皇帝的新装

皇帝的新装Tag内容描述：<p>1、,1,请指出下列图片的出处,这些作品有何共同之处？,卖火柴的小女孩,海的女儿,丑小鸭,拇指姑娘,作者相同安徒生,体裁相同童话,.,2,皇帝的新装,安徒生,.,3,.,4,安徒生（18051875）全名是：汉斯克利斯坦安徒生,19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写。</p><p>2、皇帝的新装教案教学目标： 1、了解作者和有关童话的文学常识。 2、感知课文情节，揣摩人物心理，品析人物形象，提高语言感受力以及文本分析能力。3、领会童话深刻的内涵，在感染和熏陶中培养健康人格。教学重难点：1. 人物形象分析。2健康人格的培养课时安排：1课时二、教学过程 1.导入：(2分钟)老师今天为大家带来一根鱼杆，同学们钓过鱼吗？谁能告诉我钓。</p><p>3、皇帝的新装读后感 在这个一年一度的暑假里我看了许多书，每本里都有 许多的知识。我最喜欢看的是安徒生童话 。这本书里有 许多有趣的童话。这本书里最好看的童话就是皇帝的新 装 。 皇帝的新装 ，讲述的是又一次皇帝要去参加一个酒 席，皇帝想要一件五颜六色的衣服。但是皇上只有黄色的 衣服他已经穿腻了黄色的衣服。于是，皇帝就叫大臣让人 做一件五颜六色的衣服。突然，大臣想到了一个好办法， 他在城门上贴着一张皇榜上面写着：如果能帮皇帝做出一 件漂亮的衣服，赏一百大洋。有一对兄弟看到有这么多钱， 他们很想要这些钱。于是，他们。</p><p>4、皇帝的新装语文教案 导语：教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根 据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况， 以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法 等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面由 小编为大家整理的皇帝的新装语文教案，希望可以帮 助到大家！ 分析人物形象。 理解文章寓意。 角色扮演、问答法、讨论法、教师总结点拨法 2 课时 一、导入 今天我们一起学习一篇童话，同学们喜欢童话吗?(喜 欢) 喜欢童话的同学没有读过安徒生的童话呀?读过安徒生 的什么童话呢? (白雪公主 、 卖火柴的小。</p><p>5、皇帝的新装皇帝的新装读有感读有感 七年（1）班周少壮 这篇文章是由安徒生所篇写的，他的这篇皇帝的新装 ， 顾名思义就是说衣服，但在安徒生笔中的衣服却有大有文 章，是怎么回事呢？那么就让我们一起走进安徒生的童话 世界吧！ 这个故事是说一个皇帝请了两个人给他做衣服，这两个人 表面上做衣服，实际是骗取金钱，什么衣服可以测量愚蠢， 都是一派胡言，许多人都不甘是蠢，几乎都捂住良心说谎 话。唯独到最后，一个小孩子大胆的站出来说：“皇帝没 穿衣服” 。 一个一眼就可以看穿的骗局，竟令皇帝，甚至广大百性几 乎人人背着良心说谎。</p><p>6、1 皇帝的新装皇帝的新装 基本目标：基本目标： 1.抓住线索理清情节，并能复述故事内容。 2.把握作品的思想意义。 提升目标：提升目标：通过品味文中多种精妙的人物描写和想象夸张的手法，分析人物性格特征。 教学重点：教学重点：分析人物性格特征，深刻把握作品的思想意义。 教学难点：教学难点：理解童话中想象和夸张手法的艺术特色。 课时安排：课时安排：2 课时 教学过程：教学过程： 导入导入 一、一、默一默默一默 合上书本听写下列词语（或给加点的字注音） 。 炫耀( ) 滑稽( ) 陛下( ) 头衔( ) 称职( ) 自称( ) 赏赐( ) 妥( )当 。</p><p>7、商南县初级中学七年级语文学科学案（试用） 序号 授课班级学科语文教学内容皇帝的新装课 型课时二课时授课时间任课教师课 题:皇帝的新装主备人：李 明 二次齐备时间 三次备课人 一、学习目标1.了解作家作品和童话常识；速读课文，理清故事情节。2.在掌握童话内容的情况下，分析人物形象,领悟写作目的。3.理解童话的夸张和想象等艺术特点。二、学习重点1. 速读课文，理清故事情节。2. 在掌握童话内容的情况下，分析人物形象,领悟写作目的。三、学习难点 理解童话的写作目的四、课时设计：二课时教学流程：第一课时（一）学生自学小组互查预。</p><p>8、1 2727 皇帝的新装皇帝的新装 课文研讨 一、整体把握 本文是 19 世纪丹麦著名的童话大师安徒生初期创作的童话作品，写于 1837 年，是他最著名的童话 之一。 童话通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗上当的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、 愚蠢和自欺欺人的丑行。 课文具体描述的是实际上根本不存在的“美丽的新装” ，深刻发掘的则是看得见的皇帝及大臣们的 丑恶灵魂。 