初中语文课堂教学

初中语文课堂教学Tag内容描述：<p>1、初中语文课堂教学情境创设研究 阶 段 性 总 结 加格达奇区教育科学研究 杨淑丽 在 我 们 日 常 教 学 中 ， 如 不 打 破 以 往 常 规 的 、 单 调 、 固 定 的 教 学 模 式 ， 就 会 依 旧 是 一 堂 机 械 而 单 调 ， 学 生 感 到 枯 燥 无 味 ， 课 堂 气 氛 沉 闷 ， 造 成 学 生 心 理 上 厌 倦 情 绪 ， 教 学 质 量 难 以 提 高 ， 想 要 扭 转 这 种 局 面 ， 结 合 教 学 的 具 体 内 容 ， 合 理 运 用 情 境 教 学 是 一 个 好 方 法 。 情 境 教 学 随 着 改 革 大 潮 进 入 课 堂 教 学 ， 通 过 教 师 调 动 学 生 ， 创 造 。</p><p>2、中学语文课堂教学提问艺术研究综述 摘要： 提问作为一种常用的教学方法, 已经有很长的历史。近年来随着学生主体 意识的突出，, 提问受到很大的关注。通过对近些年来国内有关教师对中学语 文课堂提问的研究的分析后发现: 教师提问的理论研究主要集中在课堂提问的 功能与作用、课堂提问存在的问题、课堂提问的忌讳、课堂提问的技巧与方式 四大方面。 关键词：中学语文课堂；提问艺术；研究综述 课堂提问在教学过程中占有重要的地位，它不仅能检查学生的学习程度 和质量，而且能够突出学生的主体意识，更重要的是能启发学生的积极思维， 提高。</p><p>3、XXXX 年初中语文课教学总结报告年初中语文课教学总结报告 语文教学是一个需要长期积累的过程，学生语文能力 的提高不是一朝一夕所能达到的。今天小编给大家为您整 理了初中语文课教学总结报告，希望对大家有所帮助。 初中语文课教学总结报告范文一 一个学期的时间 让人疲惫，让人麻木，全身心投入的学习的过程会让人迷 失方向，跳出来思考，让学习不因学期终了号角而停滞， 让生命在归纳学习的得失中，得以延续、升华、美丽。现 特将本学期教学工作总结如下： 一、思想方面我能够积极参加政治学习，深入学习政 治理论知识，认真仔细的做好。</p><p>4、生成的课堂是出精彩的戏“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也，这句话描写了承天寺似真似幻的月景。下面，请同学来翻译这句话。”语文课上，我正沉静在苏轼笔下承天寺那如水的月光中，突然觉得底下学生有些异样，他们有的面带微笑，有的正窃窃私语，我不禁问道：“有什么问题吗？”“老师，下雪了!”平时一位特调皮的学生立即答道。他的话一出口，全班学生齐唰唰地把目光移向了窗外，顺着他们的目光望去，原来不知什么时候起，窗外竟飘起了细细的雪花。“请大家集中注意力，我们来看这句话的翻译。”我准备继续上课，可显然窗外那。</p><p>5、散步教学实录：两节课连上，所以可以让学生畅所欲言，上的感觉也很畅快。师：今天，我们来学习散步，我想把课文朗读一遍，请大家在听的过程中思考以下问题：题目“散步”是从什么角度拟题的？如果换成其他题目，你会怎样给它重新取题目？师读课文师：我们先来说说文章为什么取名散步？邵思妤：文章是以所写的事情来命名的，他的主题就是“散步”。师：能用一句话来概括一下主要内容吗？邹政杰：我和家人一起散步。师：在哪里？邵思妤：在田野。师：重新概括一下主要内容。生：我和家人一起在田野散步。师：其实在散步的背后，透露着更深层。</p><p>6、于细节处见精神谈智慧课堂下教学关键点的优化教育家陶行知谈到“智慧教育”时指出：“智慧是生成的，知识是学来的。”这也就点出智慧课堂的重要标志是“生成”。因此我们的课堂绝不能成为传授知识的阵地，而应让我们的课堂迸发着智慧的火花，以教师的智慧唤醒并生成学生的智慧。同时，课堂教学又是由一个个细节点组成的，其点虽小，却能透射出一位教师教育的大理念、大智慧，所以，智慧的课堂必定离不开精彩的细节点。而在这众多的细节中，常有几个关键点，直接影响教学的达成度，所以，关注细节，优化关键点，及时地发现与捕捉，并有意识。</p><p>7、教学机智点燃语文课堂浅析教学机智在语文课堂上的应用在中学语文阅读教学中，可以这样说，没有一节课是风平浪静的。课堂教学不可能完全按照我们老师的预想那么顺利，经常会出现各种意外。教师要如何才能应对这千变万化的课堂，自如驾驭课堂这个动态系统，顺利完成教学任务？