风娃娃教学设计

风娃娃教学设计Tag内容描述：<p>1、风 娃 娃实验小学 叶鑫妫教材分析风娃娃是小学语文二年级上册的一篇课文，课文以小同学喜爱的故事形式出现，通过风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱，生动形象地向同学介绍了“风为人们带来的好处和坏处，让同学懂得光有好的愿望不行，还要看是不是对他人有用”的道理。同学分析我班同学大多数活泼大胆且独立，他们对童话故事特别感兴趣，爱读十万个为什么格林童话一夜一个好故事他们的知识面宽，对自然现象很感兴趣。经过一年的培养和训练，他们已掌握了一些识字方法绝大多数的同学识字速度较快，又喜欢朗读，但他们有意注意的时间还比较。</p><p>2、风娃娃教学设计一、导入我们上节课交了一个新朋友，大家还记得他吗？让我们一起和他打打招呼吧！（齐读课题）风娃娃给大家带来了礼物，让我们一起看看吧。（复习生字）二、新授1、风娃娃长大了离开妈妈，来到外面的世界，让我们随着风娃娃一起旅行吧，看看他都到了哪些地方？做了什么事呢？读读课文，在读之前给自己提出要求，按自己提出的要求，用自己喜欢的方式来读课文。汇报板书（风娃娃做了吹风车、吹帆船、吹风筝、吹衣服、吹小树6件事）2、哪些是他做的好事，哪些是他做的坏事？大家喜欢风娃娃做的哪件事,就读读哪件事？（好事）学。</p><p>3、风娃娃第二课时教学教案青联学校 喻慧敏教学内容：【义务教育课程标准实验教科书】小学二年级语文上册第16课70页风娃娃。教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。2、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。教学重点：有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。教学难点：通过朗读使学生感悟帮助别人是件快乐的事。教学过程：1、 唱歌导入师：同学们，上课之前，让我们来唱首大家熟悉的歌吧！会唱的同学一起唱！（播放：大风车插曲）。风车呼呼的转起来，靠的是什么啊？（风）那。</p><p>4、风娃娃课堂实录执教者：陆虹（杭州市胜利小学副校长 特级教师）整理者：徐松炬一、顺学而导，梳理事件师：陆老师今天要带大家去认识一位风娃娃。课前大家读了几遍？（生纷纷说自己读的遍数。）师：预习单最后一题问大家喜不喜欢风娃娃，老师做了一次统计，我们班喜欢的人有19人，不喜欢的有20人。不管喜欢还是不喜欢风娃娃，都和它做过的事有关。打开书，自由读读课文，看看风娃娃做了几件事？分别是哪些事情？（生自由读课文）师：用手势告诉我到底几件事？（生做出5的手势）师：我们一件一件来理一理。第一件事是什么？谁来说？生：给秧。</p><p>5、风娃娃第二课时教学设计南海桂城平洲中心小学 黄巧霞设计理念在低年级的语文教学中，运用现代教育手段优化阅读教学，利用多媒体的优势，为学生创设新奇、生动、有趣的学习环境，让学生在充满情趣的气氛中获取信息、拓宽视野，从小培养学生自主学习的能力和搜集、处理信息的能力。设计特色运用现代教育手段，构建生动活泼的课堂，激发学生学习的兴趣和热情，利用信息技术拓宽学生的视野。教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、体会风娃娃的好心和傻气。3、懂得“做好事要看是不是真的对别人有用”的道理。教学重点能正确、流利、。</p><p>6、风娃娃教学设计居敬小学 郑悠云教学目标1、认识12个生字、会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。3、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。教学过程一、激趣导入1、出示谜语：“云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。”孩子们，猜猜它是什么呀？（风）2、真聪明，那你知道风有什么用处吗？（指导学生把话说完整）3、揭题：今天我们请来的新朋友是来自风家族的一位小成员（出示图片）风娃娃。（板书课题）4、读题目：你想和风娃娃交朋友吗？那就和它打个招。</p><p>7、24风娃娃教学要求1.正确、流利、有感情地朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气。2.认识“抽、续”等生字。会写“夫、表”等生字。3.懂得“做事情光有好的愿望还不行,还要看是不是对别人有用”的道理。重点难点1.学习本课出现的生字、新词,正确书写本课生字。2.围绕“风娃娃做了哪几件事,哪些做得好,哪些做得不好”展开讨论,让学生在讨论中理解课文。教学课时两课时。24风娃娃风娃娃长大了。风妈妈说:“到田野里去吧,在那里,你可以帮人们做许多事。”