初三数学上册

初三数学上册Tag内容描述：<p>1、最新2018年九年级数学上册第1次月考试题九年级数学试卷10.8一、选择题1.已知一元二次方程的两根分别是3和2，则这个一元二次方程是 （ ） Ax2x+6=0 Bx2+5x6=0 Cx2x6=0 Dx2+x6=02.下列线段中，能成比例的是 （ ）A3cm、6cm、8cm、9cm B3cm、5cm、6cm、9cmC3cm、6cm、7cm、9cm D3cm、6cm、9cm、18cm3.在平面直角坐标系中，圆心为坐标原点，O的半径为5，则点P（-3,4）与O的位置关系是 （ ）A.点P在O外 B.点P在O上 C.点P在O内 D.无法确定4.如图，已知直线abc，直线m、n与直线a、b、c分别交于点A、C、E、B、D、F，AC=4，CE=6，B。</p><p>2、苏科版九年级数学上册期末综合复习检测试卷附完整答案一、单选题（共10题；共30分）1.用配方法解方程 ，下列变形正确的是（ ） A. B. C. D. 2.下列方程中是关于x的一元二次方程的是（ ） A. B. C. D. 3.下列说法中，正确的是（ ） A. 为检测我市正在销售的酸奶质量，应该采用抽样调查的方式B. 两名同学连续五次数学测试的平均分相同，方差较大的同学数学成绩更稳定C. 抛掷一个正方体骰子，点数为奇数的概率是D. “打开电视，正在播放广告”是必然事件4.商厦信誉楼女鞋专柜试销一种新款女鞋，一个月内销售情况如下表所示：型号(cm) 22 22.5。</p><p>3、第 个教案课 题建立一元二次方程模型课型新授课教学目标知识技能：1、使学生了解一元二次方程的意义2、使学生认识一元二次方程的一般形式，并会熟练地把一元二次方程化成一般形式.过程方法：根据具体问题中的数量关系，列出方程。情感态度价值观：体会方程在数学知识中的运用。教学重点建立一元二次方程的概念，认识一元二次方程的一般形式，能够根据具体问题的数量关系，列出方程。教学难点把实际问题转化为一元二次方程的模型；在一元二次方程化成一般形式后，如何确定一次项和常数项。教学方法自主探究法教 学 内 容 及 过 程备注一、。</p><p>4、人教版九年级上册数学教案第二十一章 二次根式一、教材分析本章是在第13章的基础上，进一步研究二次根式的概念和运算。在本章中，学生将学习二次根式的概念、性质、运算法则和化简的方法，通过对二次根式的概念和性质的学习，学生将对实数的概念有更深刻的认识，通过对二次根式的加、减、乘、除运算的学习，学生将对实数的简单四则运算有进一步的了解。学习本章的关键是理解二次根式的概念和性质，它们是学习二次根式的化简与运算的依据，重点是二次根式的化简和运算，难点是正确理解二次根式的性质和运算法则的合理性。本章内容分为三节。</p><p>5、人教版九年级上册全书教案第二十一章 二次根式教材内容1本单元教学的主要内容：二次根式的概念；二次根式的加减；二次根式的乘除；最简二次根式2本单元在教材中的地位和作用：二次根式是在学完了八年级下册第十七章反比例正函数、第十八章勾股定理及其应用等内容的基础之上继续学习的，它也是今后学习其他数学知识的基础教学目标1知识与技能（1）理解二次根式的概念（2）理解（a0）是一个非负数，（）2=a（a0），=a（a0）（3）掌握（a0，b0），=；=（a0，b0），=（a0，b0）（4）了解最简二次根式的概念并灵活运用它们对二次根式进行加减2。</p><p>6、人教版初三级第一学期期末测试题题号一二三四五得分得分本试卷共五大题，26小题，满分150分。考试时间120分钟。一、选择题（本题共8小题，每小题3分，共24分）1 二次根式的值是 （ ）A B或 C D 2下列图形中不是中心对称图形的是 （ ）A B C D3的半径为6，线段的长度为8，则点P与的位置关系是 （ ）A在上 B在外 C在内 D无法确定4如图，点 、是上的三点，若50，则的度数为。</p><p>7、九年级上册知识点总结第二十一章 一元二次方程22.1 一元二次方程知识点一 一元二次方程的定义 等号两边都是整式，只含有一个未知数（一元），并且未知数的最高次数是2（二次）的方程，叫做一元二次方程。 注意一下几点： 只含有一个未知数；未知数的最高次数是2；是整式方程。 