第1单元信息窗

第1单元信息窗Tag内容描述：<p>1、课题 整十 整百数乘一位数的口算 第 1 课时 总序号 第 7 节 教学内容 三年级上册第11页信息窗1 教学目标 1 掌握整十 整百数乘一位数的口算算理及口算方法 能熟练地进行口算 2 引导学生积极参与探索问题的学习活动。</p><p>2、信息窗1：人民币的认识教学内容青岛版义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册第五单元信息窗1。教材简析本单元是小学数学中关于人民币教学的唯一单元，是在学生已有了一些认识和使用人民币的生活经验的基础上教学的。主要学习内容是：认识各种面值的人民币，认识人民币的单位元、角、分和他们之间的关系，能进行简单的人民币计算。本单元设有两个信息窗。这节课是第一个信息窗，主要是通过“你存了多少钱？”的问题及“数一数就知道了”的解决问题的办法，认识人民币的单位元、角、分和他们之间的关系，然后又借助自主练习中“认一认，。</p><p>3、下雨了学看钟表信息窗一：学看钟表教学内容：义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学一年级下册第二单元信息窗一。教材简析：本单元是时间教学教学的起始单元，主要教学目标是使学生结合实际初步学会看钟表，体会钟表在实际生活中的重要作用，并为今后进一步学习有关时间的知识打下基础。这部分内容在教材中虽然是第一次出现，但学生已具有这方面的一些生活经验，因此，教学中要结合学生的生活经验与实际展开教学。教材中以一个贴切学生现实生活的故事“下雨了”为背景，以老师打电话询问学生放学到家的时间为素材，将认识“整时”、“。</p><p>4、六、大海边100以内数的加减法（二）信息窗一 两位数加两位数不进位加法教学内容 义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学一年级下册第六单元信息窗一教材简析 这部分教材是在学生掌握了口算两位数加减一位数、整十数的基础上进行教学的。根据学生的年龄特点和生活经验，教材选取了学生身边熟悉的赶海为素材，使学生感受大海的魅力，激发学生对大海的向往和主动探索数学知识的兴趣。本节课内容，既是学生学习笔算的开始，又是以后学习万以内数加减计算的基础。教材把两位数加减两位数（不进位、退位）的口算和笔算编排在一起，使口算与笔。</p><p>5、新授课：农夫的一天认识方位【教学内容】义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学一年级下册第三单元信息窗一农夫的一天。【教材简析】本单元是有关方向知识的起始单元，虽然这部分内容与生活的联系较为紧密，但由于方向的知识比较抽象，对一年级的学生来说比较困难，所以本单元的教材内容只是借助具体情景，让学生感知东、西、南、北四个方向，为进一步学习给定一个方向辨认其他方向打好基础。【教学目标】1、调动学生已有的生活经验，初步感知东、西、南、北四个方向2、根据信息窗提供情景图，进一步感知东、西、南、北四个方向。3、。</p><p>6、信息窗1教学内容：义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学一年级下册第四单元信息窗1。教学简析：本节教材以“绿色行动”为线索，通过“一共要挂多少个牌子”这一问题，展开对两位数加一位数（不进位）口算方法的探索；通过浇花的小朋友提出的“一共多少棵花”？展开对两位数加整十数口算方法的探索；又通过解决“挂牌的比浇花的多多少人”？引入对“求比一个数多几（少几）”问题的学习。本节教材的重点是引导学生在解决实际问题的过程中，学会两位数加减一位数、两位数加减整十数的口算方法，以及明确“求比一个数多几（少几）”问题。</p><p>7、信息窗 统计【教学内容】：义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学一年级下册第八单元信息窗【教材简析】：本课是在学生学习了一年级上册我又换牙了统计的基础上来学习的，是在学生已经认识了象形统计图和简单的统计表后，抽象为简单的条形统计图和统计表。本课借助“统计鞋码”这一有趣、真实的情境激发学生参与统计活动的兴趣，感受统计的必要性和价值性，培养学生初步统计的意识；逐步体验搜集数据、整理数据、涂统计图、填统计表、分析解决问题的全过程，而且能根据简单的统计图、表中的数据提出并回答简单的问题。