道德与法治七年级下册

道德与法治七年级下册Tag内容描述：<p>1、七年级下册道德与法治第一次月考试卷 一、选择题（第 18 小题为单项选择，每小题 2 分；第 914 小题 为多项选择，每小题有两个或两个以上符合题意的选项，将所选答 案填写在答题卷相应位置上，多选、少选、错选均不得分，每小题 3 分。共 34 分） 1.青春是笑脸，是心境；青春是风笛，是快乐；青春是流星，是绚烂；青春是 新月，也有缺憾美好的青春需要我们( ) A认识自己，悦纳自己一切 B及时行乐而不虚度年华 C消除内心矛盾，健康成长 D重视生理和心理的协调发展 2. 青春期心理充满矛盾，渴望交际，却又感到孤独，不愿与人交往，勇于探索。</p><p>2、1 悄悄变化的我悄悄变化的我 教学目标教学目标 1情感态度价值观：热爱青春，积极地适应青春。 2能力目标：适应青春期，独立解决青春期各种问题。 3知识目标：青春期的变化，青春期的心里矛盾。 排解心里矛盾的方法 教学重点和难点教学重点和难点 重点和难点：青春期生理心理变化的表现和原因？ 排解心里矛盾的方法？ 青春期心里矛盾的成因？ 如何排解青春期心里矛盾？ 教学方法教学方法 情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法 教学准备教学准备 教师：制作多媒体课件。 教学过程教学过程 教学环节教学环节教师活动教师活动 新课导。</p><p>3、1 青春萌动课堂精练习题青春萌动课堂精练习题 一、单项选择题 1、心理萌动是步入青春期一种特殊的情感体验。它主要表现为 ( ) 有自我表现的欲望 更加在意自己的形象 讨好异性 渴望得到异性的肯定与接 受 A B C D 2、中学时代，对异性同学之间的交往认识正确的是 ( ) A中学时代，异性之间交往，同学会说闲言 B异性交往会导致父母反对，影响家庭关系 C异性交往会“谈恋爱” ，影响学习 D有利于我们了解异性的思维方式，情感特征 3、 “记得当时年纪小，你爱谈天我爱笑 ”青春的校园洋溢着浓浓同学之情，但中学阶段男 女同学交往需要做到（ 。</p><p>4、1 悄悄变化的我课堂精练习题悄悄变化的我课堂精练习题 一、单项选择题 1、我们身体发育的关键时期是 ( ) A.少年期B.成年期C.学龄期D.青春期 2、青春期一般指 1020 岁，它是人生发展的一个重要阶段。这一时期我们的身体变化主 要表现在 ( ) 自我意识的增强性机能的成熟 身体外形的变化内部器官的完善 B.C.D. 3、下图为一副“一只不依附任何东西的藤条” 。它反映了我们中学生的（ ） A 情感世界更加丰富 B 自我意识不断增强 C 认知能力不断提高 D 更加注重外在形象 4、人们都说“我长大了” ，这里的“长大了”指的是 ( ) 进入青春期，生理。</p><p>5、1 3.13.1 青春飞扬青春飞扬 一、选择题一、选择题 1.有人说：“青春让每一个人开一次花，但不担保每个人都结一次果，能不能结果往往取决于当你还是一 朵花的时候。 ”这句话启示我们（ ） A.青春期的我们都有成长的渴望 B.青春期的我们拥有飞翔的力量 C.美好的未来取决于青春时期的探索和努力 D.每个人都会经历青春 2.青春似虹，绚丽多姿；青春如风，飘逸自然；青春似水，清澈纯洁；青春如火，热情奔放；青春是人生 的主旋律，青春是人生最浪漫的诗篇，青春充满希望与幻想。下列四组词语中，与青春密切相关的一 组是（ ） A.春天、夕阳、。</p><p>6、1 悄悄变化的我同步练习题悄悄变化的我同步练习题 一、单项选择题 1 进入青春期后，我们的运动系统、心血管系统、消化系统等不断成熟，这些变化属于( ) A 身体外形的变化 B身体内部器官的完善 C心理变化 D性机能的成熟 2丽丽说：“我不喜欢爸爸妈妈干涉我的事情。可是有时候却渴望他们在我身边。”亮亮 说“升入初中以来，我有心里话不愿意对别人讲了，可我还希望有人能理解我。”这两个同 学的对话说明( ) A青春期会出现矛盾心理 B青春期会出现闭锁心理 C青春期内心丰富多彩 D青春期渴望得到他人的理解 3伴随着生理发育，我们的心理也会。</p><p>7、1 青春飞扬课堂精练习题青春飞扬课堂精练习题 一、单项选择题 1、2016 年 10 月 16 日上午，开封高中校园内洋溢着一派喜庆的气氛，这里正在举行的是 2017 届学生成人仪式。