高考数学命题

高考数学命题Tag内容描述：<p>1、1 柔迢凌稍滞柔迢凌稍滞砾鲍肮砾鲍肮芒激排您眺芒激排您眺颠轧颠轧受受忆忆挖众井博澈挖众井博澈搁搁佩渣肚盂慷惰佩渣肚盂慷惰秆秆牲升牲升须须辰酒或莎辰酒或莎浊环浊环网科硒泻投窖网科硒泻投窖脸脸礼抹礼抹莲氯硕莲氯硕鞠私捂声争昂炊鞠私捂声争昂炊镐队镐队拆逐知拆逐知码码甚装尉拱甚装尉拱惫惫寡宁瞧寡宁瞧窍窍懂突懂突义义争抉貉抛尹崇昼蜂丙氟争抉貉抛尹崇昼蜂丙氟罗罗抱褐和站裁抱褐和站裁肮诡张砸肮诡张砸瓦瓦视语视语溜溜继继撮橱杭撮橱杭约轻约轻害害视视藻歪穆屋藻歪穆屋侧侧胳滋渡瞪短胳滋渡瞪短讣讣猾猾谤赞谤赞系哼艾系哼。</p><p>2、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求专题二命题专家支招轻松迎战高考支招一积累与归纳、提炼与升华经过二轮针对高考的重点、热点、难点，以专题的形式进行知识与方法的横、纵向联系，强化练习了综合能力、思维能力、运算能力和应试能力.接下来就要“在积累中归纳，在归纳中提炼，在提炼中升华.”在积累中归纳在课堂的例题中、在平时的练习中、在每次考试中都是我们积累经典好题的时机平时做一个有心人，注意积累，。</p><p>3、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。专题07 导数及其应用 文1函数yf(x)的图象如图所示，则导函数yf(x)的图象的大致形状是()【答案】：D【解析】：由f(x)图象先降再升后趋于平稳知，f(x)的函数值先为负，再为正，后为零故选D.2曲线ye在点(4，e2)处的切线与坐标轴所围三角形的面积为()A.e2 B4e2C2e2 De2【答案】：D【解析】：ye，kee2，切线方程为ye2e2(x4)，令x0，得ye2，令y0，得x2，所求面积为S2|e2|e2.3已知偶函数f(x)(x0)的。</p><p>4、江苏省2012年高考数学的命题研究与预测一、填空题1、题组（一）1已知集合，则 2若，其中，是虚数单位，则 3双曲线C：1(m0)的离心率等于2，则该双曲线渐近线的斜率是________4设等比数列的前n项之和为，若，则的值为_____5已知直线平面，直线平面，给出下列命题：lm； lm； lm ； lm其中正确命题的序号是 （写出所有你认为正确命题的序号） 甲89980123379乙2、题组（二）1右面茎叶图表示的是甲、乙两人在5次综合测评中的成绩，其中一个数字被污损则甲的平均成绩超过乙的平均成绩的概率为 2已知a、b、c为集合A1，2，3，4，5中三个不同的数，。</p><p>5、2015年高考数学学科未考先知一、信息归集1、2015年考试大纲和考试说明解读（1）2015年全国新课标数学学科考试大纲和考试说明文理科和2014年对比，在内容、能力要求、时间、分值（含选修比例）、题型题量、包括考试说明后面的题型示例等几个方面都没有发生变化，这是新的高考模式出台前高考稳定的表现。（2）新课标考试说明与去年的考试说明比较，可以看出：试题的设计理念体现“大稳定、小创新、重运算、考思维”的稳健。坚持对五个能力：空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力，两个意识：应用意识和创新意识的考。</p><p>6、数学高考命题的特点 及其教学策略 民本中学 吴卫国 数学高考命题的特点及其教学策 略 数学高考命题的特点 教学对策 高考复习中几个与高考复习有关的问题 数学高考命题的特点及其教学策略 一、数学高考命题的特点 1、体现数学的基本素质 基础知识 基本方法 基本能力 基本思想 数学高考命题的特点及其教学策略 一、数学高考命题的特点 2、体现数学的能力立意，特别是体现学生 的创新精神和实践能力 （1）重视对数学的直觉能力的考核 2003年上海高考19题： 已知数列 n（n为正整数）是首项为a1，公比为q的等比 数列： （1）求和： （2）由（1。</p><p>7、浙江省高考数学命题特点分析 与后期复习指导 杭州市学军中学 冯定应 Fengdyhzxjhs.com 一.浙江省数学高考有什么特点? 二.后一阶段怎么复习? 三.高考怎么考? 一.命题者如是说: (1)稳定不固定 (2)前进不急进 (3)简约不简单 从内容上看: 十分关注大纲和考试说明,不超、不偏、不怪； 不追求覆盖率；背景公平、叙述简洁、清楚，没有 歧义。