知识点二 一元二次方程的一般形式 一般形式：其中， 是二次项， 是二次项系数； 是一次项，b 是一次项系数；c是常数项。 知识点三 一元二次方程的根 使一元二次方程左右两边相等的未知数的值叫做一元二次方程的解，也叫做一元二次方程的根。方程的解的定义是解方。</p><p>8、点、线、面、角重点解析 1.已知线段AB=8cm，在直线AB上画线段BC，使BC=3cm，则线段AC=___________.【解析】由于是在直线AB上画线段BC，BC可能画在线段AB的外部，也可能画在线段AB上，所以AC=AB+BC=8+3=11cm或AC=AB-BC=8-3=5cm.【答案】11或5【点评】由于在直线上画线段，所以要分类讨论，这条线段是画在线段的外部或线段两种情况.2已知的补角是130，则= 度【解析】根据互为补角的定义，这个角=180130=500.【答案】50【点评】考查互为补角概念及角的度量单位（度、分、秒）之间的换算以及运算.3/已知ABC=30，BD是ABC的平分线，则ABD= 度。。</p><p>9、注教及反思第二十一章 二次根式教材内容1本单元教学的主要内容：二次根式的概念；二次根式的加减；二次根式的乘除；最简二次根式2本单元在教材中的地位和作用：二次根式是在学完了八年级下册第十七章反比例正函数、第十八章勾股定理及其应用等内容的基础之上继续学习的，它也是今后学习其他数学知识的基础教学目标1知识与技能（1）理解二次根式的概念（2）理解（a0）是一个非负数，（）2=a（a0），=a（a0）（3）掌握（a0，b0），=；=（a0，b0），=（a0，b0）（4）了解最简二次根式的概念并灵活运用它们对二次根式进行加减2过程与方法（1）。</p><p>10、人教版九年级上册全书教案第二十一章 二次根式教材内容1本单元教学的主要内容：二次根式的概念；二次根式的加减；二次根式的乘除；最简二次根式2本单元在教材中的地位和作用：二次根式是在学完了八年级下册第十七章反比例正函数、第十八章勾股定理及其应用等内容的基础之上继续学习的，它也是今后学习其他数学知识的基础教学目标1知识与技能（1）理解二次根式的概念（2）理解（a0）是一个非负数，（）2=a（a0），=a（a0）（3）掌握（a0，b0），=；=（a0，b0），=（a0，b0）（4）了解最简二次根式的概念并灵活运用它们对二次根式进行加减2。</p><p>11、湘教版数学教材九年级上册 湖南省嘉禾县石桥中学 李君 问题： 观察下面的图片，说说它们有 什么相同和不同？ 问题： 观察下面的图片，说说它们 有什么相同和不同？ 问题： 观察下面的图片，说说它们 有什么相同和不同？ 问题： 观察下面的图片，说说它们 有什么相同和不同？ 日常生活中我们会碰到很 多这样形状相同、大小不一定 相同的图形，直观上，把一个 图形放大（或缩小）得到的图 形与原图形是相似的。 相同点: 形状相同 不同点: 大小不一定相同 放大镜下的图形和原 来的图形相似吗？ 放大镜下的角放大了吗？ 讨论：日常生活中我们 。</p><p>12、4.直线和圆的位置关系(1) 九年级数学(上)第四章： 对圆的进一步认识 直线与圆的位置关系 1.观察三幅太阳升起的照片,地平线与太阳的位置关系是怎样的? 你发现这个自然现象反映出直线和圆的位置关系有哪几种? 议一议 1 1 a(地平线 ) a(地平线) O O O 直线与圆的位置关系 2.观察三幅太阳落山的照片,地平线与太阳的位置关系是怎样的? 你发现这个自然现象反映出直线和圆的位置关系有哪几种? 议一议 2 2 a(地平线 ) a(地平线) O O O 直线与圆的位置关系 作一个圆,把直尺边缘看成一条直线.固定圆,平移直尺, 议一议 3 3 n直线和圆有哪几种位置关系。</p><p>13、二次根式复习指导一、考点精析1、 二次根式的定义：一般地，式子（a0）叫做二次根式。“”叫做二次根号，二次根号下的“a”叫做被开方数。2、 二次根式的意义二次根式（a0），就是指非负数a的算术平方根。由算术平方根的性质可知，当（）a0时，有意义；当a0时，因为负数没有平方根，所以没有意义。3、 怎样判定一个式子是不是二次根式。判断一个式子是不是二次根式，一定要紧扣定义，看所给的式子是否同时具备二次根式的两个特征：（1） 带二次根号“”。