 酝酿（yn ning） 卖弄（mi nng） 喉咙（hu lng） 应和（yng h）嘹亮（lio ling） 烘托（hng tu） 静默（jng m） 风筝（fng zhng） 抖擞（du su） 健壮（jian zhung）宛转（wn zhun）黄晕（hung yn） 蓑（su） 笠( l ) 繁花嫩叶（fnhunny）呼朋引伴（hpng&#160。</p><p>2、七年级（上）语文复习资料七（上）语文复习资料一、字音字形1.春 嗡wng 朗润rn 酝yn酿ning 应和h 嘹lio亮 烘hng托 抖du擞su窠k巢cho 宛转 黄晕yn 喉咙 健壮 花枝招展 呼朋引伴 一年之计在于春 2.济南的冬天镶xing 着zhu落 贮zh蓄&。</p><p>3、七年级语文上册文言文复习题班级： 姓名： 咏雪一、填空。咏雪选自 。作者是 （朝代） （姓名），世说新语是由他组织一批文人编写的。二、解词91、内集： 2、讲论文义： 3、俄而： 4、骤: 5、欣然： 6、何： 7、似： 8、差： 9、拟： 10、未若： 11、即： 12、因： 三、翻译。1、谢太傅寒雪日內集，与儿女讲论文义。</p><p>4、部编2017版语文七年级上册生字词汇总1.春 嗡（wng） 朗润（lng rn） 酝酿（yn ning） 卖弄（mi nng） 喉咙（hu lng） 应和（yng h）嘹亮（lio ling） 烘托（hng tu） 静默（jng m） 风筝（fng zhng） 抖擞（du su） 健壮（jian zhung）宛转（wn zhun）黄晕（hung yn） 蓑（su） 笠( l ) 繁花嫩叶（fn hu nn y）呼朋引伴（h。</p><p>5、第一单元检测卷时间：140分钟满分：120分题序一二三四总分得分一、积累与运用(24分)1下列加点字的注音全部正确的一项是()A选聘(png)挚友(zh)硕果(shu)鞠躬尽瘁(cu)B秩序(zh) 薪金(xn) 疙瘩() 气冲斗牛(du)C殷红(yn) 抱歉(qin) 迭起(di) 锲而不舍(qi)D伴侣(l) 调羹(n) 抹杀(m) 鲜为人知(xin)2下列词语书写完全正确的一项是()A元勋奠基截然不同至死不懈B谣言 震荡 家喻户晓 历尽心血C澎湃 彷徨 慷概淋漓 深恶痛绝D悠然 涉猎 妇孺皆知 目不窥圆3下列句子中加点词语使用不正确的一项是()A他是很有才华的，但锋芒毕露，别人很难与他合作。B在台。</p><p>6、七年级语文2016.10月考试题（时间 120分钟、分数120分）一、积累与运用（20分） 1.书写：（3分）请你在右方格内抄写下面这首诗。注意：正楷、不能抄错、不能损坏书写纸。观书有感 朱熹半 亩 方 塘 一 鉴 开，天 光 云 影 共 徘 徊。问 渠 那 得 清 如 许，为 有 源 头 活 水 来。2、下列词语中加点字的读音完全正确的一项是 （ ） ( 2分 )A、嫩(nn)芽 黄晕yn 分歧(q) 澄清（chng qng）B、捶(chu)打。</p><p>7、部编七年级语文上册 期末测试姓名:________ 班级:________ 成绩:________考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列句子没有语病的一项是（ ）A随着地铁2号线的投入使用，使当地人的未来与地铁已密不可。</p><p>8、部编七年级语文上册 期中测试姓名:________ 班级:________ 成绩:________考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题直音法、读若法、反切法等中国古代注音方法，需要一定的识字量作为基础，不便初学者掌握。站在前人的肩膀上。</p><p>9、9、从百草园到三味书屋 配套教案 教学目标： 一 、整体感知课文，理清文章脉络； 二 、体会作者在文章中表达的感情； 三 、学习课文细致观察、抓住特点，具体、真切、生动地描写事物。 教学重点难点： 一、 要求学生掌握本文的写景的笔法，了解写景的基本原则和常用手法； 二、 从语言入手理解课文中的写景和抒情。 教学方法：自读、探究法 教学课时： 3课时 教学过程：。</p><p>10、1.春 同步练习 一、诗中最能突出诗人感情的一个词语是： 。 二、请选了下列说法有误的一项是（ ） A首联交代了踏春的去处，简洁明快地勾勒了西湖早春的轮廓。 B颔联抓住了“争”、“啄”两个动词，描绘了一幅早莺争暖、新燕啄泥的画面。 C颈联用“没马蹄”写出了西子湖畔春草深密、绿色醉人的景象。 