长方体和正方体的展开图

长方体和正方体的展开图Tag内容描述：<p>1、长方体和正方体的展开图,看图想一想，这些图形是怎么得来的？你是怎么知道的？,例3:请大家拿出自己准备的正方体，你能够沿着这个正方体的棱把这个正方体纸盒剪开，得到的是什么图形？,要求：剪得时候要沿着棱剪开，并且各个面要互相联在一起。,上,下,左,右,前,后,观察这6个面的位置，你发现了什么？相对的两个面中间隔着一个面。,1,1,2,1,2。</p><p>2、长方体和正方体的展开图,例3:请大家拿出自己准备的正方体，你能够沿着这个正方体的棱把这个正方体纸盒剪开，得到的是什么图形？,要求：剪得时候要沿着棱剪开，并且各个面要 互相联在一起。,例3:一个正方体纸盒,像下面这样沿着画有红线的棱剪开,就可以得到它的展开图.,下面,左面,后面,1-4-1,1-4-1,2-3-1,2-2-2,1,2,3,4,5,1,2,3,4,5。</p><p>3、长方体和正方体的展开图,1,看图想一想，这些图形是怎么得来的？你是怎么知道的？,2,例3:请大家拿出自己准备的正方体，你能够沿着这个正方体的棱把这个正方体纸盒剪开，得到的是什么图形？,要求：剪得时候要沿着棱剪开，并且各个面要互相联在一起。,3,上,下,左,右,前,后,4,观察这6个面的位置，你发现了什么？相对的两个面中间隔着一个面。,5,1,6,1,2。</p><p>4、长方体的展开图,漂亮的包装盒是怎样制作的？,你的长方体展成了哪一种？,正方体的展开图,(1),(11),(7),(4),(3),(2),正方体展开图,(9),要找两个相对面，切记相隔一个面。,中间4个一连串，两边各一随便放。,二三紧连错一个，三一相连一随便。,两两相连各错一。,三个两排一对齐。,（A),(B),(C),请把能折成正方体的图形选出来 （ ）,（A）（B),上图需再添上一个面，折叠后才能围成一个正方体，这个面应添在哪里呢。</p><p>5、漂亮的包装盒是怎样制作的？,你的长方体展成了哪一种？,正方体的展开图,(1),(11),(7),(4),(3),(2),正方体展开图,(9),要找两个相对面，切记相隔一个面。,中间4个一连串，两边各一随便放。,二三紧连错一个，三一相连一随便。,两两相连各错一。,三个两排一对齐。,（A),(B),(C),请把能折成正方体的图形选出来 （ ）,（A）（B),上图需再添上一个面，折叠后才能围成一个正方体，这个面应添在哪里呢。</p><p>6、长方体和正方体的展开图1.把长方体和正方体的6个面分别展开,如下图。2.下面哪些图形沿虚线折叠后能围成正方体?请在括号里画“”。3.把下面的长方体、正方体和相应的展开图连一连。4.计算长方体、正方体涂色面的面积。5.(能力素养提升题)填一填。(1)一个长方体的展开图,它的长是() cm,宽是() cm,高是() cm,棱长和是() cm。(2)一个正方体的棱长是8 cm,它的棱长和是() cm。(3)一个正方体的棱长和是144 cm,它的棱长是() cm。6.(探究题)一个正方体的6个面上分别写着16六个数字,与1,3,4相对的面分别是什么数字?长方体和正方体的展开图1.略2.()()。</p><p>7、第2课时长方体和正方体的展开图教材第3页例3及相关练习。1通过动手操作进一步认识长方体和正方体的特征，认识长(正)方体的展开图，会根据所给的图形的特征判断它能否围成长方体或正方体。2培养学生动手操作的能力和立体观念。重点：认识长(正)方体的展开图。难点：根据所给的图形的特征判断它能否围成长方体或正方体。课件，长方体、正方体纸盒，剪刀。师：上节课我们认识了长方体和正方体，长方体和正方体分别有哪些特征呢？指名回答，全班交流补充。师：除了同学们说的这些特征外，长方体和正方体还有什么其他的特征呢？这节课我们就继。</p><p>8、1.2 长方体和正方体的展开图1.正方体展开图一共有( )种类型，共计( )种。2.正方体展开图可分为( )型、( )型、( )型、( )型。3.长方体展开图都是由( )对长方形组成的，每对长方形的大小( )。4.长方体的展开图中同样大小的两个长方形中间( )只隔一个其他的长方形。5. 最长的这一行一定在中间。最长的这一行可以是( )个，可以是( )个，也可以是( )个。答案：1. 4、11。2.141、132、222、33。3. 3、完全相同。4. 一定。5. 4、3、2。</p><p>9、长方体与正方体的展开图教学内容：P12例3、“试一试”“练一练”、练习三第67题教学目标：1、 使学生通过观察实物、动手操作等活动认识长方体、正方体的展开图，进一步加深对长方体和正方体特征的认识。 