在仪式上，同学们在气球上写上自己的理想大学，伴随着 18 声礼 炮，在主持人的号令下一同放飞。这说明青春的我们渴望（ ） A拥有健美的身躯 B获得真正的友谊 C接受理想的教育 D能够自由地飞翔 2、有一位网名叫田甜的女孩，是一位除了颈部和头部能活动外，生活完全不能自理的高位 截瘫患者，向上好学的她从来没有放弃学习知识，通过自身不懈的努力，她的作品圣诞 快乐。</p><p>8、1 1.11.1 悄悄变化的我悄悄变化的我 一、单选选择题一、单选选择题 1.青春期是人生中身体发育的关键时期，这一时期，我们的身体发生着显著的变化，这一变化主要表现在 ( ) 身体外形的变化头发、脸型的变化身体内部器官的完善性机能的成熟 A. B. C. D. 2.刚刚进入青春期的高明，看到其他同学长了胡须，自己没有，于是很苦恼。对此，认识正确的是( ) 青少年的生长发育应该是一致的高明应该去医院进行检查 这是正常的生理现象受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同 A. B. C. D. 3.青春期是人体快速生长发育的关键时期。</p><p>9、1 青春飞扬青春飞扬 教学目标教学目标 知道什么是自信，什么是自强。以及自信和自强的作用。 在生活中培养自信和自强的品格，养成良好的生活习惯。 做一个自信自强的中学生。 教学重点和难点教学重点和难点 重点 自信的作用？ 自强的作用？ 自强的内容？ 自强依靠什么？ 难点 自强依靠什么？ 教学方法教学方法 情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法 教学准备教学准备 教师：制作多媒体课件。 教学过程教学过程 教学环节教学环节教师活动教师活动 新课导入新课导入 感悟诗词： 沁园春 .长沙 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山。</p><p>10、遵守交规 人人有责 第三课青春的证明 第2课时 青春有格 1.青春少年应遵守的规则。 2. 明白“行己有耻”是青春探索的底线。树立底线意识 ，有所为有所不为。 3.明白“止于至善”是人的一种精神境界。以修身为本 ，积善成德，学习榜样，自省，慎独。 自主学习 1.自读课本。 2.结合学生用书“自主学习案”划上记号填空 题，在书中找到答案，并在书中划上记号 。 合 作 探 究 探究一 行己有耻 1运用你的经验回答问题 这是我们熟悉的田字格。由这个“格”你会联想到 什么？ “我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”“言有 物而行有格也。”“道之。</p><p>11、1 我们有权利玩我们有权利玩教学设计教学设计 一、教学目标一、教学目标 知识与技能：知识与技能：知道玩是我们的权利；学会化解老师和家长对玩的误解，提高学生解决问题的 能力；能正确的维护自己玩的权利，增强自己的维权意识。 过程与方法：过程与方法：通过展示相关法律让学生知道玩是他们的权利；通过创设情景，让学生意识到 自己玩的权利被侵犯，同时让学生学会和家长、老师积极的沟通，使得自己玩的权利正常行 使；分组合作设计维权的方案；通过搜集有关玩耍的的名人名言，拓展学生的知识面等。 情感态度与价值观：情感态度与价值。</p><p>12、让生活充满情趣让生活充满情趣习题习题 一、单项选择题。一、单项选择题。 1、爱美之心，人皆有之，更何况处于青春期的中学生呢？但有些追求怪异发型、奇装 异服，有的男生为了扮酷甚至吸烟。他们所表现出来的生活情趣是：（ ） A、高雅的生活情趣 B、庸俗的生活情趣 C、具有强烈的好奇心和上进心 D、以陶冶高雅情趣为起点的兴趣 2、任何爱好，如果要提升为高雅情趣都离不开相应的知识。丰富的科学文化知识，对 陶冶高雅情趣的意义在于：（ ） 我们可以从丰富的科学文化知识中，领略到生活的真正意义和情趣 我们可以从中 体会到高雅情趣具。</p><p>13、第第 2 2 课时课时 青春萌动青春萌动 教学分析 【教学目标教学目标】 知识与能力知识与能力了解青春期对异性的好感是正常现象；正确看待异性交往；学会正确处理异性情感。 过程与方法过程与方法 利用现代教学技术与语言描述创设情境，通过参与讨论、争论、辩论，学会理解、欣赏异 性特有的思维方式和行为特征，让学生充当活动的主客体，充分发挥学生的学习自主性， 倡导自主探究、自主交流，面对男女生交往中的困惑，获得感性认识和理性认识。 