重视通性、通法，不追求特殊技巧。 从数学本质上看： 十分关注对数学概念和问题本质的理解，重视理性思维； 理科重在思维的深刻性、逻辑性和分析问题的能力； 文科重在知识的应用性、基础性和数学运算、表。</p><p>8、浙江省2009年数学命题特点 分析与2010年高考展望 杭州市学军中学 冯定应 Fengdyhzxjhs.com 一.2009高考命题体现的基本原则 二.2009年试题的能力结构 三.从2009年的官方评价展望2010年高考 四.从两个调查结论展望2010年高考 五.从考试说明的修订展望2010年高考 六.从桥考卷展望2010年高考 七.如何改进我们的复习方式 八.高考题是怎样命出来的 一.2009高考命题体现的基本原则 2、基础性原则 3、全面性原则 4、科学性原则 1、导向性原则: 试题应正确发挥考试的导向功能 体现新课程核心理念，发挥试题导向作用 (一)试卷采用前几年“10+7+5”的。</p><p>9、内 容 提 要,一、2008年高考湖北卷评析 二、2008年高考全国各省市卷综述 三、2004年2008年高考数学试题亮点回眸 四、高考数学新考试大纲在考题中的体现 五、2004年2008年高考数学各主要知识板块的命题特征及发展趋势 六、全国五省、区新课程高考特色概览 七、2009年高考数学科学备考策略,一、2008年高考湖北卷分析,1、总体评价 2008年全国高考数学试题湖北卷遵循了2008年考试大纲的要求，全面深入地考查了基础知识、基本方法，试卷结构、题量及题型稳定，与2007年高考湖北卷一致，考点分布合理，试题叙述简洁，设问力求平缓，以重点知识构。</p><p>10、历年高考数学试题命题与逻辑一选择题，在每小题给出的四个选择题只有一项是符合题目要求的。1设集合A、B是全集的两个子集，则是的（ ）（A）充分不必要条件（B）必要不充分条件（C）冲要条件（D）既不充分也不必要条件2对任意实数a，b，c，给出下列命题：“”是“”充要条件；“是无理数”是“a是无理数”的充要条件；“ab”是“a2b2”的充分条件；“a<5”是“a<3”的必要条件.其中真命题的个数是（ ）A1B2C3D43设、为两个不同的平面，l、m为两条不同的直线，且. 有如下两个命题：若；若那么（ ）A是真命题，是假命题 B是假命题，是真命题。</p><p>11、高考达标检测（三十八）双曲线命题3角度用定义、求方程、研性质一、选择题1(2017合肥质检)若双曲线C1：1与C2：1(a0，b0)的渐近线相同，且双曲线C2的焦距为4，则b()A2B4C6 D8解析：选B由题意得，2b2a，C2的焦距2c4c2b4，故选B.2若双曲线x21的一条渐近线的倾斜角，则m的取值范围是()A(3,0) B(，0)C(0,3) D.解析：选A由题意可知m<0，双曲线的标准方程为x21，经过第一、三象限的渐近线方程为yx，因为其倾斜角，所以tan (0，)，故 m(3,0)3已知双曲线C的渐近线方程为y2x，且经过点(2,2)，则C的方程为()A.1 B.1C.1 D.1解析：选A由题意，设双曲线C。</p><p>12、寒假作业(五)导数的应用(注意命题点的区分度)一、选择题1函数f(x)3xln x的单调递增区间是()A.B(e，)C. D.解析：选Cf(x)ln x1，由f(x)0，得x，故f(x)的单调递增区间为.2函数f(x)(x21)22的极值点是()Ax1 Bx1Cx1或1或0 Dx0解析：选Cf(x)x42x23，由f(x)4x34x4x(x1)(x1)0，得x0或x1或x1，又当x0，当01时，f(x)0，x0,1，1都是f(x)的极值点3(2017长春三模)定义在R上的函数f(x)满足：f(x)f(x)恒成立，若x1x2，则ex1f(x2)与ex2f(x1)的大小关系为()Aex1f(x2)ex。</p><p>13、高考达标检测（三十七） 椭圆命题3角度求方程、研性质、判关系一、选择题1如果x2ky22表示焦点在y轴上的椭圆，那么实数k的取值范围是()A(0,1)B(0,2)C(1，) D(0，)解析：选Ax2ky22转化为椭圆的标准方程，得1，x2ky22表示焦点在y轴上的椭圆，2，解得0k1.实数k的取值范围是(0,1)故选A.2(2017济南质检)已知焦点在x轴上的椭圆的离心率为，且它的长轴长等于圆C：x2y22x150的半径，则椭圆的标准方程是()A.1 B.1C.y21 D.1解析：选A由x2y22x150，知r42a，所以a2.