2、 使学生在活动中通过建立图形的表象的过程，进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念。教学资源：学生每人准备正方体、长方体纸盒各一个、剪刀学生按小小组分别准备教科书14页思考题中所需的若干张硬纸（每种6张）教学过程：一、复习导入1、说说长方体和正方体的特征。2、师：这节课，我们要继续研究有关长方体和正方体的知识。</p><p>10、2长方体和正方体的展开图,第一单元长方体和正方体,学习目标,2.在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思维。,1.通过观察、操作等活动认识长方体、正方体的侧面展开图。强化对长方体面和棱。</p><p>11、长方体和正方体的展开图,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,长方体和正方体,课堂练习,1,课前导入,孔雀开屏，能看到好看的扇形，如果我们把长方体和正方体展开，能看到什么？,九折,八五折,探究新知,一个正方。</p><p>12、长方体和正方体的展开图,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,长方体和正方体,课堂练习,3,8个顶点,12条棱,6个面,情境导入,返回,返回,试着把一个长方体纸盒剪开，使它铺成一个平面。,探究新知,返回,返回,1。</p><p>13、长方体和正方体展开图 1、画图操作。 根据给出的长、宽、高想象并画出长方体的六个面。 2、带有两个正方形面的特殊长方体。 一个长方体最多有（ ）条棱长相等，最多有( )个面是正方形。 3、观察长方体和正方体。 从同一个角度观察长方体或正方体，最少能看到（ ）个面，最多能看到（ ）面。 4、根据棱长总和求问题。 （1）一个长方体的棱长总和是。</p><p>14、苏教版六年级数学上册集体备课教案主备人: 主备学校： 总第 课时课 题长方体和正方体的展开图授课时间教学内容教科书第3页例3和“练一练”，完成练习一第5-9题。补充习题第2、3页。教 学目 标1.使学生认识长方体、正方体的展开图，能在展开图中找到长方体、正方体相对的面，能判断一些平面图形折叠后能否围。</p><p>15、仅供个人参考 长方体和正方体展开图 1 画图操作 根据给出的长 宽 高想象并画出长方体的六个面 2 带有两个正方形面的特殊长方体 一个长方体最多有 条棱长相等 最多有 个面是正方形 3 观察长方体和正方体 从同一个角度。</p><p>16、第3课时长方体和正方体的表面积的意义,3长方体和正方体,R五年级下册,获取更多课件资源可加QQ:213582480,长方体一般是由6个________（特殊情况有两个相对的面是________）围成的立体图形。,长方形,正方形,在一个长方体中，相对的面_________，相对的棱_________。,完全相同,长度相等,正方体是由6个_________________围成的立体。</p><p>17、六年级上册 苏教版2014年秋 第一单元 第2课时 长方体和正方体的展开图 1 创设情境引入课题 将一个正方体的表面沿某些棱剪开 能展成哪些平面图形 与同伴进行交流 例1 合作学习自主探究 上 下 左 右 前 后 上面 上面 下面 上面 下面 左面 上面 下面 左面 右面 上面 下面 左面 右面 前面 后面 上面 下面 左面 右面 前面 1 7 4 3 2 图开展体方正 二三一 型 三三 型 二二。</p><p>18、学习资料收集于网络 仅供参考 长方体和正方体展开图 1 画图操作 根据给出的长 宽 高想象并画出长方体的六个面 2 带有两个正方形面的特殊长方体 一个长方体最多有 条棱长相等 最多有 个面是正方形 3 观察长方体和正方体 从同一个角度观察长方体或正方体 最少能看到 个面 最多能看到 面 4 根据棱长总和求问题 1 一个长方体的棱长总和是80厘米 长10厘米 宽是7厘米 高是 厘米 2 一根长96厘。</p><p>19、长方体和正方体的展开图 教学内容 第3页的例3 试一试和练一练 练习一的第6 9题及动手做 教学目标 1 通过动手操作 知道长方体 正方体的不同的展开图 加深对正方体 长方体特点的认识 2 经历展开与折叠的活动过程 在想象 操作等活动中 初步感知平面图形与立体图形的关系 发展空间观念 3 激发学习数学的兴趣 渗透一种转化的思想 及研究方法的学习 体会学科的价值 教学重点 通过动手操作 知道长方体。</p>