教案设计设计

教案设计设计Tag内容描述：<p>1、燕子一、教材分析这篇课文以轻松明快的笔调描写了桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。课文以燕子为线索，按燕子的外形特点、燕子在春天从南方赶来、燕子飞行和停歇的顺序记叙。全文结构清晰，语言优美，是进行朗读训练的最佳范例。二、教学目标1会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃”等词语。2有感情地朗读课文，背诵课文。3理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感。</p><p>2、口算除法教学设计教学内容：人教版课程标准实验教科书数学三年级下册第1315页例1，口算除法。教学目标1、 使学生学会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除几百几十（或几千几百），能准确、迅速地进行口算。2、使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。3、注意培养学生的数学思维能力和数学表达能力；培养学生认真口算和检查的良好学习习惯。教学重、难点;能较准确的口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除几百几十（或几千几百）。教、学具准备小棒设计说明： 本课的设计将口算除法。</p><p>3、市第十二届小学青年教师汇报课单元备课参考模板县区 学校: 实验小学 姓名: 学科: 数学 年级: 六年级 单 元第十一册教材第三单元分数除法主题研制加强方法指导，发展数学思维，提升数学素养单元解读单元教学内容及分析一、单元教学内容倒数的认识、分数除法的意义与计算以及解决相关的实际问题。二、单元教学内容的地位本单元是在学生已经掌握了分数乘法的意义、分数乘法计算及其应用以及整数除法的意义、解方程等知识的基础上学习分数除法。通过本单元的学习，学生一方面完成了分数加、减、乘、除的学习任务，比较系统地掌握了分数的四则。</p><p>4、徐州建筑职业技术学院授课教案第 页 班 级周 次星 期第 节时 数序 号授 课 形 式建工06-5，-62一1-223讲授授课章节1-3 无节奏流水施工教学目的通过本节学习，了解无节奏流水施工的特点，熟悉无节奏流水施工组织步骤，掌握无节奏流水施工方法。教学重点难 点重点：无节奏流水施工组织步骤难点：1、无节奏流水施工的特点2、累加数列错位相减取大差法的基本计算步骤。内容更新扩大对例题的讲解范围和对例题的细化讲解，尤其是利用潘氏法计算流水步距，要一步步详细进行演算，力求让学生理解和掌握。作 业1、已知某工程施工过程数为3，各施工。</p><p>5、课 题5.4平移主 备杨秉庆教学目标1、 知识与技能： 理解平移的概念、掌握平移的基本特征；利用平移的基本特征解决问题2、 过程与方法：经历观察、分析、概括的学习过程，养成合作探究的学习过程，养成合作探究的良好习惯；通过动手操作作出一些图形平移后的图形3、 情感与态度：让学生体会数学来源于生活，又能为生活服务，使学生在数学活动中体验成功的喜悦，提高学习数学的兴趣重 点平移的特征（特别是平移中的不变量）；利用平移的特征变换图形，设计图形。难 点对于平移的过程中不变量的理解；将平移知识灵活而具有创造性地应用于设计。</p><p>6、教学内容第二册 第七单元 第七课时课题古诗两首教学目标1.正确、流利、有感情地朗读、背诵锄禾。 2.学会锄禾一诗中的“禾、午、辛、苦”4个生字，“盘、粒、皆”3个字只识不写；体会诗句中词语的意思。 3通过朗读古诗体会粮食的来之不易。重难点1.正确、流利、有感情地朗读、背诵锄禾。 2.通过朗读古诗体会粮食的来之不易。课前准备师：深入解析教材，写出预习案和教学设计，相应的挂图；生：按预习案预习。教学流程导学设计理念（一）导入新课师：同学们，我们吃的白花花的大米是从哪儿来的？ 师：今天，我们来学习的两首诗，就是反映农。</p><p>7、组合图形的面积”教学设计黄沙岭乡小学 郑文锋教学内容：课程标准实验教科书小学数学五年级上册第92至93页的内容。