“非”否定

“非”否定Tag内容描述：<p>1、1 2 2 非 否定 学习目标 1 理解逻辑联结词 非 的含义 2 掌握存在性命题和全称命题否定的格式 会对命题 存在性命题 全称命题进行否定 知识点一 非 命题的表示 思考1 观察下列两个命题 p 5是25的算术平方根 q 5不是25的算术平方根 p y cos x是偶函数 q y cos x不是偶函数 它们之间有什么关系 逻辑联结词中 非 的含义是什么 答案 命题q是对命题p的否定 非 表示。</p><p>2、1 2 2 非 否定 1 能说出 非 的意义 重点 2 能够判断 非p 的真假 难点 3 会用逻辑联结词 非 联结并改写成某些数学命题 会判断命题的真假 易错点 基础初探 教材整理 非 否定 阅读教材P14 P16内容 完成下列问题 1 概念 一般地 对命题p加以否定 就得到一个新的命题 记作綈p 读作 非p 或 p的否定 由 非 的含义 可以用 非 来定义集合A在全集U中的补集 UA x U。</p><p>3、1 2 2 非 否定 预习导航 课程目标 学习脉络 1 了解含有 非 的命题的含义 2 会判断含有逻辑联结词 非 的命题的真假 3 能正确地对含有一个量词的命题进行否定 1 命题p的否定p 1 非 命题的表示及读法 对命题p加以否定 就得到一个新的命题 记作 p 读作 非p 或 p的否定 2 含有 非 的命题的真假判定 p p 真 假 假 真 思考1对一个命题p进行否定 否定的是此命题的条件还是。</p><p>4、课时分层作业 四 非 否定 建议用时 45分钟 基础达标练 1 若命题p 0是偶数 命题q 2是3的约数 则下列命题中为真命题的是 A p q B p q C p D p q B 因为p是真命题 q是假命题 所以p q是真命题 2 已知命题p x 1 2 命题q x Z 若 p且q 与 非q 同时为假命题 则满足条件的x为 导学号 33242041 A x x 3或x 1 x Z B x 1 x。</p><p>5、1 2 2 非 否定 建议用时 45分钟 学业达标 一 选择题 1 给出下列命题 2014年2月14日是中国传统节日元宵节 同时也是西方的情人节 10的倍数一定是5的倍数 梯形不是矩形 方程x2 1的解是x 1 其中使用逻辑联结词的命题的个数有 A 1个 B 2个 C 3个 D 4个 解析 中使用逻辑联结词 且 中没有使用逻辑联结词 中使用逻辑联结词 非 中使用逻辑联结词 或 命题 使用逻辑联结。</p><p>6、1 2 2 非 否定 1 能说出 非 的意义 重点 2 能够判断 非p 的真假 难点 3 会用逻辑联结词 非 联结并改写成某些数学命题 会判断命题的 真假 易错点 基础初探 教材整理 非 阅读教材P14 P16内容 完成下列问题 1 概念 一般地 对命题p加以否定 就得到一个新的命题 记作綈p 读作 非p 或 p的否定 由 非 的含义 可以用 非 来定义集合A在全集U中的补集 UA x U 綈。</p><p>7、1 2 2 非 否定 1 且 或 的含义是什么 2 如何判断由 且 或 构成的新命题的真假 温故知新 歌德是18世纪德国的一位著名文艺大师 一天 他与一位批评家 狭路相逢 这位文艺批评家生性古怪 遇到歌德走来 不仅没有相让 反而卖弄聪明 一边往前走 一边大声说道 我从来不给傻子路 面对如此的尴尬的局面 歌德笑容可掏 一边谦恭的闪在一旁 一边有礼貌回答道 呵呵 我可恰恰反 结果故作聪明的批评家 反倒。</p><p>8、1 2基本逻辑联结词1 2 2 非 否定 逻辑联结词 非 也称为 否定 的意义是由日常语言中的 不是 全盘否定 问题的反面 等抽象而来的 例如 的命题 函数y cosx的最小正周期是2 加以否定 就构成了新的命题 函数y cosx的最小正周期不是2 由此可见 如果原命题是真命题 则它的否定就应该是假命题 一般地 对一个命题p否定 就得到一个新命题 记作 读作 非p 或 p的否定 由 非 的含义 我。</p><p>9、1 2 2 非 否定 绿色环保从我做起 珍惜粮食不浪费一粒米 要想获得真理和知识 唯有两件武器 那就是清晰的直觉和严格的演绎 规定 当p q都是真命题时 是真命题 当p q两个命题中有一个命题是假命题时 是假命题 一般地 用逻辑联结词 且 把命题p和命题q联结起来 就得到一个新命题 记作 全真为真 有假即假 复习 一般地 用逻辑联结词 或 把命题p和命题q联结起来 就得到一个新命题 记作 规定 当。</p><p>10、1 2 2 非 否定 第一章 温故知新 1 且 或 的含义是什么 2 如何判断由 且 或 构成的新命题的真假 学习目标 1 了解逻辑联结词 非 的意义 会写一个命题的否定命题 能判断否定命题的真假 2 会对含有全称量词 存在量词的全称命题 存在性命题进行否定 3 体会命题间的逻辑关系 学习重点 写出所给命题的否定命题 并判断真假 学习难点 全称命题 存在性命题的否定和真假判断 数学家斯摩林根据莎士。</p><p>11、1 2 2 非 否定 第一章 1 2基本逻辑联结词 学习目标1 理解逻辑联结词 非 的含义 2 掌握存在性命题和全称命题否定的格式 会对命题 存在性命题 全称命题进行否定 问题导学 达标检测 题型探究 内容索引 问题导学 知识点一 非 命题的表示 思考1观察下列两个命题 p 5是25的算术平方根 q 5不是25的算术平方根 p y cosx是偶函数 q y cosx不是偶函数 它们之间有什么关系。</p><p>12、高中数学人教B版选修1 1 非 否定 歌德是18世纪德国的一位著名文艺大师 一天 他与一位批评家 狭路相逢 这位文艺批评家生性古怪 遇到歌德走来 不仅没有相让 反而卖弄聪明 一边往前走 一边大声说道 我从来不给傻子路 面对如此的尴尬的局面 歌德笑容可掬 一边谦恭的闪在一旁 一边有礼貌回答道 呵呵 我可恰恰相反 结果故作聪明的批评家 反倒自讨没趣 你能分析此故事中歌德与批评家的言行语句吗 课题引入。</p><p>13、1.2.2 “非”（否定）,三维目标： 1知识与技能 (1)了解逻辑联结词“非”的意义，会写一个命题的否定命题，能判断否定命题的真假。 (2)会对含有全称量词、存在量词的全称命题，存在性命题进行否定。 2过程与方法 (1)通过对命题、全称命题与存在性命题的否定的学习，体会从特殊到一般的探索性的学习方法。 (2)通过学习，体会命题间的逻辑关系。 3情感态度与价值观 通过学习，让学生体会探索的乐趣，培。</p><p>14、1.2基本逻辑联结词 1.2.2“非”(否定),逻辑联结词“非”（也称为“否定”）的意义是由日常语言中的“不是”“全盘否定”“问题的反面”等抽象而来的。例如：的命题“函数y=cos x的最小正周期是2”加以否定，就构成了新的命题“函数y=cos x的最小正周期不是2”，由此可见，如果原命题是真命题，则它的否定就应该是假命题。,一般地,对一个命题p否定,就得到一个新命题,记作,读作“非p”或“p的否。</p>