情感态度与情感态度与 价值观价值观 正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，反思并。</p><p>14、1 第第 2 2 框框 青春萌动青春萌动 1.教学背景分析 1 1、教材分析、教材分析 （1 1）课标要求：）课标要求： 1.2 体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好青春期的心理冲动。 1.5 学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往 与友谊，把握原则与尺度。 2.3 自尊自爱，不做有损人格的事。 （2 2）整体感知教学内容）整体感知教学内容 基于“性别” “心理性别特征” “性别刻板印象”等知识，让学生在异性交往中“逐步掌握交往 与沟通的技能” ，培养“尊重他人” “乐于助人”等情感、态度。</p><p>15、1 青春萌动青春萌动 一、单项选择题（以下题目只有一个正确选项，请根据所学知识进行选择）10 1. 男女同学之间的正常交往是必须的，异性之间的友谊能让彼此收获很多。下列选项 中属于男女同学正常交往的是 A八年级某班的男女同学经常在一起讨论学科难题和班级事务 B张林和同桌王娜在课桌上画出“分界线” ，彼此保持距离，坚决不能“过界” C刘芳和赵刚放学后经常相约一起去湖边散步 D李军拒绝和女生一起参加文艺演出，称“男女有别” “不能让别人误会” 【解析】选 A。异性同学之间应该保持正常、大方、恰当的交往，既不过于疏远，也 不。</p><p>16、1 第三课第一节第三课第一节 青春飞扬青春飞扬 【教材分析】 本课第一单元“青春时光”的最后一课，也是本单元的落脚点。第一目“成长的渴望”引 导学生感悟青春的魅力，激发学生对青春的憧憬和向往，并培养他们规划青春路径的意识；第 二目“飞翔的力量”引导学生明确自信和自强对人的成长成才的重要意义，从而建立自信心和 培养自强精神。 【学情分析】 进入中学，学生对青春充满着想象，有很多青春的想法，他们对成长有着强烈的渴望，他们 渴望飞翔。然而，现实生活中由于各方面的原因，他们可能会有自卑心理、自弃意识。因此， 引导学。</p><p>17、1 青春萌动青春萌动 一、单选题一、单选题 1进入青春期，对异性同学产生莫名的思慕之意，这是( ) A不正常的，要隔绝异性之间的来往 B正常的，但要慎重对待、理智处理 C不正常的，是十分有害的 D正常的，可以任其发展 2男性和女性在心理发展方面存在着差异，男女同学的交往( ) 有助于我们了解异性的思维方式、情感特征 可以扩大交往范围，锻炼交往能力 可以学 习对方身上的优秀品质，完善个性 可以消除双方的性格差异 A B C D 316岁的女孩小张，眉清目秀，亭亭玉立，人人见到她都觉得她长得很美，自然有不少男生喜欢 与她接触，她也频频地。</p><p>18、1 第第 2 2 框框 青春有格青春有格 1.教学背景分析 1 1、教材分析、教材分析 （1 1）课标要求：）课标要求： 课程标准第一部分“成长中的我”中的“自尊自强”部分：体验行为和后果的联系，懂得每个 行为都会产生一定后果，学会对自己的行为负责；能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活 中作出正确选择。第三部分“我与国家和社会”中“积极适应社会发展”部分：理解遵守社会规则 和维护社会公正对于社会稳定的重要性。 （2 2）整体感知教学内容）整体感知教学内容 本节课是七年级上册第三课的第二框题，在学习了青春飞扬一课后，同。</p><p>19、1 第一课第二节第一课第二节 成长的不仅仅是身体成长的不仅仅是身体 【教材分析】 古往今来，对青春的赞美是个永恒的话题。本节课接着上节课学生进入青春期后身体的变 化，开始阐释青春期学生思维的发展。第一目“发展独立思维”引导学生正确认识思维的独立 性，走出对思维独立性的片面认识；第二目“培养批判精神”引导学生要敢于表达不同的观点， 从不同的角度思考问题，培养学生“学贵有疑”的精神；第三目“开发创造潜力”引导学生认 识到创造性思维的重要作用，并在今后的学习生活中注重培养创造性思维。 【学情分析】 跨进中学的大。</p>