为今后进一步学。</p><p>8、信息窗2：保护环境【教学内容】义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学一年级下册第26页。【教材简析】本课是在前面学习了两位数加整十数的基础上，继续学习两位数加一位数（进位）口算方法。这是本单元的学习重点和难点。教学中利用教材中的情境，要重点解决学生在列出算式的基础上理解算理，引导学生直观操作，经历摆一摆，想一想，说一说的探索过程，鼓励学生用自己喜欢的方法解决。本课也是后面学习两位数加两位数（进位）和多位数相加的基础，所以让学生正确快速的口算两位数加一位数（进位）是本节课的重点和难点。【教学目标】1。</p><p>9、第五单元 小小存钱罐【教学内容】义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学第一册下册第五单元信息窗2 【教材简析】本课是第五单元的信息窗2，在学习信息窗1人民币的认识后，通过去文体商店购买文体用品的情景图，解决买一只乒乓球拍和一个乒乓球应付多少钱？拿10元钱应找回多少钱？等一系列的问题，学习人民币简单的加、减计算。通过自主练习提高学生用人民币的知识解决简单实际问题的能力。本课教学难点：在进行人民币简单的加、减计算的过程中，要引导学生知道只有相同单位的数才能相加、减。【教学目标】：、通过学生购物活动，加深。</p><p>10、信息窗5买纪念品【教学内容】义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学一年级下册第六单元信息窗5。【教材简析】本节课的内容是在学生已经掌握了100以内数的加减法的基础上展开的。创设“妈妈带小雪购买纪念品”这一情境，通过解决“用50元钱去买海螺和珊瑚标本，还剩多少元钱？”的问题，引出连减及加减混合运算知识的学习。根据本信息窗的内容，设计了新授和练习2个课时。第二课时在巩固新知的基础上，将所学的知识延伸到解决实际问题中，体现了数学与生活的密切联系。【教学目标】1、 在具体情境中认识小括号，知道小括号的作用；会进。</p><p>11、七、阿福的新衣-厘米、米的认识信息窗1：厘米的认识教学内容义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学一年级下册第七单元信息窗1教材简析“厘米的认识”是学生认识长度单位的开始，也是今后学习其他长度单位和有关测量问题的基础。教材在安排上分为三个部分。第一部分：以连环画“阿福的新衣”为背景，创设问题情境，让学生感受问题，激发兴趣，为认识“厘米”提供背景。第二部分：“你说我讲”包括1个红点问题和1个绿点问题。红点问题 “这是怎么回事？”引出统一长度单位的必要性，引导学生认识1厘米，建立1厘米的长度观念。绿点问题 。</p><p>12、课题：信息窗三参观水族馆两位数加两位数的进位加法【教学内容】义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学一年级下册第六单元信息窗三。【教材简析】这个信息窗是在学生掌握了口算两位数加减一位数、整十数的基础上进行教学的，既是学习笔算的开始，又是以后学习万以内数加减计算的基础。运用海边活动为素材，主题鲜明有趣。借助孩子们喜欢的参观水族馆，使学生在整个信息窗学习中始终感受着大海的魅力，激发学生对大海的向往和主动探索数学知识的兴趣，有效的解决了本节课使学生进一步理解计算时先从个位加起，个位满十向十位进一的计算。</p><p>13、信息窗2 阿福做长袍米的认识教学内容义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学一年级下册第七单元信息窗2教材简析本信息窗是学生在了解统一测量单位的必要性以及对长度单位厘米有了一定认识基础上进行的学习。通过学生自己动手测量和切身的感受，认识长度单位米，并且在解决“到底是1米还是100厘米？”过程中，探究得出长度单位米和厘米之间的关系。能够选择适当的长度单位进行测量，为以后学习长度单位打下基础。教学目标1、在实践活动中，认识长度单位米，初步建立1米的长度观念。2、经历用不同方法测量物体长度的过程，在体会中知道1。