5.1.2垂线习题1（人教版七年级下）

5.1.2垂线习题1（人教版七年级下）Tag内容描述：<p>1、一、选择题：(每小题3分，共18分)1.如图1所示，下列说法不正确的是( )A.点B到AC的垂线段是线段AB B.点C到AB的垂线段是线段ACC.线段AD是点D到BC的垂线段 D.线段BD是点B到AD的垂线段(1) (2) (3)2.如图1所示，能表示点到直线(线段)的距离的线段有( )A.2条 B.3条 C.4条 D.5条3.下列说法正确的有( )在平面内，过直线上一点有且只有一条直线垂直于已知直线在平面内，过直线外一点有且只有一条直线垂直于已知直线在平面内，过一点可以任意画一条直线垂直于已知直线在平面内，有且只有一条直线垂直于已知直线.A.1个 B.2个 C.3个 D.4个4.如图2所示。</p><p>2、垂线教案一、学习目标1、理解垂线的概念。2、掌握在同一平面内过一点有且只有一条直线垂直于已知直线。3、会用三角尺或量角器过一点画一条直线的垂线。二、自主学习阅读课本第3页完成下列问题1、当两条直线相交所成的四个角中有一个角是90时，这两条直线互相 ，其中一条直线叫做另一条直线的 ，两条直线的交点叫 ，垂直用符号 来表示，读作 ，如直线AB垂直CD，就记作 。2、举出日常生活中垂直的例子。三、合作学习1、用三角尺或量角器画出已知直线l的垂线，这样的垂线能画出几条？2、经过直线l上一点A画出l的垂线，能画出几条？3、经过直。</p><p>3、5.1.2 垂线 导学案【学习目标】掌握垂线、垂线段、点到直线的距离等概念；理解垂线的性质；会用三角板或量角器画一条直线的垂线.【学习重点】垂线、垂线段、点到直线的距离等概念、垂线的性质【学习难点】垂线的画法【学习内容】教材第3页5页学 习 过 程【活动一】（认真思考，独立完成，2分钟）1、 如图（1），直线AB与CD相交，图中的对顶角有___________________；图中的邻补角有______________；图中相等的角有_________________；图中的互补角有________________________________________________.2、在图（1）中，若190，则2______，。</p><p>4、垂线教案学习目标：1 理解垂线、垂线段的概念，会用三角尺或量角器过一点画已知直线的垂线。2 掌握点到直线的距离的概念，并会度量点到直线的距离。3 掌握垂线的性质，并会利用所学知识进行简单的推理。学习重点：垂线的定义及性质。学习难点：垂线的画法学具准备：相交线模型，三角尺，量角器学习过程：一、学前准备1、预习疑难： 。2、填空：如果与互为余角，37，那么 。已知1与2互为余角，1与3互为余角，那么2与3的关系是 。二、探索与思考（一）垂线的定义1、观察思考：转动相交线模型，观察两条直线所成的夹角的变化。当夹角变化到 。</p><p>5、皇城一中初二数学备课组 七年级 下 数学 人教版 5 1 2垂线 一 知识回顾 1 直线相交时有几种情况 2 怎样的两条直线我们称它们互相垂直 3 一条直线仅有一条垂线 对吗 二 生活中的问题 P 三 知识探究 O A1 A2 A3 A4 连。</p><p>6、5.1.2 垂线 (检测时间50分钟 满分100分) 班级___________________ 姓名_______________ 得分____ 一、选择题:(每小题3分,共18分) 1.如图1所示,下列说法不正确的是( )毛 A.点B到AC的垂线段是线段AB; B.点C到AB。</p><p>7、5 1 2 垂线 导学案 1 湖北监利县第一初级中学 蒋先杰 一 学习目标 1 理解垂线的概念 2 能说出 同一平面内 过一点有且只有一条直线与已知直线垂直 3 会用三角尺或量角器过一点画一条直线的垂线 重点 理解垂线的概念。</p><p>8、第五章 相交线与平行线,5.1.2 垂线,四川省甘洛中学校 罗艳,直线 AB 与直线CD 互相垂直.,= 90时,日常生活中，两条直线互相垂直的情形很常见，如下图所示，你能再举出其他例子吗？,一条直线的垂线有无数条.,已知一条直线，你能画出它的垂线吗？能画多少条？,o,1. 放,2. 靠,3. 移,4. 画,过直线上一点有且只有一条直线与已知直线垂直.,过直线上一点能画这条直。</p><p>9、5.1 相交线,(5.1.2 垂线),在相交线的模型中,固定木条a,转动木条b,当 =90时,a与b垂直.,当b的位置变化时,a、b所成的角也会发生变化.,当 90时,a与b不垂直，叫斜交.,两条直线相交,斜交,垂直,垂直是相交的特殊情况,观察思考,）,a,b,b,b,b,b,）,1.