故乡说课

故乡说课Tag内容描述：<p>1、1 / 5 故乡说课 故乡教学中如何确定和突破教学难点 ? 故乡写于 1921 年，其中的故事情节和主要人物，大多取材于真正的现实生活，它深刻地概括了 1921 年前的30 年内，特别是辛亥革命后十年间中国农村经济凋敝，农民生活日益贫困的历史，反映了那个时代的社会风貌。 浙教版语文教材第三册第三单元选用了鲁迅先生这篇名著，并在单元要求中明确：学习这篇小说的目的是为了了解对话描写和心理描写的特点及在小说中的作用，并通过学习掌握这两种描写方法，提高阅读小说和记人叙事的能力。 阅读小说 ，欣赏名著，最重要是读懂、读透，能比较好地。</p><p>2、故乡说课设计【教材说明、分析】、教材的内容、地位和作用：本篇课文为初中语文第五册第三单元第一课，本节课的讲授内容是第二课时的内容，着重讲授“重复” 、 “对比”手法的运用。该篇作为鲁迅的短篇小说名篇，具备了写作赋形思维训练中“起、承、转、合”的写作思路，作为短篇小说的典范之作，该课书首先要求学生进一步掌握小说的相关知识及对小说的简单鉴赏分析，学会并力求掌握从人物分析推知小说主题的鉴赏原则，再通过后面几课的学习，构建小说鉴赏的基本框架，具备小说鉴赏的基本能力，为以后学习、鉴赏，乃至创作小说打下坚实的。</p><p>3、大海啊故乡,说课人：崔长江,音乐歌唱教学综合课,说课内容,说教学过程,四,一、说教材,（一）教材分析 大海啊，故乡创作于1983年，王立平词曲，是影片大海的呼唤的主题歌。课型为歌唱教学综合课，教学时间为1课时。 音乐通俗易懂、格调高雅、优美动听、感情真挚，旋律流畅舒展，不拘泥于节拍通常的强弱韵律，而以切分节奏、附点节奏等手法使其变化无穷，F大调， 3/4拍，单三部曲式。是一首深受欢迎。</p><p>4、1 / 6 故乡的小路说课 故乡的小路是人音版小学音乐第九册第五单元的教学内容，这是一首两段体的优美抒情歌曲。 4/4、 3/4 拍，D 宫调式，曲调流畅而又抒情。歌曲表达了人们回忆美好童年的内心激动的心情。歌曲的第一乐段由两个乐句构成，此段音区低而深沉，乐句都以弱拍起音开始，平稳的曲调，表达了人们带着思绪万千的心情走在熟悉的小路上，勾起了对往事美好的回忆。在第二乐句中还出现了一个临时变化音。音调上使人感到对小路是多么亲切的情感流露。在第二乐句中一个八度跳进，使人仿佛追忆到儿时欢乐生活的情景。歌曲以六度跳进到第 。</p><p>5、1 / 6 故乡的芦苇说课 故乡的芦苇说课 说课 一、教材与学情分析 故乡的芦苇是教科版小学语文五年级上册以 “ 热爱家乡 ” 为主题的第六单元的第一篇主题课文。这是一篇以热爱家乡为主题的抒情散文，文章先叙述后抒情。作者以生动准确的语言描写了故乡朴实无华的芦苇多而美的特点。用轻松细腻的笔法娓娓叙说了儿时与芦苇有关的趣事。本课优美、生动的语言是学生学习语言，培养语感的好材料，教学时让学生在感受语言文字魅力的同时，通过对故乡芦苇的回忆，倾诉了对家乡的怀念与热爱之情。激发学生热爱 家乡的思想感情。 二、教学目标： 1、。</p><p>6、1 / 6 难忘的故乡说课 难忘的故乡说课 尊敬的各位领导，各位老师大家好！难忘的故乡说课 我说课的内容是小学语文五年级上册第六单元第 2 课难忘的故乡我主要从以下几方面进行说课。 一、教材分析： 本单元的单元主题是热爱家乡 .而难忘的故乡作者正是通过对童年生活的美好回忆来倾诉自己对故乡的怀念之情。文章把对故乡的怀念与童年的美好回忆紧紧联系在一起，怀念故乡是因为怀念童年，怀念童年也就意味着怀念故乡，作者用平实生动的笔触，童真童趣的语言把这种情感描述得如此的细腻， 如此的深情。让本单元主题得到了很好的诠释。 二、设。</p><p>7、故乡的小路 说课稿 一 说教材 故乡的小路 是小学五年级人音版音乐第九册第五单元的教学内容 这是一首两段体的优美抒情歌曲 曲调流畅而又抒情 歌曲表达了人们回忆美好童年的内心激动的心情 歌曲的第一乐段表达了人们带着思绪万千的心情走在熟悉的小路上 勾起了对往事美好的回忆 第二乐段抒发了热爱家乡的心情 二 说教学目标 根据新课程改革三维目标和小学五年级学生对美的鉴别和欣赏的要求 我把教学目标定为三部分。</p><p>8、小学音乐故乡的小路说课稿。 