初步认识分数

初步认识分数Tag内容描述：<p>1、新课标人教版小学数学三年级上册第七单元分数的初步认识精品教案一 教学内容： 人教版小学数学三年级上册第七单元 二 教学目标： （1） 引导学生在熟悉的生活事例和直观图形中初步认识几分之一，建立分数的初步概念，会读写几分之一，并能借助图形明确几分之一的含义，能比较分子是一的分数的大小。 （2） 在动手操作观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。 （3） 体会分数来自生活实际的需要，感受分数与生活实际的联系，进一步激发对数学学习的好奇心和兴趣。 三 教学重点： 认识几分之一。</p><p>2、分数的初步认识教学设计一、 教材分析：本单元主要教学内容为：几分之一、几分之几的认识，简单的分数加减法。“分数的初步认识”这一单元教材是在学生已经掌握一些整数知识的基础上进行教学的，从整数到分数是数的概念的一次扩展，又是学生认识数的概念的一次质的飞跃。无论在意义上，还是在读写方法上以及计算方法上，它们都有很大的差异。分数概念抽象，学生接受起来比较困难，不容易一次学好。所以，分数的知识是分段教学的，本课只是“初步认识几分之一”。认识几分之一是认识几分之几的第一阶段，是单元教材的“核心”，也是整个单。</p><p>3、分数的初步认识教学设计一、教学设想：分数的初步认识是人教版三年级上册第七单元一节内容。这一部分是在学生掌握了一些整数知识基础上初步认识分数的含义，从整数到分数是数的概念的一次扩展。无论在意义上、读写方法上，分数和整数都有很大差异。学生初次学习分数会感到困难。教材提供了情境图和操作活动。课标中要求我们“在教学中，要引导学生联系自己身边具体、有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，感受数的意义，体会数用来表示和交流的作用。”所以我对这节课的设计是：一、利用书上主题图编成小故事，激发学生的学。</p><p>4、分数的初步认识学内容：人教版三上分数的初步认识教学目标：1、 使学生结合具体情境初步认识几分之一，能用实际操作的结果表示几分之一，并学会运用直观的方法比较这类分数的大小。2、 使学生认识分数各部分的名称，能正确读、写几分之一这样的简单分数。3、 结合观察、操作、比较等数学活动，引导学生学会和同伴交流数学思考的结果，获得积极的情感体验。4、 使学生体会数学来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。教学过程：课前谈话：猜老师年龄，说自己的年龄。生活中还有哪里用到数？1、 丁丁和。</p><p>5、初步认识分数几分之一,苏教版三年级数学下册,学习目标,1. 结合具体情境进一步认识分数，知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中的一份表示这些物体的几分之一。 2. 体会分数与现实生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用。,平均分成2份,2,2,1,1,判断下列图形中的阴影部分是否是,2,1, 练一练 ,（1）,（2）,（5）,（4）,（3）,平均分 成3份,3,1,5,1, 想一想 ,平均,5份,5,（1）下列阴影部分用分数表示正确吗？正确的画“”，不正确的画“”。, 练一练 ,6,1,3,1,2,1,5,1,4,1,(2)用分数表示下面各图中的阴影部分,（ ）,（ ）,（ 。</p><p>6、分数的初步认识教学活动设计分数的初步认识教学活动设计新的小学数学课程标准指出：数学教学活动必须在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。在分数的初步认识一课中，我通过设疑、激趣、猜想、验证等方法，引导学生开展数学活动，收到了比较好的教学效果。一、设疑、激趣环节-重在有序呈现学习材料新课开始，教师有目的地呈现以下一些学习材。</p><p>7、初步认识分数几分之一,苏教版三年级数学下册,学习目标,1. 结合具体情境进一步认识分数，知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中的一份表示这些物体的几分之一。 2. 体会分数与现实生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用。,平均分成2份,2,2,1,1,判断下列图形中的阴影部分是否是,2,1, 练一练 ,（1）,（2）,（5）,（4）,（3）,平均分 成3份,3,1,5,1, 想一想 ,平均,5份,5,（1）下列阴影部分用分数表示正确吗？正确的画“”，不正确的画“”。, 练一练 ,6,1,3,1,2,1,5,1,4,1,(2)用分数表示下面各图中的阴影部分,（ ）,（ ）,（ 。</p><p>8、认识几分之几,苏教版三年级数学下册,教学目标,1.能认识几分之几表示的分数意义，计算出几分之几一共有几个。 2.能有条理地解释解决问题的思考过程。 3.使同学们获得与同伴合作探索和互相交流的体会。,12个,12个,124 = 3（个）,33 = 9（个）,4,8,这8颗棋子的 是多少颗？,84 = 2（颗）,23 = 6（颗）,先分一分，再和同学说说可以怎样算。,先分一分，再和同学说说可以怎样算。,西红柿的 是多少个？,先分一分，再和同学说说可以怎样算。,玉米的 是多少个？,一个物体到了月球上，它的重量只是在地球上的 。例如，小明在地球上的体重是30千克，到。</p><p>9、几分之几基础训练一、填空1、五分之四里面有（ ）个五分之一，再加上（ ）个五分之一就成了自然数1。2、把一块月饼平均分成10块，每块是它的（ ）分之一，写作（）。3、一张正方形的纸，对折2次，把这张纸平均分成了（ ）份，每份是它的（ ），这张纸共有（ ）个这样的一份；如果对折三次把这张纸平均分成了（ ）份，每份是它的（ ）二、用分数表示下面各阴影部分。三、选择正确的答案填在（ ）里。女同学占全班的5/9，表示（。</p><p>10、分数的初步认识教案设计教学内容：认识几分之一人教版第七册P7576，例1例5教学目标：1、使学生初步认识几分之一，会读、写几分之一；2、知道分数各部分名称和它表示的意义；3、通过演示、操作、观察与概括等方法，培养学生初步的逻辑思维能力。教学重点：对分数意义的理解。教学难点：对整体“1”的理解和“平均分”的理解。课前准备：学生每人准备几片树叶。教学过程：一、激情导入1、我们今天到数学王国中去认识另一种类型的数分数（板书）；2、日常生活中我们经常用到分数，但日常生活中的习惯说法又给我们学习分数带来困扰；如：“每。</p><p>11、分数的初步认识教学设计临川十二小 章考荣教学目标：1、结合具体情境初步认识分数，知道把一个物体或一个图形平均分成若干份，其中的一份可以用分数来表示，能用实际操作的结果表示相应的分数；能读、写简单的分数，知道分数各部分的名称。2、学会运用直观的方法比较分子都是1的两个分数的大小。3、体会分数来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。教学重点：1、认识几分之一。2、比较分子都是1的几个分数的大小。教学难点：理解几分之一的含义。教具、学具准备：多媒体课件，长方形纸、圆纸片、正方。</p><p>12、分数的初步认识 教学目标： （1）让学生经历从日常生活中抽象出数的过程，直观操作认识几分之一，了解平均分的含义,初步形成关于几分之一的表象，会读写几分之一。会用几分之一表示简单图形的一部分。 （2）结合。</p><p>13、小课教案 分数的初步认识 教案 教学目标 1 知识技能目标 通过操作 实践活动初步认识几分之一 经历几分之一的形成过程 理解体验 几分之一 的意义 会读写 几分之一 的分数 2 过程与方法 通过一系列的数学活动 培养学生。</p>