第一部分(第1自然段):写风娃娃长大了,风妈妈让他去帮人们做事。风娃娃来到田野,看见一架大风。</p><p>8、风娃娃第二课时教学设计设计理念在低年级的语文教学中，运用现代教育手段优化阅读教学，利用多媒体的优势，为学生创设新奇、生动、有趣的学习环境，让学生在充满情趣的气氛中获取信息、拓宽视野，从小培养学生自主学习的能力和搜集、处理信息的能力。教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、体会风娃娃的好心和傻气。3、懂得尽力为别人做好事的，才会让人们喜欢的道理的道理。教学重点能正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。教学难点明白了尽力为别人做好事的，才会让人们喜欢的道理这一道理。教学流程一、趣。</p><p>9、风娃娃教学设计教材分析风娃娃是小学语文二年级上册的一篇课文，课文以小学生喜爱的故事形式出现，通过风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱，生动形象地向学生介绍了“风为人们带来的好处和坏处，让学生懂得光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。学生分析我们农村学生大多数活泼大胆，,对自然现象很熟悉，对童话故事很感兴趣。经过一年的培养和训练，他们已掌握了一些识字方法，又喜欢朗读，但他们知识面比较窄，有意注意的时间还比较短。教学目标1、认识12个生字、会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的。</p><p>10、风娃娃教学设计教学目标知识与能力：1.认识13个生字，会写8个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。过程与方法：布置课前预习，学会交流总结识字方法。情感态度、价值观：懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。教学重点学会生字词，懂得做事情一定要看看是否对人们有好处的道理。教学流程一、激趣导入：今天老师给大家请来了一位新朋友，瞧，他来了，认识他吗？那就赶快打个招呼吧！昨天我收到风娃娃的一封求助信。求 助 信亲爱的小朋友：你们好！我是风妈妈的孩子风娃娃，前几天，风。</p><p>11、风娃娃教学目标：、认识2个生字。、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。、懂得“做事光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的的道理。重点难点：让学生知道风娃娃做了几件事，哪些做得好？哪些做得不好？教具准备：多媒体课件一、 导入新课。1谜语导入：“抓不住他的身子，看不见他的影子。小时摇动树枝，大时推动房子。”在生活中，你发现风能做什么事？2.上节课，已经和风娃娃交上了朋友，这节课继续学习16课，看看风娃娃到底是个什么样的孩子？（板书课题，读课题。）二、复习生字词出示词语，指名读，开火。</p><p>12、16 风娃娃【教材分析】风娃娃是第三册的第16课。这是一篇童话故事，故事里的风娃娃既乖的可爱，又“傻”得可爱。他想为大家做好事，以为做好事很容易，只要有力气就行，结果把风筝吹跑，把人们晒的衣服吹跑了，还折断了新栽的小树。人们都责怪他，他还不知道为什么呢。课文结尾留给学生一个问题，要让学生通过学习课文、思考后明白，做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对他人有用。课文生动有趣，层次分明，第二三自然段是讲风娃娃做了两件好事；第五到第七自然段讲风娃娃想为人们帮忙，结果却帮了倒忙。教学中针对学生喜爱故事的。</p><p>13、16 风娃娃教材分析：“娃娃”有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃有的漂亮得可爱，有的傻得可爱，有的淘气得可爱，还有的乖巧得可爱。总之，娃娃都惹人爱。课文中的风娃娃怎么样呢？欣赏一下课文插图，你会看到风娃娃胖乎乎的脸、圆溜溜的大眼睛，长得真可爱。读读课文，你又会发现，风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱。他以为做好事很容易，只要有力气就行，结果把风筝吹跑了，把人们晒的衣服吹跑了，还折断了新栽的小树。人们都责怪他，他还不知道为什么呢。课文结尾留给孩子们一个问题，让孩子们通过思考明白，做事情光有好的愿望不行，。</p><p>14、风娃娃教学设计设计理念：著名特级教师于漪曾说过：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”的确，语文教学应千方百计地为学生创造个性化的阅读氛围，让课堂充满童趣、充满乐趣，充满活力。