春课时夺冠九年级

春课时夺冠九年级Tag内容描述：<p>1、期末测试题,（时间：120分钟 满分：120分）,一、选择题（每小题3分，共30分）,1.（2015安顺）下列立体图形中，俯视图是正方形的是 （ ）,2.已知（x1,-2）、（x2，2）、（x3，3）都在反比例函数y= 的图象上，则下列关系中正确的是（ ） A.x1x2x3 B.x1x3x2 C.x3x2x1 D.x2x3x1,3.在直角ABC中，C=90，sinA= ,则tanB的值为（ ） A. B. C. D.,B,B,A,4.（2015舟山）如图，直线l1l2l3，直线AC分别交l1，l2，l3于点A、B、C，直线DF分别交l1，l2，l3于点D、E、F，AC与DF相交于点G，且AG=2，GB=1，BC=5，则 的值为（ ） A. B.2 C. D.,5.如图，小阳发。</p><p>2、期末测试题,（时间：120分钟 满分：120分）,一、选择题（每小题3分，共30分）,1.（2015安顺）下列立体图形中，俯视图是正方形的是 （ ）,2.已知（x1,-2）、（x2，2）、（x3，3）都在反比例函数y= 的图象上，则下列关系中正确的是（ ） A.x1x2x3 B.x1x3x2 C.x3x2x1 D.x2x3x1,3.在直角ABC中，C=90，sinA= ,则tanB的值为（ ） A. B. C. D.,B,B,A,4.（2015舟山）如图，直线l1l2l3，直线AC分别交l1，l2，l3于点A、B、C，直线DF分别交l1，l2，l3于点D、E、F，AC与DF相交于点G，且AG=2，GB=1，BC=5，则 的值为（ ） A. B.2 C. D.,5.如图，小阳发。</p><p>3、口语交际综合性学习写作 走进小说天地 1.通过综合学习感受小说魅力，了解小说的历 史和小说对人类进步的影响，大致了解一些国 内外优秀的小说作品和小说家。 2.通过综合学习提高阅读能力，继续学习收集 资料的方法，突出学习过程中的探究性，培养 欣赏小说的能力和兴趣。 3.通过综合学习提高写作水平，并能在有所遵 循的基础上对小说作品展开合理的联想，使小 说更具有吸引力。 1.同学们广泛收集喜欢的小说作品。将自己阅读的小 说排成序列或书目。 2.收集小说里的精彩内容插图,并和同学们展示、分享 、交流,使小说内容更形象化。 3.可以。</p><p>4、Unit14IremembermeetingallofyouinGrade7.,单元同步作文导练,一、话题概述,本单元以schooldays为话题，主要讨论毕业之际的感受及对三年学校生活的回顾，发表感激之情。具体到书面表达上，与本单元有关的话题有：（1）毕业之际你想对你的老师、同学、父母等说什么？（2）回顾三年中让你难以忘记的人或事。（3）代表同学在毕业典礼上作演讲（写一篇演讲稿）。（4）毕业之后。</p><p>5、4 2正切 教学目标1 理解并掌握正切的含义 会在直角三角形中求出某个锐角的正切值 2 能用三角函数的知识根据三角形中已知的边和角求出未知的边和角 教学重难点重点 理解并掌握正切的含义 会在直角三角形中求出某个锐角的正切值难点 锐角三角函数的应用 一 课前预习阅读课本P117 119页内容 了解本节主要内容 二 情景引入我们已经知道 在直角三角形中 当一个锐角的大小确定时 那么不管这个三角形的大小。</p><p>6、28.2 解直角三角形及其应用 28.2.1 解直角三角形 10.根据所给条件解直角三角形，结果不能确定的是( ) 已知一直角边及其对角；已知两锐角；已知斜边和一锐 角；已知一直角边和一斜边；已知二直角边. A. B. C.只有 D. C 11.等边三角形的高为3,则它的边长是( ) A. B. C. D. B 12.(2015乐山)如图，已知ABC的三个顶点均在格点上，则 cosA的值为( ) D A. B. C. D. 13.如图，在ABC中，AC=1，tanB= ，以AB为直径的 圆与AC相切，与边BC交于点D，则BD的长为 . 第12题图 第13题图 14.在RtABC中，C=90，B=60,a+b= +1，则 ABC的面积是 . 15.在等腰ABC中。</p><p>7、Unit14IremembermeetingallofyouinGrade7 单元同步作文导练 一 话题概述 本单元以schooldays为话题 主要讨论毕业之际的感受及对三年学校生活的回顾 发表感激之情 具体到书面表达上 与本单元有关的话题有 1 毕业之际你想对你的老师 同学 父母等说什么 2 回顾三年中让你难以忘记的人或事 3 代表同学在毕业典礼上作演讲 写一篇演讲稿 4 毕业之后的打算或给同。