D尾联直抒胸臆，表达了诗人春行钱塘湖的喜悦心情。 三、点明诗人游览的地点和季节的诗句分别是 四。</p><p>11、6 散步 配套教案 教学目标： 知识与能力 1、体会尊老爱幼的传统美德及对生活的高度使命感。 2、学习课文运用精巧的细节描写表现主题的方法。 3、赏析课文富有表现力的语言。 过程与方法 以多种方式朗读课文，在整体感知的基础上，对重难点进行突破，然后让学生结合自己的生活体验谈感悟。 情感态度与价值观 培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。 教学重点： 1.能够通过细节描写，把握文章中的四人的形象。</p><p>12、5 秋天的怀念 配套教案 教学目标 知识与技能： 理解课文内容，把握母亲艺术形象，感悟作者意图。训练学生概括课文主要内容的能力， 培养学生有感情的读好课文的能力和深入理解课文内容的能力。 过程与方法： 1指导学生通过自学讨论，自己读懂课文，培养学生自学能力。 2学习作者运用细节描写刻画人物和运用色彩烘托情感的写作手法。 情感态度价值观： 1感受母博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自。</p><p>13、22 太阳船配套教案教学目标：1背诵课文，理解课文基本内容。2理解课文表达的主旨。教学时间：1课时教学内容与步骤情景激趣：吴望尧，浙江金华人。40年代在越南经商，抗战胜利后到台湾，继续从事商业。后旅居洪都拉斯。50年代开始文学创作，曾创设台湾现代诗奖。主要作品有诗集灵魂之歌、玫瑰城、地平线，散文集自由的悲剧写给年轻的一代、越南沦亡琐记、阮氏。</p><p>14、3 雨的四季 配套教案教学目标:1理解并积累字词2有感情朗读课文，体会语言之美。3学习作者抓住景物特征描写的方法，把握文章线索，理解内容。4体会作者热爱自然，热爱生活的意趣。教学重点: 1. 分析四季的雨不同的特点，体会作者对雨寄托的情感。2赏析本文的语言特色。教学难点: 培养学生抓住景物特征描写的能力，领悟、体会作者对自然和生命情感。教法。</p><p>15、22 诗两首 配套教案教学目标知识和能力目标1、了解新诗的特点及郭沫若的创作。2、理解联想和想象的作用，体会全诗形象鲜明、意境深邃的意趣和蕴含的思想感情。3、理解并运用“缥缈、定然、珍奇、闲游、笼罩、疏星”等词语。过程和方法目标1、反复诵读，理解诗歌内容并熟练背诵。2、学习借鉴诗歌精练、生动的语言技巧和想象、联想的表现手法。3、训练学生的联想和想象能力。情。</p><p>16、21 皇帝的新装 配套教案教学目标：知识与能力：1.通过人物形象的分析，学习表现人物的方法。2.理解童话中想象和夸张手法的艺术特点。3.培养感悟文章主旨的能力。过程与方法：以朗读为载体，通过自主、合作、探究的学习方式，体会文章艺术特色，感悟文章主题。情感、态度与价值观：1.认识生活中的真善美和假恶丑，培养敢说真话的优秀品质。2.培养批判精神，敢于揭露生活。</p><p>17、8 世说新语两则 配套教案 教学目标： 知识与能力： 阅读浅易文言文。积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容。 过程与方法： 自主、合作、探究的学习方式。 情感、态度与价值观： 了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。分析人物形象，获取情感体验。 教学重点： 诵读课文，积累文言词语。 教学难点： 重点词句的翻译 教法学法：朗读法，讨论法，合作探究法。</p><p>18、4古代诗歌四首 配套教案教学目标:1.积累“澹澹、竦峙、萧瑟、次、”等文言词汇。2.了解诗词有关知识;诗歌五首表达的思想感情。3.品味诗歌语言,体味诗歌的意境;培养赏读诗歌的能力,增强古诗文修养。4.有感情地反复朗读诗歌,准确背诵诗歌;5.了解诗歌情景交融的特点,培养学生朗读古代诗歌的节奏感。6.启发学生热爱祖国古代文化知识的思想感情,提高文化品位和审美情。</p><p>19、诫子书 有道德修养的人，他们是这样进行修炼的：（夫君子之行） 他们以静心反思警醒来使自己尽善尽美。（静以修身） 以俭朴节约来培养自己的高尚品德。（俭以养德） 除了清心寡欲、淡泊名利，没有其他办法能够使自己的志向明确清晰、坚定不移。（非淡泊无以明志） 除了平和清静，安定安宁，没有其他办法能够使自己为实现远大理想而长期刻苦学习。（非宁静无以致远） 要想学得真知，必须生活安定，使身心。</p>