马卡连柯说过：“教育技巧的必要特征之一就是随机应变的能力，有了这种品质，教师才有可能避免刻板的公式，才能估量此时此地的情况特点，从而找出适应的方便并加以正确的运用。”所以，答案只有一个，即提高自身素养，掌握教学机智。为了说明这一点，我想从自己的两。</p><p>8、浅谈新课程下语文“文化课堂”的构建新课程的实施，载体是课堂，基点在课堂。课堂是学习文化、传授文化的场所，而文化作为中华民族文明的结晶，在课堂中就是以教材为载体，以教师为传媒，以课堂学习为基本形式，向学生传授的。在课堂里学生都在进行某种“文化活动”，体验着某种“文化适应”，感受着某种“文化熏陶”。文化充盈于课堂之内、师生之间，文化是课堂的养分，离开文化，课堂将成为无源之水、无本之木。由此可见，“文化课堂”无疑已成为新课程改革中最理想的教学课堂。那么什么是“文化课堂”呢？我认为，“文化课堂”是以课堂。</p><p>9、初中语文课堂提问方法的探析语文课堂上经常可以看到教师满堂提问，学生要么不想答要么无话可答，甚至不予理睬、顾自遐想，教师只能自问自答。造成这种现象的原因固 然是多方面的，但较长时间来忽视了有效的课堂提问是其中一个重要 因素。在众多的语文教学方法中，课堂提问的诱导启发艺术显得尤为重要，它能充分地唤起学生课堂学习的兴趣，是激发学生创造性思维的良好教学手段。因此，教师能否从学生实际出发，根据学生的知识水平与心理特点，把握教材的重点、难点来精心设问、发问，找出能诱发他们思维的兴趣点来问，使提问真正问到点子上。</p><p>10、初中语文课堂教学的探究与反思近几年来，学生的厌学的情绪越来越严重，究其原因，我认为有两个方面的因素：一是社会影响；二是我们的教育方式、方法。我们的学生无法在学习中得到快乐，不能获得成功体验的乐趣。作为教师，我们应想一切办法让我们学生在轻松的氛围中愿意学习，在学习中有愉悦的体验，近而乐于接受我们老师的引导和教诲。新课改应势而生，势在必行。而我区的新课程改革也在如火如荼的进行，在这种形式的影响下，我进行了一 些课改尝试。一、 预习新课 落实基础 人人过关在学习新的课文时，首先必须要求学生大声自由朗读，用。</p><p>11、初中语文论文给语文插上飞翔的翅膀关于“教学留白”在语文课堂的作用内容摘要本文从一些教学现象入手，分析了初中语文教学中留白的必要性及其意义，论述了语文教学留白的几种策略：精心设计、课时留白；注意调整，教材留白；设悬置疑，讲读留白；求少求简，辅媒留白;创设情境，期待留白。教学中的留白是以学生为主体的“主体艺术”的具体显现，有利于激发学生的思维发展和创造能力的培养，让学生获得知识的满足和精神的愉悦。关键词 教学留白 思维发展 创造能力一、问题的提出笔者任教于一所街道初中，紧张的执教之余，相互间听听课、谈谈。</p><p>12、课堂教学之我见新课程的实施过程，也是不断反思，不断改进的过程。众多语文同行们作了许多艰苦的探索，力求在有限的课堂四十五分钟里达到最佳的教学效果。然而，课堂教学又不同于工厂生产的单一性，这就取决于教师精心的教学设计。尽管如此，语言文字教学是语言教学的首要任务，因此语文教学：一、首先应着眼于文本，抓重点突破，注重学生个体理解，个体感受。八年级上册第二单元朱自清的背影是一传统篇目，可以教给学生的内容很多。如果面面俱到，不抓重点。就有可能抓了芝麻，而丢了西瓜。在四次写“背影”中，作者着力描写的是父亲买橘。</p><p>13、提高语文课堂教学效率的一点尝试随着语文教学改革的不断深入，传统的语文教学方式越来越不适应新的语文教材，在新一轮的语文教学改革的形势下，倡导全新的教育模式，课堂教学的创新尤其重要，在近两年多来的新课程的实施中，在自己的不断摸索和实践中，谈一点提高语文课堂教学效率的点滴做法。一、 营造氛围俗话说，良好的开端是成功的一半。一堂语文课有着一个引人入神的奇妙开头，必将取得这堂课的成功，教师要结合教学内容牢老抓住学生的心，运用一切行之有效的方法，或用幻灯片，或用录像，或是热门的电视，或是时事，或唱歌，或事物。</p><p>14、初中语文课堂教学即时评价的调查研究结题报告一、内容提要本课题旨在通过科学先进的理论指导和脚踏实地的课堂实践研究，使初中语文教师树立起“照顾差异、追求个性、宽容另类、接纳发展”的差异教学理念，不断反思和调整自己的教学行为，明确课堂教学即时评价的重要性及其操作原理。