</p><p>8、3 6位似 教学目标1 了解图形的位似概念 会判断简单的位似图形和位似中心 2 理解位似图形的性质 能利用位似将一个图形放大或缩小 解决一些简单的实际问题 教学重难点重点 图形的位似概念 位似图形的性质及利用位似把一个图形放大或缩小 难点 探索位似概念 位似图形的性质的过程及利用位似准确的把一个图形通过不同的方法放大或缩小 一 课前预习阅读课本P95 97页内容 了解本节主要内容 二 情景引入下列。</p><p>9、第二十七章 综合测试题,（时间：120分钟 满分：120分）,一、选择题（每小题3分，共30分）,1.观察下列每组图形，相似图形是（ ）,2.（2015荆州）如图，点P在ABC的边AC上，要判断ABPACB，添加一个条件，不正确的是（ ）,A.ABP=C B.APB=ABC C. D.,D,D,3.如图，小正方形的边长均为1，则下列图中的三角形（阴影部分）与ABC相似的是（ ）,4.（贵阳）已知两个相似三角形的相似比为23，则它们的面积比为（ ）,5.（2015毕节）在ABC中，DEBC，AEEC=23，DE=4，则BC等于（ ） A.10 B.8 C.9 D.6,A.23 B.49 C.32 D. ,B,B,A,6.在平面直角坐标系中，已知点。</p><p>10、3 1 2成比例线段 教学目标1 通过简单实际实例了解两条线段的比的概念 2 经历探索成比例线段的过程 并利用其解决一些简单的问题 3 理解黄金分割的定义 会找一条线段的黄金分割点 教学重难点重点 探索成比例线段的过程。</p><p>11、3 3相似的图形 教学目标1 了解相似三角形 多边形的概念和性质 2 会用相似多边形的性质解决简单的几何问题 教学重难点重点 是相似多边形的定义和性质 难点 然后判断两个多边形是否相似 一 课前预习阅读课本P73 75页内。</p><p>12、专题三病句 1 2015 柳州 下列句子中没有语病 语意明确的一项是 A 我市妇联 总工会联合召开会议 全面部署2015年寻找 最美柳州人 B 推进精神文明建设 关键在于巩固思想道德基础 弘扬社会新风正气 C 为了让患病的弟弟早。</p><p>13、第二十八章 锐角三角函数,28.2.2 应用举例,第2课时 利用仰（俯）角解直角三角形,10.(2015济宁)如图，斜面AC的坡度（CD与AD的比）为12，AC=3 米，坡顶有旗杆BC，旗杆顶端B点与A点有一条彩带相连若AB=10米，则旗杆BC的高度为( ) A.5米 B.6米 C.8米 D.（3+5 ）米,A,11.（绵阳）如图，在两建筑物之间有一旗杆，高15米，从A点经过旗杆顶点恰好看到矮建筑物的墙角C点，且俯角为60，又从A点测得D点的俯角为30，若旗杆底部G为BC的中点，则矮建筑物的高CD为( ) A.20米 B.10 米 C.15 米 D.5,A,12.(2015邵阳)如图，某登山运动员从营地A沿坡角为30的斜。</p><p>14、第四章锐角三角函数 4 1正弦和余弦 教学目标1 使学生理解锐角正弦的定义 2 会求直三角形中锐角的正弦值 教学重难点重点 理解和掌握锐角正弦的定义 难点 根据定义求锐角的正弦值 一 课前预习阅读课本P109 111页内容 了解本节主要内容 二 情景引入1 下图是学校举行升国旗仪式的情景 你能想办法求出旗杆的高度吗 2 学习了本章内容你就能简捷地解决这类问题 本章将介绍的锐角三角形函数 它们的本事。</p><p>15、4 1正弦和余弦 3 教学目标1 使学生理解锐角余弦的定义 2 会求直三角形中锐角的余弦值 3 会用计算器求一般锐角的余弦值 教学重难点重点 求直三角形中锐角的余弦值难点 直三角形中锐角的正弦 余弦的综合应用 一 课前预习阅读课本P113 114页内容 了解本节主要内容 归纳结论 在直角三角形中 当锐角B的度数一定时 不管三角形的大小如何 B的邻边与斜边的比也是一个固定值 在直角三角形中 锐角 的。</p><p>16、4.1正弦和余弦（2）,教学目标1能推导并熟记30、45、60角的正弦值，并能根据这些值说出对应的锐角度数2能熟练计算含有30、45、60角的正弦值3能够利用计算器求一般锐角的正弦值教学重难点重点：能熟练计算含有30、45、60角的正弦值难点：能熟练计算含有30、45、60角的正弦值,一、课前预习阅读课本P111113页内容，了解本节主要内容,二、情景引入1正弦的定义是什么。</p><p>17、5 2统计的简单应用 2 教学目标1 借助统计图表 统计量作出正确决策 2 能够利用统计的有关知识解决相关实际问题 教学重难点重点 借助统计图表 统计量作出正确决策 难点 能够利用统计的有关知识解决相关实际问题 一 课。</p><p>18、乡愁 余光中 1 理解托物寄情的写法和巧妙的构思 2 掌握通过意象感知诗歌内涵的方法 品读诗歌凝练含蓄的语言 3 体会作者浓厚强烈的思乡情怀 培养挚爱祖国的感情 目标呈现 自主预习 作者档案写作背景疑难探究 倾听乡愁。</p>