教学目标：1、认识组合图形，会把组合图形分解成已学过的平面图形。2、培养学生识图的能力和综合运用有关知识的能力，能合理地运用“割”、“补”等方法来计算组合图形的面积。3、培养学生的观察能力和动手操作的技能，发展空间观念，提高思维的灵活性。4、通过拼组图形，使学生感受数学与现实生活的密切联系，体会数学带给大家的生活美。 教学重点：探索并掌握组合图形的面积计算方法。教学难点：理解并掌握组合图形的组合。</p><p>8、小青蛙教学模式介绍“传递-接受”教学模式源于赫尔巴特的四段教学法，后来由前苏联凯洛夫等人进行改造传入我国。在我国广为流行，很多教师在教学中自觉不自觉地都用这种方法教学。该模式以传授系统知识、培养基本技能为目标。其着眼点在于充分挖掘人的记忆力、推理能力与间接经验在掌握知识方面的作用，使学生比较快速有效地掌握更多的信息量。该模式强调教师的指导作用，适用于小学语文低年段教学。“传递-接受”教学模式的课程环节：复习旧课激发学习动机讲授新知识巩固运用检查评价间隔性复习设计思路说明通过提问的方式复习旧课，问题。</p><p>9、第四单元 运算律单元教材分析（1）课标分析：本单元教学加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律。在学生掌握了四则计算和混合运算顺序的基础上，进一步教学运算律，有利于学生更好地理解运算，掌握运算技巧，提高计算能力。（2）教材分析：本课是四年级上第七课，属于小学中年级的内容。在之前已经学习过加法，但是还没有接触过运算律，使用运算律可以使计算简便，这对今后的学习有重要影响。所以说本课内容是一个过渡，既要用到以前的知识，又是为今后的学习奠定基础。本课主要解决学生学会使用运算律，明白加法交换律，结合律的原因。。</p><p>10、可 能 性,北师大版小学数学三年级上册 授课人：夏逢金,摸球游戏,想一想,摸到的球可能是 球、 球，摸到 球的可能性更大。,白,黄,白,1、从盒内摸出一个球，在记录表上记录它的颜色，记录完毕再放回去。 2、为了公平合理，在下一个同学摸之前，组长把盒子摇一摇。像这样，小组里面轮流摸，摸一个、记录一个，一共摸20次。 3、小组交流：实验结果与你的猜测一致吗？为什么会出现这种情况？,实验步骤,(盒里有9个白球，1个黄球),摸一摸：,在小组内摸球，把每次的结果记录在下表中，然后把球放回再摸。,填一填：,摸到 球的次数多，摸到 球 的次数。</p><p>11、课题：识字四本学期总第 38-39课时 本单元第 1-2 课时 课型：新授 主备人 ： 复备人： 授课日期：10、22 教学目标：（知识与能力；过程与方法；情感态度价值观） 1、认识“寸、功、豹“等9个生字。 2、能正确、流利地朗读成语，初知词语大意，体会其中的韵律感3、复习生字词语，正确书写4个字 4、交流识记生字的好办法，引导学生自主识字 5、初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣教学重难点：1、认识9个生字。2、正确流利地朗读成语3、识记识记生字、书写生字教具准备：课件教学过程设计意图、学生活动第一课时 一、预习提要 1、借助拼音。</p><p>12、设计镂空版图案教案教学目标知识与技能1.了解镂空版拓印的相关知识，知道镂空版拓印的方法，明确生活中有很多事物都应用于拓印。2.能依据参考图，设计一幅简单的镂空版拓印图案，培养初步设计技能。过程与方法经历观察、分析、设计、实践的活动过程，学会设计镂空版拓印图案的一般方法。情感、态度与价值观感受拓印艺术的魅力，体验问题解决的过程，获得劳动成果的喜悦，培养学生在生活中正确应用的意识。教学重点：了解镂空版拓印的一般方法，会设计简单的镂空版拓印图案。教学难点：图案设计体现出镂空版的特点。技术准备：教师：课件、。</p><p>13、网络信息的获取 教学设计宋古一中 侯东辉教学主题网络信息的获取适用年级北京理工大版 七年级教学课时2课时教材分析概述：在信息社会，面对纷繁复杂的信息，高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作，是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。