骗子行骗，赋予实际上并不存在的所谓的“新衣服”一个奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不 可救药的人，都看不见这衣服。这种奇怪的特性是贯穿故事始终的。</p><p>9、1 第第 2121 课课皇帝的新装皇帝的新装学案学案 教师寄语：每个人都有错，但只有愚者才执迷不悟。 西塞罗 学习目标： 1、学习梳理情节的方法，了解文章大意。 2、学习通过人物各种描写来分析人物形象的方法。 3、了解童话的特点，体会想象和夸张的手法的作用。 学习过程 一、基础知识 1. 读准下列加点字的字音 爵士（） 陛下（）称职（） 附和（）炫耀（） 赏赐（） 头衔（） 钦差（） 2. 积累词语，说出含义 不可救药： 骇人听闻： 精致： 二、整体感知 1.阅读全文，想想骗子的骗术为什么能够得逞？ 2.你认为皇帝是个怎样的人，结合具体。</p><p>10、1 2121 皇帝的新装皇帝的新装 教学目标教学目标 知识目标：1、掌握本文的字词及文学常识。 2、复述课文，把握人物的性格特点。 能力目标：1、理解童话想象和夸张的特点。理解这篇童话的讽喻意义。 2、了解本文通过动作、心理和语言描写来揭示人物性格特点的手法。 情感目标：认识生活中的美和丑、真和假、善和恶。 重点难点重点难点 1重点： （1）学习复述课文。 （2）理解这篇童话的讽喻意义。 2难点：童话想象和夸张的特点。 课时安排课时安排 二课时。 课型课型 新授 教具教具 白板、录音机 教法教法 自主-合作-探究 教学过程教学过程 。</p><p>11、北师大版七年级上册第五单元第11课：皇帝的新装教案课前预习1.查阅资料了解文章作家作品及文章的体裁。2.阅读课文并做好词语积累。3完成语文助学“预习积累”部分。相关课程标准陈述语文课程标准指出：“在语文学习过程中，逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。”“要珍视学生独特的感受、体验和理解。” “学生是学习和发展的主体，将学习的自主权交给学生。”“能运用合作的方式，共同研讨、分析、解决疑难问题。” “了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。”教学目标1.了解作家作品和童话常识；速读课文，理清故事情。</p><p>12、1 21.21.皇帝的新装皇帝的新装 教学目标教学目标 1.学习掌握本课生词，熟读文章可以复述文章内容。 2.感知课文情节，进而培养学生的想像力。 3.理解童话的想象和夸张的艺术特点，对文学的“真实性”有感性认识。 4.通过人物的心理和语言体会封建统治者的愚蠢和虚伪。 教学重难点教学重难点 1.学习掌握本课生词，熟读文章可以复述文章内容。 2.理解童话的想象和夸张的艺术特点，对文学的“真实性”有感性认识。 课时安排课时安排 1 课时 教学过程教学过程 1、导入新课 说起童话，我们大家肯定会兴趣盎然，那么你都读过谁的童话?(学生可能说。</p><p>13、1 皇帝的新装皇帝的新装 课 题皇帝的新装课时第一课时第一课时课 型新授课修改意见 教学目标 1、了解童话的文学常识，理解文章蕴涵的思想内容。 2、复述故事，揣摩人物心理，理清故事情节。 教学重点 深刻把握作品深刻的思想意义 教学难点 理解童话中夸张和想象的作用，提高阅读浅析童话的能力 学情分析 学生基础不是很好，字词掌握较差，语言的表达能力欠缺，由于目前教材与实际生活有些差距，所以学生 学习缺少热情，上课不爱主动积极回答问题，目前很难在短时间内提高他们的语文综合能力。但他们的课 外知识积累丰富。 学法指导朗读法 。</p><p>14、1 皇帝的新装皇帝的新装课本剧课本剧 人物：皇帝 宫女 侍从 老大臣 官员 骗子甲 骗子乙 观众甲 观众乙 小孩 (台上布置：台右角放一报架作织机，台正中置一坐椅，台左角立一衣架，架上挂满各式衣服。立一 镜子，皇帝正对镜试衣，镜边立一宫女。) 第一场第一场 (老大臣上) 侍从：(立于椅旁)老大臣求见! 宫女：皇帝正在更衣呢! (老大臣立于台侧，官员上) 侍从：官员求见！ 宫女：皇帝正在更衣呢! (官员立于大臣旁，两骗子上) 侍从：两裁缝求见! 皇帝：快快宣见!(离开更衣处，坐上椅子) 骗子甲乙：参见陛下!(行礼) 皇帝：你们有什么特殊的本事。</p><p>15、1 2121 皇帝的新装皇帝的新装 精彩开篇词精彩开篇词 同学们，诗意的童话故事装点着我们幸福的童年记忆，像海的女儿 丑小鸭 拇指姑娘 卖火 柴的小女孩等等，这些优美的故事总是令人醉心。那今天就一起去聆听 19 世纪丹麦童话大师安徒生给 我们讲讲皇帝的新装 。 学习目标学习目标 1.了解作者及童话的特点；理清童话的情节。 2.分析人物形象，理解童话想象和夸张的艺术特点。 3.认识封建统治者的愚蠢和虚伪。 教学过程教学过程 第一课时第一课时 一、新课导入一、新课导入 我们看电影、电视中的皇帝举行游行大典，哪一个不是龙袍加身，皇威。</p>