（2） 被开放数不小于0.只要同时满足这两个特征，它就是二次根式；否则，不满足其中。</p><p>14、二次根式的乘除课堂在线一、课程目标1使学生理解积的算术平方根的性质，会利用这一性质化简二次根式；掌握商的算术平方根的性质，能利用性质进行二次根式的化简与运算；会进行简单的二次根式的除法运算；2掌握二次根式的乘法法则，会进行简单的二次根式的乘法运算；3使能联系几何课中学习的勾股定理解决实际问题；利用二次根式的除法公式进行化简与计算的能力；4了解比较二次根式的大小的方法；通过学习积的算术平方根，培养逻辑思维能力；5通过综合应用勾股定理等知识，培养实际应用能力；6通过积的算术平方根与二次根式的乘法的学习，渗。</p><p>15、帮你认识相似多边形1. 定义：各角都相等，各边对应成比例的两个多边形叫做相似多边形注意：这个定义有两个功能：一方面，如果两个多边形的角都 对应相等，且边都对应成比例，我们就可以判定这两个多边形相似；另一方面，如果两个多边形相似，那么它的对应角一定相等，对应边一定成比例，这是相似多边形的本质特征，用它可以解决一些有关问题2. 相似多边形的表示与相似比：相似多边形的表示方法：若五边形ABCDE与五边形相似，记作若五边形ABCDE五边形相似多边形对应边的比叫做相似比注意：（1）“多边形”的“多”字包括3个或3个以上的所有。</p><p>16、24.4弧长和扇形面积第1课时弧长和扇形面积1一个扇形的半径为8 cm，弧长为 cm，则这个扇形的圆心角为()A60 B120 C150 D1802一个扇形的弧长是10 cm，面积是60 cm2，则此扇形的圆心角的度数是()A300 B150 C120 D753如图2445所示，O的半径为3，四边形ABCD内接于O，连接OB，OD.若BODBCD，则的长为()A B. C2 D34如图2446所示，点C是以AB为直径的半圆O的三等分点，AC2，则图中阴影部分的面积是()A. B.2C. D.5已知扇形的半径为6 cm，面积为10 cm2，则该扇形的弧长等于____cm.6如图2447所示，在边长为1的小正方形组成的方格纸。</p><p>17、中考矩形开放题荟萃矩形是一种特殊的平行四边形,也是中考的必考内容.为考查同学们分析能力、想象能力、探究能力和创新能力,矩形开放题便成了各地中考命题的热点，现就中考题中有关矩形开放题精选几例解析如下,供同学们鉴赏：一、条件开放型例1 如图，在平行四边形中，为的中点，连接并延长交的延长线于点(1)求证：；(2)当与满足什么数量关系时，四边形是矩形，并说明理由分析 要证AB=CF,可通过平行四边形的性质和三角形全等的判定,证ABECFE得到;由ABECFE,可得EA=EF,EB=EC,从而四边形ABFC是平行四边形,再根据矩形的判定,要平行四边形ABFC是。</p><p>18、一道有趣的相似问题的变式及应用题目：已知ACAB，BDAB，AD与BC交于点E，过E作EFAB于F，试说明.解：因为ACAB，BDAB，EFAB，所以ACBDEF.所以AEFADB，BEFBCA.所以EF：BD=AF：AB，EF：AC=BF：AB.即AF=，BF=，所以AF+BF=AB，所以AB=AB，所以.把题目的结论再变化一下就得到：EF=，这个等式有何应用呢？应用一：如图2所示，两根电线杆都垂直于地面，分别在高为10米的C处和高为15米的D处用钢索将两根电线杆固定，求钢索AD与钢索BC的交点E处离地面的高度EF.有了上面的结论，很容易就得到EF=6（米）. 应用二：如图3所示，在两栋楼房之间的草坪中有一。</p><p>19、二次根式常见错误剖析本文通过对一些二次根式运算中典型错误的剖析，揭示错误之所在,诊断产生错误的原因，从中探寻正确的解法，以避免类似错误发生，现举例剖析，供读者参考.一. 应用性质时,忽视a0这一条件例1 化简:错解:原式=2-x.错解剖析:导致错解的原因是忽视了算术平方根的非负性,避免出错的方法是先写出化简后的带绝对值的代数式,再判断绝对值中的代数式的符号然后去绝对值.正解:原式=二. 对二次根式变形时,将负号误带入根号内,造成错解例2 将根号外的因式移到根号内.错解:原式=错解剖析: 中的根式符号“-”号不能移到根号里面，因为。</p>