探索并形成一套能及时有效的针对学科的特点和学生差异运用艺术性的评价策略提高课堂教学有效性的操作方法和经验。 本课题的主持者以初中语文课程标准为参照，学习了教育学，多元智能、人本主义、建构主义心理学理论，研究确定了初中语文课堂教学即时评价的。</p><p>15、新课改下如何提高语文课堂教学效率课堂教学改革是学校教育改革的主渠道。然而，语文课堂教学耗时多、收效低、“吃力不讨好”的尴尬现象已是人所共知。同时，传统的课堂教学，既忽视作为个体的教师和学生在课堂教学过程中的多种需要和潜在能力，又忽视师生群体在课堂教学活动中多边多重、多种形式的交互作用和创造能力。课改专家崔允郭博士说：“教学有没有效率，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学习没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学。同样，如果学生。</p><p>16、语文课堂教学案例分析赏析诗歌，提高学生审美能力学校：宽坪中学 教师：谭玲从诗歌中陶冶学生情操背景关注学生是新课程的核心理念。诵读诗词，有意识的在积累、感悟和运用中，提高学生的欣赏品味和审美情趣。九年级的第一单元中的课文都是诗歌，对大自然的赞颂，是诗歌永恒的主题。诗中诗人从自然中获得灵感，受到启示，用美妙的诗行，弹奏出自然的乐音，欣赏这些诗歌，可以唤起我们丰富的想象和情感的共鸣，使我们更好的体味自然的诗意，人生的情趣。要怎样才能让学生深入诗歌，体会诗歌的情趣，对诗歌进行鉴赏呢？如我在上这个单元中的。</p><p>17、初中语文课堂教学反思课堂教学改革是新课程实施的关键。新一轮课甘肃省白银市第六中学初中语文教学论文 初中语文课堂教学反思程改革以来，语文课堂教学面貌发生了根本性的变化，语文课堂充满了生机，焕发出活力，令人欣喜，叫人振奋。但是在教学实践中，语文课堂教学中的以下几个方面的问题值得引起我们的关注与思考。 一、突出人文性，但不能淡化工具性。 “语文是最重要的交际工具，是人类文化的主要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”这是对语文课程性质的最新认识。过去语文课上，教师把课文条分缕析，弄得支。</p><p>18、甘肃省民乐县第二中学初中语文教学论文 设计精巧 课堂精彩教学反思作文是学生听、说、读、写综合能力的体现，作文教学历来被称为语文的“半壁江山”。如何提高学生的写作水平，成为语文教师的重要任务。然而学生写作水平的提高，并非一朝一夕之事，而是一个漫长而艰难的过程，在这个过程中，如果离开了老师的有效指导，学生写作水平的提高至少是缓慢的。听了钟老师的作文公开课，真的是受益匪浅。觉得如果就这样的教法坚持下去，学生写作水平定会有巨大的飞跃。同时听后不免有些遗憾，觉得这节课倘若在某些细节的设计上更精巧些，会使课堂。</p><p>19、新人教版初中语文七年级社戏教学实录课前渲染：课前播放绍兴社戏的投影片，循环播放，配上一段江南社戏的乐曲，教师简要解说，引领学生感受江南社戏的内容，为下面的文化之旅做好铺垫。导入语：同学们，今天我将和你们共同进行一次文化之旅，作为本次行程的导游，我将竭诚为大家服务，请看：这是一座戏台，在江南这种建筑司空见惯，但惟有这座戏台与众不同，他因中国一代文豪鲁迅的一部社戏而闻名。这座戏台上到底上演了一出怎样的社戏呢？鲁迅又生发了怎样的感时情怀呢?就让我们共同走进弥漫着书香的小说社戏。环节一：读与感昨天布置同。</p><p>20、关于课堂教学 若干问题的思考 江苏省常州市教育局教研室 朱志平 由教学案例谈起 3.22.8 36.7 35.7 21.6 0 5 10 15 20 25 30 35 40 ABCDE A.未结合课例的纯理论 指导 B. 与同事共同阅读理 论材料并相互交流 C. 课改专家与经验丰 富教师共同指导课堂教 学 D. 经验丰富的同事在 教材教法方面的指导 E. 同事之间对教学实 际问题的切磋交流 在课程教学改革的过程中，怎样的专业指导对教师的帮助最大? （295名教师问卷） 更多资源xiti123.taobao.com 建构目标 激发思考 动态生成 有效激励 教学机智 体验过程 小组学习 促进迁移 1：建构目标 初一。</p>