一、说说教学思路设计： 故乡的小路是人音版小学音乐第九册第五单元的教学内容，这是一首两段体的优美抒情歌曲。4/4、3/4拍，D宫调式，曲调流畅而又抒情。歌曲表达了人们回忆美好童年的内心激动的心情。歌曲的第一乐段由两个乐句构成，此段音区低而深沉，乐句都以弱拍起音开始，平稳的曲调，表达了人们带着思绪万千的心情走在熟悉的小路上，勾起了对往事。</p><p>9、,1,故乡的小路,张家界市慈利县通津铺中心完小唐金凤,小学五年级音乐说课,-,2,教学思路：故乡的小路是人音版小学音乐第九册第五单元的教学内容，这是一首两段体的优美抒情歌曲。4/4、3/4拍，D宫调式，曲调流畅而又抒情。歌曲表达了人们回忆美好童年的内心激动的心情。歌曲的第一乐段由两个乐句构成，此段音区低而深沉，乐句都以弱拍起音开始，平稳的曲调，表达了人们带着思绪万千的心情走在熟悉的小路上，勾。</p><p>10、人教版 我爱故乡的杨梅 说课设计 我爱故乡的杨梅 是小学语文第六册第四单元中的一篇课文 课文描述了故乡杨梅树的美丽及杨梅果的可爱 表达作者热爱故乡的思想感情 课文虽然短小 但层次清楚 语言优美简洁 朴实亲切 作者通过由整体到部分 由表及里的顺序及 眼看 手摸 嘴尝 的方法进行观察 采用了细腻的描写手法进行叙述 使读者对杨梅产生了如见其形 如观其色 如品其味的感觉 这篇课文安排在第四单元 该单元的。</p><p>11、说课模板说课，不同于一般的发言稿和课堂教学，它要求说者能够比较系统地介绍自己的教学设计及理论依据，而不是宣讲教案，也不是浓缩课堂，它的核心在于说理，在于说清为什么要这样教。说课的重点在于教学重点和教学难点的突破上。以下是说课模板，仅供参考。基本信息学科语文年级九教学形式公开新授教师黄根霞单位枞阳县红阳初中课题名称故乡教材版本人教版。</p><p>12、故乡的榕树,黄河浪,说课人：屠美艳,一、说教材二、说学情三、说教法学法四、说教学过程五、说板书设计,说课步骤,一、说教材,1.地位、作用本文是职专语文教材第二册第一单元的第三篇课文，单元的话题是“构筑情感的驿。</p><p>13、故乡的小路 说课教案 一说教材 大家好 今天我说课的教材是2001人音版教材第九册第五单元 故乡 中的一首合唱歌曲 故乡的小路 本册教材共十六首学唱歌曲 其中有8首合唱曲 可见合唱在这册教材中的重要性 故乡的小路 是一首两段体的优美的抒情歌曲 4 3 4 4变拍子 D宫调式 曲调流畅抒情 表达了人们回忆美好童年的内心激动的心情 第一乐段有2个乐句构成 此段音区相对低而深沉 乐句都以弱拍开始起音。</p><p>14、我爱故乡的杨梅 说课稿古冶区习家套小学陈春英 一 说教材二 教学目标三 说教学重难点四 说教法五 说学法六 说教学过程七 说板书设计 一 说教材 我爱故乡的杨梅 是语文人教版三年级第六册的一篇选读课文 课文通过描。</p><p>15、说课稿：关于小说故乡第二课时教学的设计理念循化中学：马相燕小说故乡是人教版初中语文第五册第四单元第一课，是鲁迅先生作品中的名篇，课文篇幅较长，如果面面俱到，势必抓不住重点，突破不了难点，有鉴于此，结合本单元教学重点，及本文内容实际，我想本文的探究重点应该是运用对比和多种描写手法刻画人物形象和突出主题思想的写法以及小说所刻画人物的社会意义。因此在第一课时整体把握文章内容的基础上，我设。</p><p>16、安徽省首届乡村教师信息化大赛,人教版本语文学科九年级上册第三单元第8课,洪龙英,黄山市歙县南源口中心学校,故乡,乡 故,一、说说课前准备,教师准备：利用网络寻找相关教学资源和素材，如视频和音频；利用网络制作精美的课件。,学生准备：课前预习，包括生字词的音和义；了解作者和写作背景；运用相关网络信息资源了解小说中人物的刻画和环境的作用，并能举例。,二、说教材,故乡编选在人教版语文课程标准实验。</p><p>17、故乡的小路,张家界市慈利县通津铺中心完小 唐金凤,小学五年级音乐说课,教学思路： 故乡的小路是人音版小学音乐第九册第五单元的教学内容，这是一首两段体的优美抒情歌曲。4/4、3/4拍，D宫调式，曲调流畅而又抒情。歌曲表达了人们回忆美好童年的内心激动的心情。歌曲的第一乐段由两个乐句构成，此段音区低而深沉，乐句都以弱拍起音开始，平稳的曲调，表达了人们带着思绪万千的心情走在熟悉的小路上，勾起了对往事美好。</p>