垂直定义：当两条直线相交所成的四个角中，有一个角是直角时，这两条直线互相垂直，其中一条直线叫另一条直线的垂线，它们的交点叫垂足。,例如、如图，a、b互相垂直,O叫垂足.a叫b的垂线，b也叫a的垂线。,一、垂直的定义,从垂直的定义可知，判断两条直线互相垂直的关键：只要找到两条直线相交时四个。</p><p>10、5 1 2 垂线 一 选择题 每小题3分 共18分 1 如图1所示 下列说法不正确的是 A 点B到AC的垂线段是线段AB B 点C到AB的垂线段是线段AC C 线段AD是点D到BC的垂线段 D 线段BD是点B到AD的垂线段 1 2 3 2 如图1所示 能表示点。</p><p>11、5 1 2 垂线 1 三维目标 一 知识与技能 1 理解垂线的意义和垂线的第一个性质 毛 2 掌握用三角板或量角器过一点画已知直线的垂线 3 掌握两条直线互相垂直的表示方法 二 过程与方法 1 从实际问题中发现两条直线的垂直关系及垂直的第一个性质 培养学生发现问题的能力 2 通过用三角板或量角器过一点画已知直线的垂线 培养学生掌握画图的基本技能 3 通过学习垂直的表示方法 使学生建立初步的符号感。</p><p>12、5 1 2 垂线 1 1 了解垂直的概念 能说出垂线的性质 经过一点 能画出已知直线的一条垂线 并且只能画出一条垂线 2 会用三角尺或量角器过一点画一条直线的垂线 重点 两条直线互相垂直的概念 性质和画法 难点 两条直线互相垂直的性质和画法 一 创设情境 引入新课 老师引导学生进行有关的思考 教室里的课桌面 黑板面相邻的两条边 方格纸的横线和竖线 这些给大家留下什么印象 在小组内进行讨论 二 尝试。</p><p>13、5.1.2 垂线（1）导学案【学习目标】1、掌握垂直的定义，并会用定义判断两条直线互相垂直2、垂直的表示方法3、垂线的画法4、掌握垂线的性质一，体会垂线的存在性和唯一性【学习过程】（活动一）学习新知一、阅读教材3页垂线标题下面4页探究上面的内容回答下面问题（5分钟独立完成，2分钟小组交流，3分钟班级展示）1、垂直和相交的关系？2、垂直定义？3、垂线垂足定义。</p><p>14、5.1.2 垂线 【学习目标】 1理解垂线、垂线段的概念，会用三角尺或量角器过一点画已知直线的垂线。 2掌握点到直线的距离的概念，并会度量点到直线的距离。 3掌握垂线的性质，并会利用所学知识进行简单的推理。 【学习重点】垂线的定义及性质。 【学习难点】垂线的画法 【学具准备】相交线模型，三角尺，量角器 【自主学习】 1如图，若1=60，那么2=_______、3=_______、4=______。</p><p>15、第五章 相交线和平行线 5.1.2 垂线（1） 第二课时 垂线（1）,二、课前热身：,1、如图1所示,若1=50, 则2=_____, 3=_____,4=_____. 2、如图2，当AOD90时， BOC ____ , AOC ____ , BOD ______,130,130,50,90,90,90,一、学习目标,明确垂线的定义，明确垂线的性质；,会用三角尺或量角器过一点画一条直线的垂线。</p><p>16、特殊情况,复习：,B,A,C,D,O,1,2,3,4,入水姿势,5.1.2垂线(1),在相交线的模型中,固定木条a,转动木条b,当=90时,a与b垂直.,当b的位置变化时,a、b所成的角也会发生变化.,当90时,a与b不垂直，叫斜交.,两条直线相交,斜交,垂直,垂直是相交的特殊情况,）,a,b,b,b,b,b,）,观察与思考,1.垂直定义：当两条直线相。</p><p>17、5 1 2 垂线 1 学习目标 1 理解垂线 垂线段的概念 会用三角尺或量角器过一点画已知直线的垂线 2 掌握点到直线的距离的概念 并会度量点到直线的距离 3 掌握垂线的性质 并会利用所学知识进行简单的推理 学习重点 垂线的。</p><p>18、5.1.2垂线,一、学习目标,1、了解垂线段的概念，2、了解垂线段最短的性质，体会点到直线的距离的意义.3、学会度量点到直线的距离.,重点：“垂线段最短”的性质，点到直线的距离的概念及其简单应用.,二、重点和难点,难点：点到直线的距离的概念的理解.,1.垂直定义：当两条直线相交所成的四个角中，有一个角是直角时，这两条直线互相垂直，其中一条直线叫另一条直线的垂线，它们的交点叫垂足.,b,a,用。</p>