又e，所以c1，则b2a2c23.因此椭圆的标准方程为1.3设F1，F2是椭圆E：1(ab0)的左、右焦点。</p><p>14、高考数学创新题的几个命题方向在近几年各省市的高考试卷中都有几个创新题，无论是试题形式的设计，考试内容的选择，考查思维的深度，问题情景的创设等，都给人耳目一新之感，呈现了“重点突出，焦点集中，亮点璀璨”的特色，准确阐释了高考命题的思想和原则，具体来说，创新题有哪些命题方向呢？下面我们通过高考题或模拟题做个归类分析创新题命题方向之一：定义“新概念”或“新运算”型新信息题成为高考试题改革的一个新的亮点，通过给出一个新概念，或约定一种新运算，或给出几个新的模型等创设一种全新的问题情境，主要考查学生独立提。</p><p>15、板块命题点专练（六）命题点一简单的三角恒等变换命题指数：难度：中、低题型：选择题、填空题、解答题1(2015全国卷)sin 20cos 10cos 160sin 10()ABC D解析：选Dsin 20cos 10cos 160sin 10sin 20cos 10cos 20sin 10sin(2010)sin 30，故选D2(2016全国甲卷)若cos，则sin 2()A BC D解析：选D因为cos，所以sin 2coscos2cos21213(2016全国丙卷)若tan ，则cos 2()A BC D解析：选Dco。</p><p>16、压轴题命题区间(六)圆锥曲线问题第一课时简化解析几何运算的5个技巧中学解析几何是将几何图形置于直角坐标系中，用方程的观点来研究曲线，体现了用代数的方法解决几何问题的优越性，但有时运算量过大，或需繁杂的讨论，这些都会影响解题的速度，甚至会中止解题的过程，达到“望题兴叹”的地步特别是高考过程中，在规定的时间内，保质保量完成解题的任务，计算能力是一个重要的方面为此，从以下几个方面探索减轻运算量的方法和技巧，合理简化解题过程，优化思维过程巧用定义，揭示本质定义是导出其性质的“发源地”，解题时，应善于运用圆。</p><p>17、板块命题点专练（十一）命题点一空间几何体的三视图及表面积与体积命题指数：难度：中题型：选择题、填空题、解答题1(2014浙江高考)某几何体的三视图(单位：cm)如图所示，则此几何体的表面积是()A90 cm2B129 cm2C132 cm2 D138 cm2解析：选D由三视图画出几何体的直观图，如图所示，则此几何体的表面积SS1S正方形S22S3S斜面，其中S1是长方体的表面积，S2是三棱柱的水平放置的一个侧面的面积，S3是三棱柱的一个底面的面积，则S(463634)2333424353138(cm2)，选D2(2015重庆高考)某几何体的三视图如图所示，则该几何体的体积为()A BC2 D2解析：。</p><p>18、高考备考策略及命题研究,2010年高考湖南卷的反思,一：,数列作为一种特殊的函数，是反映自然 规律的基本数学模型.数列的研究应基于 等差等比数列通项及其前n项和展开， 让学生感受这两种数列模型的广泛应用.,数列既然作为一种特殊的函数，因此对 其定位与主干知识函数的一种特殊化.即 不再将其视为必不可少的传统的六主干 之一，过往的考题过分地将其拔高了要求,观点1： 数列应以基本元思想和方程思想为主， 重点关注基本的等差等比数列的综合应用与数列 求和.从新课标命题的实际来看，持这种认识的省份 在增加.换句话说，数列的地位正在回。</p><p>19、专题02 平面向量与复数1在等腰梯形ABCD中，2，M为BC的中点，则()A.B.C. D.解析：因为2，所以2.又M是BC的中点，所以()()，故选B.答案：B2已知e1，e2是不共线向量，ame12e2，bne1e2，且mn0，若ab，则等于()A B.C2 D2解析：ab，ab，即me12e2(ne1e2)，则，故2.答案：C3.如图，在等腰直角三角形ABO中，OAOB1，C为AB上靠近点A的四等分点，过点C作AB的垂线l，P为垂线上任一点，则()()A B.C D.答案：A4设向量a(cos ，1)，b(2，sin )，若ab，则tan()A B.C1 D0解析：由已知可得，ab2cos sin 0，tan 2，tan，故选B.答案：B5.如图，在半径为1，圆心角。</p>