因此，要使学生能够通过因特网找到有用的信息，并将有用的信息保存后，为今后的学习、研究积累资料。重点：认识搜索引擎，掌握搜索信息的方法。难点：掌握关键词搜索的技巧学习目标1、通过学习运用搜索引擎，了解获取网络信息的基本知识2、掌握搜索信息的方法3、培养和提升学生获取网络信。</p><p>14、人教版小学数学教材三年级下册口算除法教学设计一、教学内容人教版小学数学教材三年级下册第11页的例1及“做一做”，练习三第1、2题。二、教学目标（一）知识与技能使学生在具体的情境中，理解和掌握整十、整百数和整千数除以一位数的口算方法，能正确地进行计算。（二）过程与方法通过观察、操作、讨论的活动，使学生经历探索口算除法的全过程。渗透转化和迁移类推的数学思想，加深对口算除法的理解，发展数感。（三）情感态度和价值观让学生感受数学与日常生活的联系，在探索的过程中获得成功的体验。三、教学目标分析表内除法和两位数。</p><p>15、除数是整十数的除法一、教学内容：除数是整十数的除法二、教学目标：理解和掌握用整十数除商是一位数笔算除法的算理和试商方法。掌握用竖式计算的思维过程和书写格式，特别注意商的书写位置。初步培养学生迁移类推的能力。三、教学重、难点：试商的方法和商的书写位置。四、教具准备：例1的主题图和小棒。五、教学过程：复习：口算：15050= 42070= 72090= 32080=9230 64081 29560 24079下面括号里最大能填几。30（ ）<92 50（ ）<405 40（ ）<20060（）<270 70（）<500 20（）<165 计算：2005= 1209= 338= 2907。</p><p>16、装饰设计基础教案装饰设计简述教学安排与方法本节重点： 认识并了解装饰设计。 演示法： 通过直接媒体静态演示。利用多媒体课件，从三个方面讲解。并在多媒体课件中插入视频文件，把静态的语言以动态的方式来展现。使学生集中注意。引起兴趣。 强调法：装饰设计就在我们的生活中。提高学生的兴趣。 举例法：图例讲解人与装饰、艺术家与装饰、装饰与美学。加深认识。 讨论法：装饰设计服务我们的是什么？我们在今天的生活中应当如何完成装饰语言的艺术创作。提高对课程的认识。引出新问题。课堂讲授内容导言 走进装饰设计 1. 人与装饰文化 。</p><p>17、XX五年级下册语文第二单元教学设计人教版【字词积累】、要注意的字音：草铺（p）横野2、要注意的字形：蓑【阅读理解与积累】、结合注释，读懂诗句的基本意思。2、展开想象，体会“铺”“弄”的动词化用法，感受景色的优美和环境的静谧；结合“弄、卧”体会出牧童的无忧无虑、天真烂漫。3、感情朗读，熟读成诵，并会默写。舟过安仁【字词积累】要注意的生字：收篙（g）停棹坐船中【阅读理解与积累】、结合注释，读懂诗句的意思。2、把“怪生、都、不是、是”联系起来，体会两小童的“借伞作帆”的聪慧与童趣。3、背诵，会默写。清平乐村居。</p><p>18、北师大五年级上摸球游戏教学设计教教学目标：（一）、知识与技能：1、通过实验操作活动，进一步认识客观事发生的可能性大小。2、能对实际生活中的现象，用分数表示可能性的大小。（二）、过程与方法：在活动中，让学生经历亲身体验的过程，在观察、思考、讨论、交流中认识可能性的大小问题。（三）、情感态度与价值观：1、培养学生学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。2、通过猜想与实践验证，体会事物之间的联系与相对性。教重点：用一个数字来表示可能性的大小情况，体会数据表示的简洁性与客观性。教难点：用分数表示可能性大小。</p><p>19、苏教版一年级上册语文第4单元识字4教学设计一、教学目标1. 复习巩固汉语拼音，借助拼音识字，学会“虫、田”等6个生字，认识“集、昆”等3个生字，能正确书写汉字。2. 能正确朗读韵文，借助语境、图画和生活初步理解词语的意思，初步感知“虫字旁”“表义”的特点。3. 朗读韵文，感受大自然的趣味，练习运用学习的词语说（写）话。二、教学重点1. 学会“虫、田”等6个生字，认识“集、昆”等3个生字，能正确书写汉字。2. 能正确朗读韵文，借助语境、图画和生活初步理解词语的意思。三、教学难点练习运用学习的词语说（写）话。四、课前准。</p>