</p><p>14、三、农夫与牧童方位与图形信息窗二：初步认识长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆教学内容义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学一年级下册第三单元信息窗二。教材分析本信息窗的主要教学内容和教学重点是初步认识长方形、正方形、圆形、三角形和平行四边形等平面图形。长方形、正方形、圆形、三角形和平行四边形的认识，是建立在初步认识立体图形的基础上进行教学的，是进一步认识这些图形及其特征的基础。同时，本信息窗设计的是“牧童骑牛”的纸贴画。“美”的感受，激起学生初步认识长方形、正方形、圆形、三角形和平行四边形。</p><p>15、信息窗二 :两位数减两位数（不退位）教学内容：义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学一年级下册第六单元信息窗二。教材简析：这幅情境图呈现的是小朋友在沙滩上用贝壳摆图案的情境。图中提供的信息有：摆轮船、小帆船、海鸥分别使用的贝壳数量。通过这些信息，提出用减法解决的问题。教学目标：1、通过情境图让学生学会提出数学问题，解决问题的能力，并在理解的基础上掌握两位数减两位数（不退位）的计算方法。2、让学生通过小组和全班同学的交流、合作，体验到两位数减两位数（不退位）计算方法的多样化，培养学生的创新意识和合作。</p><p>16、分类,回顾反思,自主练习,你说我讲,情境导入,妈妈的衣服,一、情境导入,爸爸的衣服,小明的衣服,你能提出什么数学问题？,怎样整理呢？,一、情境导入,二、你说我讲,怎样整理呢？,爸爸：,妈妈：,小明：,二、你说我讲,可以按上衣和下衣整理。,二、你说我讲,还可以怎样整理呢？,上衣：,下衣：,二、你说我讲,二、你说我讲,分的方法不同，结果也不同。,三、自主练习,1.把下面这些吃的整理一下。</p><p>17、信息窗4：100以内数的减法（退位）教学内容义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学一年级下册第六单元信息窗4。教材简析本课是在学生已经有了两位数减一位数（退位）减法、两位数减两位数（不退位）减法、两位数加两位数（进位）加法这些知识的基础上进行学习的，也是学生进行后期计算加减混合运算的基础。教材以参观标本馆为背景创设问题情境，引导学生提出：“水族馆里的鱼类标本比虾类标本多几种？” 等问题，引导学生在解决问题的过程中学习100以内的退位减法。本节课的重点是学习用竖式计算的方法。难点是理解退位的算理，掌握退。</p><p>18、信息窗3： 两位数减一位数（退位）教学内容 义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学一年级下册第四单元信息窗3教材简析 两位数减一位数（退位）这一内容是在前一个信息窗两位数加一位数（进位）的基础上教学的。教材首先呈现了小朋友回收废弃物的情境，通过一位小朋友的提问，二班收的电池比一班多几节？提出问题，引入两位数减一位数（退位）的口算方法的探究和学习。通过交流口算方法，让学生体会算法的多样化，并让学生体会废物利用、资源再生的意义。本节课的教学重点是掌握两位数减一位数的退位减法的计算方法。难点是理解掌握两。</p><p>19、滨城区第二小学课时备课表 主备人 孟小海 班 级 五 教学课题 信息窗2 认识质数与合数 教学目标 1 经历观察 归纳 推理 获得什么是质数和合数的数学猜想 理解质数和合数的概念 2 能判断一个数是质数还是合数 体验从特。</p><p>20、信息窗四:综合应用100以内数的加减法（口算）解决问题教学内容：义务教育课程标准试验教科书青岛版小学数学一年级下册第四单元信息窗四教学目标：1、结合具体情境，综合运用100以内数的加减法（口算）解决问题，巩固所学的知识。2、让学生经理提出问题、探究、梳理、交流的过程，形成初步的抽象、概括、合作的能力。3、形成初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系，培养初步的环保意识。教材简析：本信息窗通过情境图中大量的信息，引导学生选择数据，综合运用两位数加减一位数和两位数加减整十数的知识解决实际问题。大量的信息，给学。</p>