基于以上观点，本课教学通过巧设情境，注重双向互动，以孩子们喜欢的童话故事为主线，即以一封拟人化风娃娃的“救助信”清新导入，并贯穿全课。努力做到课伊始，趣已生，课行中，趣正浓，课虽尽，趣犹存。让学生学有情趣，使语文课堂成为学生幸福成长的沃土，成为一次有滋有味的精神会餐。预设学。</p><p>15、风娃娃教学设计风娃娃教学设计教学目标1、能正确朗读“纤夫 无影无踪”等生字词，重点指导吸，极”的字形。2、能正确、流利、有感情的读课文。通过谈话联想，看图练说等方式提高学生的表达能力几体会人物情感的能力。3、体会作好事不仅要有力气，还要动脑筋的道理。教学过程导入同学们，你们发现今天的天气和昨天的有什么变化，（刚好昨天是晴天，今天是阴天），原来是顽皮的风娃娃赶来和同学们一块儿学习呢。那就让我们一起去认识一下这位风娃娃吧！一、 初读课文，学习生字新词。1、出示生字词抽水 继续 行驶 风筝 责怪 伤心极了纤夫 表。</p><p>16、16风娃娃学习目标：1、认识11个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。3、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。教学重难点： 正确、流利、有感情地朗读课文，理解和懂得故事所包含的道理。 教学准备：课件、生字卡 教学流程：第一课时一、谜语导入：（激发学习兴趣）1、猜谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，小树见它招手。（风）2、板书课题：读题。风娃娃长大了，它想出门为人们做好事了，它还想和聪明的孩子交朋友，大家想和它交朋友吗？快去读一读吧。</p><p>17、风娃娃教学设计教学目标1、认识12个生字、会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。3、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。教学重难点1、让学生知道风娃娃做了几件事，哪些做的好，哪些做的不好？2、理解课文内容，明白其中的道理。【教学过程】一、激趣导入1今天老师给同学们带来了一个谜语，猜猜看是什么？抓不住他的身子，看不见他的影子，小时摇动树枝，大时推动房子。2说说为什么猜“风”？你喜欢什么风？谁愿意说一说？3板书课题，齐读课题。让我们一起来看看课文到底写。</p><p>18、风娃娃教学设计八一嘉实希望小学郭燕花学习目标：1、 理解文中重点词语，体会重点句子的意思。2、 正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和淘气。3、 懂得“做事情不能光有好的愿望，还要看是不是对人们有用”的道理。教学重、难点：1、 理解文中重点词语，体会重点句子的意思。2、 懂得“做事情不能光有好的愿望，还要看是不是对人们有用”的道理。教法：多媒体辅助教学学法：多种方法的朗读，读中感悟。教具准备：课件教学过程：一、 出示谜语导入新课1、 出示谜语。（云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点。</p><p>19、风娃娃教学设计教材分析：“娃娃”有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃有的漂亮得可爱，有的傻得可爱，有的淘气得可爱，还有的乖巧得可爱。总之，娃娃都惹人爱。课文中的风娃娃怎么样呢？欣赏一下课文插图，你会看到风娃娃胖乎乎的脸、圆溜溜的大眼睛，长得真可爱。读读课文，你又会发现，风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱。他以为做好事很容易，只要有力气就行，结果把风筝吹跑了，把人们晒的衣服吹跑了，还折断了新栽的小树。人们都责怪他，他还不知道为什么呢。课文结尾留给孩子们一个问题，让孩子们通过思考明白，做事情光有好的愿望不。</p><p>20、风娃娃教学设计教材分析风娃娃是小学语文二年级上册的一篇课文，课文以小学生喜爱的故事形式出现，通过风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱，生动形象地向学生介绍了“风为人们带来的好处和坏处，让学生懂得光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。学生分析我班学生大多数活泼大胆且独立，他们对童话故事特别感兴趣，爱读十万个为什么格林童话一夜一个好故事他们的知识面宽，对自然现象很感兴趣。经过一年的培养和训练，他们已掌握了一些识字方法绝大多数的学生识字速度较快，又喜欢朗读，但他们有意注意的时间还比较短。设计理。</p>